ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

IA – LEGĂMÂNTUL ROMÂNILOR DE PRETUTINDENI

•Download as PPTX, PDF•
•
D
DanielaMuncaAftenev

Prodaniuc Marina, Produs atestare 2024

1 of 12
Download to read offline
IPLT „Gheorghe Asachi” or. Chi inău ș PROIECT TRANSNA IONAL Ț EDUCA IE Ț ONLINE FĂRĂ HOTARE IA – LEGĂMÂNTUL ROMÂNILOR DE PRETUTINDENI Produsul nr.12 conform anexei nr. 10 din Regulamentul de atestare a cadrelor didactice, aprobat la 10.07.2020 Prodaniuc Marina, învă ătoare, ț conferire grad didactic superior
PROBLEMA Elevii simt o nevalorificare i o lipsă de conectare cu tradi iile culturale ale ș ț Moldovei i României din cauza insuficien ei promovării iei în coli i în mediul ș ț ș ș lor înconjurător, ceea ce duce la o neîn elegere i ț ș subapreciere a valorii i ș semnifica iei acestei piese vestimentare tradi ionale. ț ț TEMA Dezvoltarea competen elor cognitive i socio-emo ionale al ț ș ț e elevilor la disciplina Istoria românilor i universală în planul competen ei specifice nr.3 ș ț Aprecierea contribu iei predecesorilor în perpetuarea istoriei, demonstrând ț respect fa ă de tradi iile, obiceiurile, valorile neamului i ale popoarelor ț ț ș lumii. • Valorificarea tradi iilor culturale locale; ț • Învă are ț a contextualizată i relevantă; ș • Stimularea creativită ii i a gândirii critice; ț ș • Construirea unui sentiment de apartenen ă i identitate culturală. ț ș SCHIMBARE DESCRIEREA PROBLEMEI I MOTIVAREA NECESITĂ II SCHIMBĂRII Ș Ț ARGUMENT
SCO P Îmbunătă irea în elegerii i aprecierii valorii culturale a iei prin activită i interdisciplinare care ț ț ș ț combină tiin a, tehnologia, ingineria, artele i matematica, contribuind astfel la consolidarea ș ț ș identită ii culturale i a sentimentului de apartenen ă la patrimoniul românesc. ț ș ț OBIECTIVE Specifice 01 Implicarea în proiect a 112 elevi ai claselor I - a IV-a în perioada anului de studii 2022– 2023 i 2023-2024, cu scopul dezvoltării gândirii critice, curiozită ii i creativită ii în ș ț ș ț rezolvarea problemelor interdisciplinare. Măsurabile i Accesibile ș Cre terea nivelului de antrenare a 112 elevi în activită ile STREAM, adaptate nivelului i ș ț ș intereselor elevilor, evaluate prin observa ii i feedback-ul colarilor i al cadrelor ț ș ș ș didactice. Relevante i bine definite în Timp ș Validarea calită ii i aprecierea reciprocă de către participan ii în proiect a produselor ț ș ț realizate în perioada an. 2022-2023, 2023-2024, prin diseminarea acestora în Portofoliul STREAM (Padlet), pe grupul claselor implicate, în cadrul edin ei de totalizare, efectuată ș ț pe platforma Google Meet. 02 03
Cartea de vizită a proiectului Beneficiari ai proiectului: 112 elevi din 4 institu ii de învă ământ ț ț din Republica Moldova i România ș Durata desfă urării ș proiectului: 2022-2023 2023-2024 Locul implementării: IPLT „Gheorghe Asachi”, or. Chi inău, Republica Moldova ș Liceul cu Program Sportiv „Cetate”, or. Deva, România Liceul Tehnologic „Matei Corvin”, or. Hunedoara, România IPLT „George Meniuc”, or. Chi inău, Republica Moldova ș COORDONATORI DE PROIECT: Prodaniuc Marina, învă ământ primar ț Luiza Lavinia Pascal, profesoară învă ământ primar ț Mihaela Negrea, profesoară învă ământ primar ț Jalbă Mariana, învă ământ primar ț Parteneri de proiect: Cadrele didactice din institu ii, ț Părin ii elevilor ț Parteneri externi: Muzeul Na ional de Istorie a Moldovei ț Muzeul Na ional de Etnografie i Istorie Naturală ț ș Biblioteca Municipală B. P. Ha deu, or. Chi inău ș ș
PLANUL DE AC IUNI implementat Ț Obiectiv 1. Implicarea în proiect a 112 elevi ai claselor I - a IV-a în perioada octombrie 2022 – mai 2023, cu scopul dezvoltării abilită ilor de ț gândire critică, curiozită ii i creativită ii în rezolvarea problemelor interdisciplinare. ț ș ț Ce ? Când ? Cum ? Responsabil/Parteneri Resurse 1. Aderarea la proiect a elevilor i cadrelor didactice din instiu ie ș ț i institu ii partenere interesate ș ț octombrie 2022 Activită i logistice: ț 1. Studierea proiectului 2. Personalizarea planului de ac iuni ț 3. Semnarea acordului Prodaniuc Marina, IPLT „Gheorghe Asachi” Parteneri din Republica Moldova i România ș 2. Planificarea activită ilor i a ț ș obiectivelor în comun cu partenerii noiembrie 2022 Stabilirea legăturii cu partenerii Parteneri: IPLT „George Meniuc”, or. Chi inău; ș Liceul cu Program Sportiv „Cetate”, or. Deva, Liceul Tehnologic „Matei Corvin”, or. Hunedoara E-mail, Whats App Obiectiv 2. Cre terea nivelului de antrenare a 112 elevi în activită ile STREAM, adaptate nivelului i intereselor elevilor, evaluată prin observa ii ș ț ș ț i feedback-ul elevilor i al cadrelor didactice. ș ș 3. Realizarea propriu-zisă a activită ilor proiectului în consens ț cu obiectivul comun 1. Etapa salutului virtual 2. Etapa de explorare i ac iune ș ț în baza cercetării - Istoria rom. i univers., tiin e ș Ș ț 01 decembrie 2022 decembrie, ianuarie Întâlnirile online 1. Domeniul tiin e Ș ț -Vizită la Muzeul Na ional de Istorie a Moldovei ț i Muzeul Na ional de Etnografie i Istorie ș ț ș Naturală; -Întâlniri cu me terul popular ș Enache Olesea; -Cercetarea surselor la bibliotecă i pe internet; ș -Discu ii cu bunicii, cercetarea pozelor vechi. ț Marina Prodaniuc Prodaniuc Marina i cadrele didactice implicate ș 3 cadre didactice, 112 elevi i 20 de ș părin i. ț Laptop, tele,. me teri ș populari, bibliotecare, bunici, poze vechi, căr i, ț filmule e. ț
-Educa ia ț digitală 3.Etapa de ac iune ț în baza cercetării -Limba i literatura ș română - tiin e, Ed. tehnologică., Ed. digitală Ș ț - Ed. plastică, Limba i literatura română ș -Matematica februarie februarie martie- aprilie martie- aprilie martie- aprilie 2. Domeniul Tehnologii -Elevii au căutat resurse pe internet -Au creat căr i digitale cu informa ii despre IE. ț ț 3. Domeniul Reading (citit i scris) ș - Elevii au creat Povestea iei i au dramatizat ș -o. https://youtu.be/bXX8McG_eng?si=_PMVvKoEG sQIq9a6 4. Domeniul Inginerie Elevii au confec ionat măr i oare, au brodat ț ț ș elemente specifice iei, au colorat fire prin vopsire naturală i chimică, au construit ie cu ajutorul ș jocurilor digitale Roblox i Minecraft, au modelat ș ie din plastilină, au realizat în perechi câte un simbol ales din ie utilizând diverse materiale: cuie, a ă, chibrituri, aluat sărat, sârmă, LEGO, lemn, ... ț 5. Domeniul Arte Elevii au pictat ii, fiind designeri au creat stilul clasic i stilul casual, elementul de bază fiind ia, ș au creat ii cu propria poveste, au organizat Parada Modei 6. Domeniul Matematică -Au studiat formele geometrice prezente în broderii; -Au analizat tipurile de simetrii; -Au calculat cheltuielile materiei prime pentru a afla costul unei ii; -Au calculat timpul i bugetul necesar pentru ș confec ionarea a 10 ii. ț Prodaniuc Marina i cadrele did ș actice implicate Computer, telefon, internet, Padlet Căr i, interviuri, computer ț Plante i materiale naturale, ș coloran i artificaiali, ... ț
Obiectiv 3. Validarea calită ii i aprecierea reciprocă de către participan ii în proiect a produselor realizate în perioada an. 2022-2023, 2023- ț ș ț 2024, prin diseminarea acestora în Portofoliul STEAM (Padlet), pe grupul claselor implicate, în cadrul edin ei de totalizare, efectuată pe ș ț platforma Google Meet. Ce ? Când ? Cum ? Responsabil/Parteneri Resurse 4. Etapa de colaborare aprilie-mai -Elevii au fost organiza i în echipe mixte cu ț reprezentan i din toate 4 institu ii partenere; ț ț -Fiecare echipă a lucrat la distan ă i a realizat câte ț ș un produs Creatori de timbre (padlet.com), Designeri vestimentari (padlet.com), Scriitorii (crea ia ț elevilor cl.2-4) (padlet.com), Matematicienii (padlet.com) IT-i tii ș (padlet.com) Bucătarii (padlet.com), Prodaniuc Marina i cadrele didactice ș implicate Google Meet, Padlet 5. Etapa de reflec ie ț mai -Impresiile elevilor; -Feedback i evaluare (completarea chestionarului); ș -Elaborarea i imprimarea portofoliului cu toate ș materialele i activită ile realizate pe parcursul ș ț proiectului ; -Crearea unui plan de ac iune pentru a continua să ț înve e i să promoveze cultura românească în viitor: ț ș organizarea de evenimente culturale, participarea la atelierele de me te uguri tradi ionale, colaborarea ș ș ț cu comunită i române ti din alte ări. ț ș ț https://padl et.com/mari naprodaniu c771/etapa- de-reflec-ie -vpesznkjln vupvqx Canva
Rezultatele cantitative i calitative / impactul practicii educa ionale de succes ș ț 1 an 112 elevi, 4 învă ători ț 5 sesiuni online 2 întâlniri cu me terii populari ș 1 activitate extracurriculară 7 căr i ț digitale 5 proiecte de grup 15 produse în perechi 4 experimente 4 ii create în Roblox i Minecraft ș 8 activită i interactive în ț LearningApps i Wordwall ș Dezvoltare cognitivă i educa ională: ș ț - îmbogă irea ț cuno tin elor culturale i ș ț ș istorice; - îmbunătă irea ț abilită ilor manuale; ț - stimularea creativită ii. ț Dezvoltare socio- emo ională: ț - întărirea identită ii i ț ș mândriei na ionale; ț - îmbunătă irea ț abilită ilor de colaborare; ț - dezvoltarea responsabilită ilor i ț ș disciplinei; Conectarea cu comunitatea i familia: ș - implicarea familiei în procesul educa ional; ț - consolidarea legăturilor comunitare; Promovarea incluziunii i ș diversită ii: ț - acceptarea i respectul ș pentru diversitate
Rezultatele cantitative i calitative ș Sondaj de opinii Scorare: se adună toate rezultatele încercuite i se determină nivelul de ș implicare i satisfac ie a elevilor în ceea ce prive te integrarea domeniilor ș ț ș Istorie, L.rom., tiin e, Ed. last., Ed.tehn., Mate. în cadrul proiectului dat. Ș ț Interpretarea punctajului: Nivel înalt – 24-30p., Nivel mediu – 17-23p. Nivel scăzut – 10-16p. 64% 25% 11% nivel înalt nivel mediu nivel scăzut Chestionar pentru elevi Nr. Itemi Da Uneo ri Nu 1. Ai fost curios să explorezi conexiunile dintre istorie i alte domenii precum: ș tiin e, matem., l.rom., ed.tehnol., ed.plast. în cadrul proiectului ? ș ț 3 2 1 2. Ai fost implicat activ în formularea i rezolvarea unor situa ii de problemă care ș ț au necesitat integrarea mai multor domenii ? 3 2 1 3. Ai avut ocazia să aplici cuno tin ele i abilită ile tale în rezolvarea unor ș ț ș ț probleme sau sarcini legate de cultura românească i iile tradi ionale ? ș ț 3 2 1 4. Te-a făcut proiectul să te gânde ti la solu ii noi i interesante folosind ș ț ș cuno tin e din mai multe ș ț domenii? 3 2 1 5. Ai descoperit noi moduri de a folosi istoria în alte domenii în proiectul tău? 3 2 1 6. Ai găsit probleme sau provocări legate de cultura românească care au necesitat să folose ti cuno tin e din mai multe materii pentru a le rezolva într-un mod ș ș ț creativ? 3 2 1 7. Ai fost satisfăcut de oportunită ile de explorare i integrare a mai multor ț ș domenii în cadrul proiectului „IA-legământul românilor de pretutindeni” ? 3 2 1 8. Ai fost încurajat să î i exprimi ideile i să gânde ti liber în cadrul proiectului ? ț ș ș 3 2 1 9. Ai sim it că proiectul i-a stimulat curiozitatea i creativitatea? ț ț ș 3 2 1 10. Ai vrea să continui să explorezi i să integrezi istoria în alte domenii i proiecte ș ș similare în viitor ? 3 2 1 Tot al
Asigurarea durabilită ii ț • Continuarea proiectului în anii următori • Mentorarea cadrelor didactice tinere i a ș elevilor • Publicarea articolelor despre proiect în reviste/ziare de specialitate • 1. Colaborarea cu alte • institu ii colare i ț ș ș organiza ii care ț pot să ofere resurse suplimentare i ș schimb de experien ă. ț Continuitate Mentorat Bune practici Oportunită i ț
Diseminarea rezultatelor • Interviu pentru TVR Moldova • Conferin a tiin ifico-Practică ț Ș ț SEMPER IN MOTU, edi ia a VII-a (13.05.2023) ț • Proiectul Transna ional Educa ie Online fără hotare ț ț IA – legământul românilor de pretutindeni • Articole publicate în Anuarul didactic PRO ASACHI, Chi inău 2023, ș ISBN 978-9975-175-55-5 • Consiliul Profesoral (proces-verbal nr.4 din 22. 11. 2022); • Comisia Metodică Învă ământ Primar (proces- ț verbal nr. 7 din 07.12.2023); • Consiliul Profesoral (proces-verbal nr.7 din 15.02.2024). • 💥Proiect... - Liceul Teoretic Român-Francez „Gheorghe Asachi ” | Facebook • Articol publicat în revista Micii Asachieni 2024
Vă mulțumesc pentru atenție!

More Related Content

IA – LEGĂMÂNTUL ROMÂNILOR DE PRETUTINDENI

  • 1. IPLT „Gheorghe Asachi” or. Chi inău ș PROIECT TRANSNA IONAL Ț EDUCA IE Ț ONLINE FĂRĂ HOTARE IA – LEGĂMÂNTUL ROMÂNILOR DE PRETUTINDENI Produsul nr.12 conform anexei nr. 10 din Regulamentul de atestare a cadrelor didactice, aprobat la 10.07.2020 Prodaniuc Marina, învă ătoare, ț conferire grad didactic superior
  • 2. PROBLEMA Elevii simt o nevalorificare i o lipsă de conectare cu tradi iile culturale ale ș ț Moldovei i României din cauza insuficien ei promovării iei în coli i în mediul ș ț ș ș lor înconjurător, ceea ce duce la o neîn elegere i ț ș subapreciere a valorii i ș semnifica iei acestei piese vestimentare tradi ionale. ț ț TEMA Dezvoltarea competen elor cognitive i socio-emo ionale al ț ș ț e elevilor la disciplina Istoria românilor i universală în planul competen ei specifice nr.3 ș ț Aprecierea contribu iei predecesorilor în perpetuarea istoriei, demonstrând ț respect fa ă de tradi iile, obiceiurile, valorile neamului i ale popoarelor ț ț ș lumii. • Valorificarea tradi iilor culturale locale; ț • Învă are ț a contextualizată i relevantă; ș • Stimularea creativită ii i a gândirii critice; ț ș • Construirea unui sentiment de apartenen ă i identitate culturală. ț ș SCHIMBARE DESCRIEREA PROBLEMEI I MOTIVAREA NECESITĂ II SCHIMBĂRII Ș Ț ARGUMENT
  • 3. SCO P Îmbunătă irea în elegerii i aprecierii valorii culturale a iei prin activită i interdisciplinare care ț ț ș ț combină tiin a, tehnologia, ingineria, artele i matematica, contribuind astfel la consolidarea ș ț ș identită ii culturale i a sentimentului de apartenen ă la patrimoniul românesc. ț ș ț OBIECTIVE Specifice 01 Implicarea în proiect a 112 elevi ai claselor I - a IV-a în perioada anului de studii 2022– 2023 i 2023-2024, cu scopul dezvoltării gândirii critice, curiozită ii i creativită ii în ș ț ș ț rezolvarea problemelor interdisciplinare. Măsurabile i Accesibile ș Cre terea nivelului de antrenare a 112 elevi în activită ile STREAM, adaptate nivelului i ș ț ș intereselor elevilor, evaluate prin observa ii i feedback-ul colarilor i al cadrelor ț ș ș ș didactice. Relevante i bine definite în Timp ș Validarea calită ii i aprecierea reciprocă de către participan ii în proiect a produselor ț ș ț realizate în perioada an. 2022-2023, 2023-2024, prin diseminarea acestora în Portofoliul STREAM (Padlet), pe grupul claselor implicate, în cadrul edin ei de totalizare, efectuată ș ț pe platforma Google Meet. 02 03
  • 4. Cartea de vizită a proiectului Beneficiari ai proiectului: 112 elevi din 4 institu ii de învă ământ ț ț din Republica Moldova i România ș Durata desfă urării ș proiectului: 2022-2023 2023-2024 Locul implementării: IPLT „Gheorghe Asachi”, or. Chi inău, Republica Moldova ș Liceul cu Program Sportiv „Cetate”, or. Deva, România Liceul Tehnologic „Matei Corvin”, or. Hunedoara, România IPLT „George Meniuc”, or. Chi inău, Republica Moldova ș COORDONATORI DE PROIECT: Prodaniuc Marina, învă ământ primar ț Luiza Lavinia Pascal, profesoară învă ământ primar ț Mihaela Negrea, profesoară învă ământ primar ț Jalbă Mariana, învă ământ primar ț Parteneri de proiect: Cadrele didactice din institu ii, ț Părin ii elevilor ț Parteneri externi: Muzeul Na ional de Istorie a Moldovei ț Muzeul Na ional de Etnografie i Istorie Naturală ț ș Biblioteca Municipală B. P. Ha deu, or. Chi inău ș ș
  • 5. PLANUL DE AC IUNI implementat Ț Obiectiv 1. Implicarea în proiect a 112 elevi ai claselor I - a IV-a în perioada octombrie 2022 – mai 2023, cu scopul dezvoltării abilită ilor de ț gândire critică, curiozită ii i creativită ii în rezolvarea problemelor interdisciplinare. ț ș ț Ce ? Când ? Cum ? Responsabil/Parteneri Resurse 1. Aderarea la proiect a elevilor i cadrelor didactice din instiu ie ș ț i institu ii partenere interesate ș ț octombrie 2022 Activită i logistice: ț 1. Studierea proiectului 2. Personalizarea planului de ac iuni ț 3. Semnarea acordului Prodaniuc Marina, IPLT „Gheorghe Asachi” Parteneri din Republica Moldova i România ș 2. Planificarea activită ilor i a ț ș obiectivelor în comun cu partenerii noiembrie 2022 Stabilirea legăturii cu partenerii Parteneri: IPLT „George Meniuc”, or. Chi inău; ș Liceul cu Program Sportiv „Cetate”, or. Deva, Liceul Tehnologic „Matei Corvin”, or. Hunedoara E-mail, Whats App Obiectiv 2. Cre terea nivelului de antrenare a 112 elevi în activită ile STREAM, adaptate nivelului i intereselor elevilor, evaluată prin observa ii ș ț ș ț i feedback-ul elevilor i al cadrelor didactice. ș ș 3. Realizarea propriu-zisă a activită ilor proiectului în consens ț cu obiectivul comun 1. Etapa salutului virtual 2. Etapa de explorare i ac iune ș ț în baza cercetării - Istoria rom. i univers., tiin e ș Ș ț 01 decembrie 2022 decembrie, ianuarie Întâlnirile online 1. Domeniul tiin e Ș ț -Vizită la Muzeul Na ional de Istorie a Moldovei ț i Muzeul Na ional de Etnografie i Istorie ș ț ș Naturală; -Întâlniri cu me terul popular ș Enache Olesea; -Cercetarea surselor la bibliotecă i pe internet; ș -Discu ii cu bunicii, cercetarea pozelor vechi. ț Marina Prodaniuc Prodaniuc Marina i cadrele didactice implicate ș 3 cadre didactice, 112 elevi i 20 de ș părin i. ț Laptop, tele,. me teri ș populari, bibliotecare, bunici, poze vechi, căr i, ț filmule e. ț
  • 6. -Educa ia ț digitală 3.Etapa de ac iune ț în baza cercetării -Limba i literatura ș română - tiin e, Ed. tehnologică., Ed. digitală Ș ț - Ed. plastică, Limba i literatura română ș -Matematica februarie februarie martie- aprilie martie- aprilie martie- aprilie 2. Domeniul Tehnologii -Elevii au căutat resurse pe internet -Au creat căr i digitale cu informa ii despre IE. ț ț 3. Domeniul Reading (citit i scris) ș - Elevii au creat Povestea iei i au dramatizat ș -o. https://youtu.be/bXX8McG_eng?si=_PMVvKoEG sQIq9a6 4. Domeniul Inginerie Elevii au confec ionat măr i oare, au brodat ț ț ș elemente specifice iei, au colorat fire prin vopsire naturală i chimică, au construit ie cu ajutorul ș jocurilor digitale Roblox i Minecraft, au modelat ș ie din plastilină, au realizat în perechi câte un simbol ales din ie utilizând diverse materiale: cuie, a ă, chibrituri, aluat sărat, sârmă, LEGO, lemn, ... ț 5. Domeniul Arte Elevii au pictat ii, fiind designeri au creat stilul clasic i stilul casual, elementul de bază fiind ia, ș au creat ii cu propria poveste, au organizat Parada Modei 6. Domeniul Matematică -Au studiat formele geometrice prezente în broderii; -Au analizat tipurile de simetrii; -Au calculat cheltuielile materiei prime pentru a afla costul unei ii; -Au calculat timpul i bugetul necesar pentru ș confec ionarea a 10 ii. ț Prodaniuc Marina i cadrele did ș actice implicate Computer, telefon, internet, Padlet Căr i, interviuri, computer ț Plante i materiale naturale, ș coloran i artificaiali, ... ț
  • 7. Obiectiv 3. Validarea calită ii i aprecierea reciprocă de către participan ii în proiect a produselor realizate în perioada an. 2022-2023, 2023- ț ș ț 2024, prin diseminarea acestora în Portofoliul STEAM (Padlet), pe grupul claselor implicate, în cadrul edin ei de totalizare, efectuată pe ș ț platforma Google Meet. Ce ? Când ? Cum ? Responsabil/Parteneri Resurse 4. Etapa de colaborare aprilie-mai -Elevii au fost organiza i în echipe mixte cu ț reprezentan i din toate 4 institu ii partenere; ț ț -Fiecare echipă a lucrat la distan ă i a realizat câte ț ș un produs Creatori de timbre (padlet.com), Designeri vestimentari (padlet.com), Scriitorii (crea ia ț elevilor cl.2-4) (padlet.com), Matematicienii (padlet.com) IT-i tii ș (padlet.com) Bucătarii (padlet.com), Prodaniuc Marina i cadrele didactice ș implicate Google Meet, Padlet 5. Etapa de reflec ie ț mai -Impresiile elevilor; -Feedback i evaluare (completarea chestionarului); ș -Elaborarea i imprimarea portofoliului cu toate ș materialele i activită ile realizate pe parcursul ș ț proiectului ; -Crearea unui plan de ac iune pentru a continua să ț înve e i să promoveze cultura românească în viitor: ț ș organizarea de evenimente culturale, participarea la atelierele de me te uguri tradi ionale, colaborarea ș ș ț cu comunită i române ti din alte ări. ț ș ț https://padl et.com/mari naprodaniu c771/etapa- de-reflec-ie -vpesznkjln vupvqx Canva
  • 8. Rezultatele cantitative i calitative / impactul practicii educa ionale de succes ș ț 1 an 112 elevi, 4 învă ători ț 5 sesiuni online 2 întâlniri cu me terii populari ș 1 activitate extracurriculară 7 căr i ț digitale 5 proiecte de grup 15 produse în perechi 4 experimente 4 ii create în Roblox i Minecraft ș 8 activită i interactive în ț LearningApps i Wordwall ș Dezvoltare cognitivă i educa ională: ș ț - îmbogă irea ț cuno tin elor culturale i ș ț ș istorice; - îmbunătă irea ț abilită ilor manuale; ț - stimularea creativită ii. ț Dezvoltare socio- emo ională: ț - întărirea identită ii i ț ș mândriei na ionale; ț - îmbunătă irea ț abilită ilor de colaborare; ț - dezvoltarea responsabilită ilor i ț ș disciplinei; Conectarea cu comunitatea i familia: ș - implicarea familiei în procesul educa ional; ț - consolidarea legăturilor comunitare; Promovarea incluziunii i ș diversită ii: ț - acceptarea i respectul ș pentru diversitate
  • 9. Rezultatele cantitative i calitative ș Sondaj de opinii Scorare: se adună toate rezultatele încercuite i se determină nivelul de ș implicare i satisfac ie a elevilor în ceea ce prive te integrarea domeniilor ș ț ș Istorie, L.rom., tiin e, Ed. last., Ed.tehn., Mate. în cadrul proiectului dat. Ș ț Interpretarea punctajului: Nivel înalt – 24-30p., Nivel mediu – 17-23p. Nivel scăzut – 10-16p. 64% 25% 11% nivel înalt nivel mediu nivel scăzut Chestionar pentru elevi Nr. Itemi Da Uneo ri Nu 1. Ai fost curios să explorezi conexiunile dintre istorie i alte domenii precum: ș tiin e, matem., l.rom., ed.tehnol., ed.plast. în cadrul proiectului ? ș ț 3 2 1 2. Ai fost implicat activ în formularea i rezolvarea unor situa ii de problemă care ș ț au necesitat integrarea mai multor domenii ? 3 2 1 3. Ai avut ocazia să aplici cuno tin ele i abilită ile tale în rezolvarea unor ș ț ș ț probleme sau sarcini legate de cultura românească i iile tradi ionale ? ș ț 3 2 1 4. Te-a făcut proiectul să te gânde ti la solu ii noi i interesante folosind ș ț ș cuno tin e din mai multe ș ț domenii? 3 2 1 5. Ai descoperit noi moduri de a folosi istoria în alte domenii în proiectul tău? 3 2 1 6. Ai găsit probleme sau provocări legate de cultura românească care au necesitat să folose ti cuno tin e din mai multe materii pentru a le rezolva într-un mod ș ș ț creativ? 3 2 1 7. Ai fost satisfăcut de oportunită ile de explorare i integrare a mai multor ț ș domenii în cadrul proiectului „IA-legământul românilor de pretutindeni” ? 3 2 1 8. Ai fost încurajat să î i exprimi ideile i să gânde ti liber în cadrul proiectului ? ț ș ș 3 2 1 9. Ai sim it că proiectul i-a stimulat curiozitatea i creativitatea? ț ț ș 3 2 1 10. Ai vrea să continui să explorezi i să integrezi istoria în alte domenii i proiecte ș ș similare în viitor ? 3 2 1 Tot al
  • 10. Asigurarea durabilită ii ț • Continuarea proiectului în anii următori • Mentorarea cadrelor didactice tinere i a ș elevilor • Publicarea articolelor despre proiect în reviste/ziare de specialitate • 1. Colaborarea cu alte • institu ii colare i ț ș ș organiza ii care ț pot să ofere resurse suplimentare i ș schimb de experien ă. ț Continuitate Mentorat Bune practici Oportunită i ț
  • 11. Diseminarea rezultatelor • Interviu pentru TVR Moldova • Conferin a tiin ifico-Practică ț Ș ț SEMPER IN MOTU, edi ia a VII-a (13.05.2023) ț • Proiectul Transna ional Educa ie Online fără hotare ț ț IA – legământul românilor de pretutindeni • Articole publicate în Anuarul didactic PRO ASACHI, Chi inău 2023, ș ISBN 978-9975-175-55-5 • Consiliul Profesoral (proces-verbal nr.4 din 22. 11. 2022); • Comisia Metodică Învă ământ Primar (proces- ț verbal nr. 7 din 07.12.2023); • Consiliul Profesoral (proces-verbal nr.7 din 15.02.2024). • 💥Proiect... - Liceul Teoretic Român-Francez „Gheorghe Asachi ” | Facebook • Articol publicat în revista Micii Asachieni 2024