I L M U M 3
- 1. PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU SEKOLAH RENDAH(ELEKTIF KEMAHIRAN HIDUP) PELAJAR SEKSYEN 3KUMPULAN TIGATAJUK :5.1 ILMU MENGURUS BILIK DARJAH
- 2. AHLI KUMPULAN 3ELMI AZHAM SHAH B MARSOM@ABD RAZAK DB100196PAYA NGAU DB100702NOORAZLINA BT KHAIRODDIN DB100284MOHD AZHAR B ALI DB100201MOHD ZAMRI B ISMAIL DB100204NOR AZMI B MOHAMAD ZAKARIA DB100299KAMISAN B SAIMIN DB100298AZMAN B MOHAMAD DB100294MOHD NOR FAZLI B RASHID DB100205AHMAD ZAWAHIR B MD AININ DB100286MUZAINI B ABU HASSAN DB100202SURESH A/L RAMAN DB100771
- 3. DEFINISISatuproses yang memerlukan guru mengurusbilikdarjah agar aktivitipengajarandanpembelajaran yang berkesandapatdijalankan. Set tingkahlaku yang kompleks yang digunakanoleh guru untukmenetapkan, danmemastikankeadaan- keadaanbilikdarjahdapatmembawakepencapaianobjektifpengajaran yang berkesan
- 4. KepentinganPengurusanBilikDarjah• Suasana (Iklim) bilikdarjahygbaikmenyumbangkepada: – Kawalankelasygterjamin – Pembelajaranygberkesan – Perhubungan guruâ€murid , muridâ€muriddanmuridsumber yang aktif – Keseronokanbelajar
- 5. Jenisâ€JenisBilikDarjah• BilikdarjahBiasa• BilikdarjahKhas – Bilikkhususdigunakanuntuksesuatumatapelajaran• Bilikdarjahterapung – Tidakmempunyaibiliktetap
- 7. A. PengurusanFizikalBilikDarjah• Faktorâ€faktorygperludipertimbangkan1. Ruang, sumber, alamsekitar2. Proses, prosedurdanrutin3. Aktivitipembelajarandansudutpembelajaran4. Pergerakandanperjalanan
- 8. B. PengurusanFizikalBilikDarjah1. SusunanygmudahalihdanmenggalakinteraksiGuru – MuridMurid – MuridMurid †Bahan2. Sesuaidenganaktivitipembelajaran3. Adaruangpembelajar, simpanbahan, pamerankerjamurid, dan lain-lain4. Menjimatkanmasa †rutin
- 10. SusunanTempatdudukMurid• Bolehdibentukberdasarkan– Barisan– Bulatan / separuhbulatan– Kluster / kelompok– LadamKuda (horse shoe)
- 11. PengurusanFizikal: Panduan• Laluanpergerakanpelajarmencukupi– 1/3 atau ½ bilik darjah utk pergerakan murid(prescott,Jones, Kritchneusky, 1967)• Bahanpembelajarantidakterlindungdaripenglihatanpelajar• Ruangkosongygterlaluluasbolehmenimbulkanmasalahdisiplin• Bilanganpelajardalamkumpulanhendaklahdihadkandandisesuaikandgnbahan yang ada• Tempatmenyimpansumbersesuaidengankeadaanfizikalpelajardanhampirdengantempataktiviti• Guru dapatlihatkeseluruhankelas – dapatawasidanbimbingsemuaaktivitipelajar
- 12. PengurusanfizikalbilikdarjahPROSES, PROSEDUR, RUTIN• Undangâ€undang, peraturan, pengurusanrasmi• Memberikesedarankepadamuridkenapaperaturanâ€peraturandiadakandanperludipatuhi• Peraturan dijadikan tugas rutin untuk menjimatkan masadantenaga– Menandakankedatangan– Menyemakkebersihan– Susunandankekemasanbilikdarjah– Mengedardanmengumpulbuku/bahan
- 13. PengurusanfizikalbilikdarjahAKTIVIT I DAN SUDUT PEMBACAAN.• Mengutamakanpengajarancarakumpulandanindividusertaaktivitimuridsecaraaktif• Berpusatkanmurid• Pengajarankelasmasihdijalankan – Susunanfizikalberiruangkpdpergerakandanperjalananmurid – Perlumenjimatkanmasadanmelicinkanaktivitipembelajaran – Ketepatanmasa• Ruang / sudutpembelajarandiperlukan– Sudutbacaaan– Sudutsains, kreatif, matapelajarandansebagainya
- 14. B. PengurusanInteraksiDefinasi:• Interaksibolehdisamakandgncarabagaimanamanusia berhubung atau berkomunikasi antara satu sama lain dan memahami mesej atau maklumat yg hendakdisampaikanCara-caranya:• Lisan – pertuturandanpengucapan• Isyarat – gerakgeri, bunyi• Tulisan – maklumatbertulis
- 15. JENISâ€JENIS INTERAKSI• Autokratik– Interaksisehala– Dasar & amalan ditentukan sepenuhnya oleh guru– Aktiviti atau prosedur diumunkan pada masa tertentu saja– Guru jarang ambil bahagian dalam aktiviti kecuali jalankandemonstrasi â€â€â€â€ akibatnyamuridbekerjagiatdidepan guru, mulamerosotbila guru keluardarjah– Pembelajaranmembosankandanmenakutkanbagimuridlemah
- 16. JENISâ€JENIS INTERAKSI• Demokratik – Interaksiduahala – Keputusan sesuatu aktiviti – hasil daripadaperbincanganmuridâ€muriddalamkumpulan – Guru membimbingdanaktifmembantu – Muridâ€muridakanterusbekerjawalaupuntiada guru – Muridâ€murid rasa kemesraandanrapat – Wujudkerjasamadantoleransi – Membinadisiplinarahandiri
- 17. Prinsipâ€prinsipDisiplinDemokratik• Guru menentukanbahawamuridtelahmemahamisemua peraturan dan sedar kenapa ianya diwujudkan• Kesalahanpertamaseharusnyadiberiteguran, amaran,perbincangandanpenjelasanmengenaiakibatjikakesalahandiulang• Guru berusahamencaripuncaberlakunyamasalahdisiplin• Elaktindakanmenjatuhkan air mukamuriddikhalayakramai• Jikamelakukankesilapan guru seharusnyamemohonmaaf• Dendahendaklahsecaraadil
- 18. PENGUMPULAN• Kedudukanmuriddiaturataudisusunmengikutkumpulantertentusupayaobjektifdanmatlamatpengajaranmudahtercapai• Tujuan:• Muridaktifdanberinteraksi• Bersosialisasi• Pengajaranpemulihandanpengayaan• Masalahruangbilikdarjah
- 19. RUMUSANPengurusanbilikdarjah yang baiktidakberlakutanpaperancangan.Pengajaranakanberlakudenganlancarsekiranyabilikdarjahmempunyaiaktivitipembelajaran yang tidakadagangguantinkahlaku yang tidakmenyenangkan.