Hubungan guru murid
- 1. HUBUNGAN GURU MURID AKHIAR PARDI HOTEL VISTANA, KUANTAN 13 MAC 2011
- 3. HUBUNGAN GURU MURID  Kepentingan membina hubungan guru- murid  Faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan guru-murid  Strategi membina hubungan positif guru-murid  Amalan budaya penyayang  Dinamika bilik darjah
- 4. Kepentingan membina hubungan guru- murid  Hubungan guru murid yang positif akan membuatkan murid merasa gembira serta seronok untuk belajar. Perkara ini akan membolehkan murid mencapai hasil pembelajaran yang lebih baik.  Adalah merupakan perkara penting dalam perhubungan besemuka dalam bilik darjah untuk membolehkan guru melayan keperluan individu melalui interaksi interpersonal dan membina hubungan yang ‘rapport’ dengan murid.
- 5. Kepentingan membina hubungan guru- murid  Hubungan guru-murid yang baik akan dapat meningkatkan motivasi dan memudahkan murid untuk mengarahkan proses pembelajaran kendiri.  Kemahiran komunikasi yang dipelajari melalui hubungan guru-murid yang baik membolehkan murid membina hubungan yang harmoni ketika bersama orang lain dalam masyarakat.  Hubungan guru-murid merupakan media yang paling baik untuk murid mendapatkan ilmu dan untuk guru menyampaikan ilmu.
- 7. Faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan guru-murid  Penerimaan tanpa syarat  Empati  Ketulenan dan kongruen  Kehadiran guru  Kesegeraan guru  Komunikasi Guru - Murid
- 8. Strategi membina hubungan positif guru-murid  Bertindak selaku ketua pegawai eksekutif (CEO)  Menerima keindividualan murid  Wujudkan komuniti di dalam bilik darjah  Beri peluang kepada murid untuk mengenali diri guru  Ingat nama kesemua murid dalam kelas dalam tempoh 48 jam  Perhatikan dan perbaiki elemen komunikasi bukan lisan  Layan semua murid dengan hormat sepanjang waktu
- 10. Amalan budaya penyayang  Bentuk perhubungan saling menyayangi dan bekerjasama  Merangka kerja dalam lingkungan nilai bersama  Jangkaan tingkahlaku yang jelas dan konsisten  Rol model yang sesuai dan positif ditunjukkan oleh guru serta kakitangan sekolah
- 11. Dinamika bilik darjah  Cara meningkatkan dinamika bilik darjah  P n p berorientasikan murid  Kepelbagaian kaedah dan teknik .... menggalak berfikir, seronok dan mencabar minda. Pembelajaran koperatif, kolaboratif, berasaskan aktiviti  Bahan bantu belajar yang mendorong murid membuat eksplorasi maklumat mengikut kadar kendiri .. buku tambahan utk pengayaan, ICT  Meningkatkan motivasi tinggi.... tingkatkan budaya berpengetahuan dan berkemahiran  Adil dan saksama tanpa memencilkan murid lambat (slow learner), pemalu, pilih kasih, demokratik leadership. libatkan semua murid  Peranan fasilitator mendorong membimbing murid bermasalah pembelajaran, malu, kesihatan, berkeperluan khas
- 12. KE REFLEKSI KLIK