際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

IKTak DBHn: Ostadar.net

Euskal Herriko Ikastolak
Euskal Herriko Ikastolak
1 of 62
IKT Konpetentziak DBHn
IKTak: OSAGARRI IZATETIK OINARRIZKO IZATERA Bizitza guztirako baliabidea. Arazoei, egoerei aurre egiteko, eremu pertsonalean, laboralean zein akademikoan.
IKT KONPETENTZIAK Konpetentzietan oinarritutako hezkuntzaren markoan, IKT konpetentzia espezifikoa(k) zehaztea behar-beharrezkotzat jotzen dugu- A. Sistema informatikoaren ezagutza eta kontrola B. Informazioaren kudeaketa eraginkorra C. Informazioaren eta ezagutzaren komunikazioa eta elkartrukea D. Informazioaren prozesatzea eta edizioa Xedea: Ezagutza eraikitzea eta problemen ebazpena
IKT KONPETENTZIA(EN) LANKETA ETA GARAPENA, ESKOLA-JARDUERETAN IKT konpetentziak lantzeko eta garatzeko bidea, ohiko eskola- jardueretan integratzea.
IKT JARDUERAK Adibide esanguratsuak Natur DBH 2: Ekosistemetako elika-kateak Natur DBH 1: Euskal Herriko erliebea Euskara DBH 1: Elkarreraginezko nobela Euskara DBH 1: Irrati elkarrizketa Gizarte DBH 1: Historiaurrea - Paleolitoa Gizarte DBH 2: Biztanleriaren piramidea Oinarrizko baliabideak posta elektronikoa + Docs gelako bloga
k zia e nt Zi n a su Os a r et a tu N
2.5.2. Elika-katea Oihan tropikaleko ekosisteman sortzen diren hainbat elika-kate azterketaren inguruko jarduera. Aztertu, identifikatu eta zerrendatu elika-kateak eta horien inguruan eratzen diren elika-sareak. Txantiloa Docs-era igo eta irakaslearekin partekatu. Docs aurkezpena editatu eta lana egin. Lankideen aurrean aurkezpena antolatu. Gelako Blogean argitaratu.
2.5.2. Elika-katea Aztertu, identifikatu eta zerrendatu elika-kateak eta horien inguruan eratzen diren elika-sareak.
2.5.2. Elika-katea Txantiloia Docs-era igo eta irakaslearekin partekatu. https://docs.google.com/present/view?id=dc2nm7zh_1540hkj ndwdq&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true
2.5.2. Elika-katea Docs aurkezpena editatu eta lana egin.
2.5.2. Elika-katea Gelako Blogean argitaratu.
1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak Atlas interaktiboa (Google Earth) erabiliz, E.H.ko erliebe nagusiak kokatu. Gidoi bat jarraituz ikerketa bideratu (bertako irudiak, argazkiak edo datuak prozesatuz, antolatuz, ebaluatuz eta sintetizatuz). Aplikazioaren baliabideak aprobetxatuz, deskribapenak egin. Proposatzen diren jarduerak osatu eta artxiboak gorde. Posta elektronikoz irakasleari bidali.
1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak Atlas interaktiboa (Google Earth) erabiliz, E.H.ko erliebe nagusiak kokatu.
1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak Gidoi bat jarraituz ikerketa bideratu (bertako irudiak, argazkiak edo datuak prozesatuz, antolatuz, ebaluatuz eta sintetizatuz).
1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak Aplikazioaren baliabideak aprobetxatuz, deskribapenak egin.
1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak Proposatzen diren jarduerak osatu eta artxiboak gorde.
1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak Posta elektronikoz irakasleari bidali.
1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak: Ebaluazioa A. Sistema informatikoaren ezagutza eta kontrola Badaki kmz formatuko artxiboak kudeatzen. Badaki (Google Earth aplikazioan) fitxategiak irekitzen, sortzen, gordetzen edo beharrezkoa bada mugitzen dagokion karpetara mugituz. Badaki aplikazioaren atalak bereizten eta zein den bakoitzaren funtzioa. Badaki fitxategiak, karpetak edo geruzak aktibatzen/desaktibatzen.
1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak: Ebaluazioa B. Informazioren kudeaketa eraginkorra Badaki Google Earth aplikazioa erabiltzen informazio iturri gisa. Badaki irizpideak aplikatzen bilaketa eraginkorrak egiteko.
1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak: Ebaluazioa C. Informazioaren eta ezagutzaren komunikazioa eta elkartrukea Badaki posta elektronikoz fitxategiak bidaltzen eta jasotzen.
a ar sk Eu
EUSKARA DBH 1 ELKARRERAGINEZKO NOBELA
EUSKARA DBH 1 ELKARRERAGINEZKO NOBELA
EUSKARA DBH 1 ELKARRERAGINEZKO NOBELA
EUSKARA DBH 1 ELKARRERAGINEZKO NOBELA
EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
Irrati-elkarrizketa A. Sistema informatikoaren ezagutza eta kontrola Badaki saio bat hasten eta amaitzen. Badaki, lanerako behar dituen baliabideak egokiro aukeratzen eta erabiltzen. Badaki, bere lanak egiteko erabili dituen baliabideen jatorria errespetatzen, haien iturria edota egilea adieraziz.
Irrati-elkarrizketa C. Informazioaren eta ezagutzaren komunikazioa eta elkartrukea Badaki, internet-editoreak erabiliz, dokumentuak sortzen, partekatzen eta kudeatzen. Badaki, internet-editoreak erabiliz, partekatutako dokumentuak erabiltzen. Badaki, mp3 formatuan dagoen audio-fitxategia, Blogean entzungai jarri ahal izateko, egin behar diren urratsak egiten. Badaki Blogean post edo idazki berria egiten, editatzen eta argitaratzen, eta eginak daudenak kudeatzen.
Irrati-elkarrizketa D. Informazioa prozesatzea eta edizioa Badaki, audio-editore bat erabiliz, pista bat baino gehiagotan oinarritutako grabazioak egiten, hau da, oinarrizko funtzioak aplikatuz (grabatu, pause, stop, zatiak aukeratu, ezabatu, pista mututu, mugitu, doitu) audio-fitxategia sortzen eta mp3 gisa gordetzen. Badaki, testu-editoreaz baliatuz, testu-multzoak tauletan antolatzen eta itxuratzen, oinarrizko formatu ezaugarria egokiro aplikatuz.
k zia e nt Zi rte G iza
2.1.9. Biztanleriaren piramideak Biztanleriaren piramidea zer den eta nola egiten den ikasteko jarduera. Ikasleak biztanleriaren piramideen azaleko interpretazioak egiteko gai izatea lortu nahi da. Euskal Herriko zein munduko edozein estatuko datu demografikoak eskuratu. Datuok prestatutako txantiloian txertatu eta Docs-era igo. Docs erabiliz, biztanleriaren piramideak egin eta, horiei buruzko iruzkinekin batera, aurkezpen multimedia osatu. Aurkezpena irakasleari e-postaz bidali.
2.1.9. Biztanleriaren piramideak Proposatzen diren iturrietara jo: Euskal Herriko zein Munduko edozein estatuko datu demografikoak jaso.
2.1.9. Biztanleriaren piramideak Eskuratutako datu demografikoak kalkulu-orrian jaso, horretarako proposatzen den txantiloia erabiliz.
2.1.9. Biztanleriaren piramideak Proposatutako guneek eskaintzen dituzten biztanleriaren piramideen grafikoak eskuratu.
2.1.9. Biztanleriaren piramideak Docs-era igo kalkulu-orriaren artxiboa eta irudiak
2.1.9. Biztanleriaren piramideak Docs-ek dituen baliabideak erabiliz, kalkulu-orriko datuetan oinarritutako grafikoa sortu .
2.1.9. Biztanleriaren piramideak Grafikoa aparteko orrira atera eta jaso
2.1.9. Biztanleriaren piramideak Docs erabiliz, irudia eta testu idatzia egokiro uztartuz, azalpen multimedia osatu.
2.1.9. Biztanleriaren piramideak Azkenik, egindako lana posta elektronikoz bidali irakasleari, dokumentu erantsi gisa.
2.1.9. Biztanleriaren piramideak eta ebaluatzeko A. Sistema informatikoaren ezagutza eta kontrola Badaki, nabigatzailea erabiltzerakoan, fitxategiak irekitzen eta gordetzen. Badaki kalkulu-orria erabiltzen eta jarduerak eskatzen dizkion funtzioak exekutatzen. Badaki jarduerak eskatzen dion irudien trataera egiten.
2.1.9. Biztanleriaren piramideak B. Informazioren kudeaketa eraginkorra Badaki, Internet erabiliz irizpideak aplikatzen eta bilaketa eraginkorrak egiten, irizpideak aplikatuz. Badaki, irakasleak emandako argibideak kontuan hartuta, jasotako informazioa aztertzen eta egokiro erabiltzen.
2.1.9. Biztanleriaren piramideak C. Informazioaren eta ezagutzaren komunikazioa eta elkartrukea Badaki egindako lana posta elektronikoz bidaltzen, dokumentu erantsi gisa.
2.1.9. Biztanleriaren piramideak D. Informazioa prozesatzea eta edizioa Badaki irudiak (lokalak zein internetekoak), txertatzeko aukerak erabiltzen. Badaki edozein formatuan dagoen irudia eta testu idatzia egokiro uztartuz, azalpen multimedia osatzen.
1.4.3. Historiaurrea - Paleolitoa Gizakiaren sorrerari eta hedapenari buruzko jarduera. Ikasleak Paleolitoko ezaugarriak laburbiltzeko gai izatea lortu nahi da. Paleolitoari buruzko datuak, testuak zein irudiak, eskuratu. Datuok antolatu eta prestatu. Gelako blogean sarrera berri bat txertatu. Blogeko sarrera argitara eraman.
1.4.3. Historiaurrea - Paleolitoa Jardueraren iturrira, erabiliko diren Paleolito garaiko irudien artxibora jo.
1.4.3. Historiaurrea - Paleolitoa Jarduera egiteko beharrezko irudiak gelako blogera jaso.
1.4.3. Historiaurrea - Paleolitoa Gelako blogean, iruzkinak eskatzen duen testua editatu eta irudiak txertatu.
1.4.3. Historiaurrea - Paleolitoa Sarrera berria gorde eta argitaratu. Blogean egindako iruzkinaren emaitza ikusi. Zuzendu beharrezko bada.
IKTak METODOLOGIA ERALDATZEKO OINARRIZKO LAGUNTZAILE IKT baliabideek bereziki eraginkorrak eta oinarrizkoak dira: Informazioaren trataera Ezagutza sortzea Elkarlanean egitea Ekintzailetasunez jokatzea eskatzen duten jardueratan.
IKT KONPETENTZIEN EBALUAZIOA Ebaluatzen ez dena, debaluatu egiten da IKTen ezagutza eta trebetasun maila, konpetentzia ikuspegitik ebaluatuko bada, eskola-jardueren testuinguruan izango da.
A. Sistema informatikoaren 1. jarduera: Adierazleak ezagutza eta kontrola B. Informazioaren kudeaketa eraginkorra 2. jarduera: Adierazleak C. Informazioaren eta ezagutzaren komunikazioa eta elkartrukea D. Informazioaren prozesatzea 3. jarduera: Adierazleak eta edizioa
IKTak DBHn: Ostadar.net

More Related Content

IKTak DBHn: Ostadar.net

  • 2. IKTak: OSAGARRI IZATETIK OINARRIZKO IZATERA Bizitza guztirako baliabidea. Arazoei, egoerei aurre egiteko, eremu pertsonalean, laboralean zein akademikoan.
  • 3. IKT KONPETENTZIAK Konpetentzietan oinarritutako hezkuntzaren markoan, IKT konpetentzia espezifikoa(k) zehaztea behar-beharrezkotzat jotzen dugu- A. Sistema informatikoaren ezagutza eta kontrola B. Informazioaren kudeaketa eraginkorra C. Informazioaren eta ezagutzaren komunikazioa eta elkartrukea D. Informazioaren prozesatzea eta edizioa Xedea: Ezagutza eraikitzea eta problemen ebazpena
  • 4. IKT KONPETENTZIA(EN) LANKETA ETA GARAPENA, ESKOLA-JARDUERETAN IKT konpetentziak lantzeko eta garatzeko bidea, ohiko eskola- jardueretan integratzea.
  • 5. IKT JARDUERAK Adibide esanguratsuak Natur DBH 2: Ekosistemetako elika-kateak Natur DBH 1: Euskal Herriko erliebea Euskara DBH 1: Elkarreraginezko nobela Euskara DBH 1: Irrati elkarrizketa Gizarte DBH 1: Historiaurrea - Paleolitoa Gizarte DBH 2: Biztanleriaren piramidea Oinarrizko baliabideak posta elektronikoa + Docs gelako bloga
  • 6. k zia e nt Zi n a su Os a r et a tu N
  • 7. 2.5.2. Elika-katea Oihan tropikaleko ekosisteman sortzen diren hainbat elika-kate azterketaren inguruko jarduera. Aztertu, identifikatu eta zerrendatu elika-kateak eta horien inguruan eratzen diren elika-sareak. Txantiloa Docs-era igo eta irakaslearekin partekatu. Docs aurkezpena editatu eta lana egin. Lankideen aurrean aurkezpena antolatu. Gelako Blogean argitaratu.
  • 8. 2.5.2. Elika-katea Aztertu, identifikatu eta zerrendatu elika-kateak eta horien inguruan eratzen diren elika-sareak.
  • 9. 2.5.2. Elika-katea Txantiloia Docs-era igo eta irakaslearekin partekatu. https://docs.google.com/present/view?id=dc2nm7zh_1540hkj ndwdq&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true
  • 10. 2.5.2. Elika-katea Docs aurkezpena editatu eta lana egin.
  • 11. 2.5.2. Elika-katea Gelako Blogean argitaratu.
  • 12. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak Atlas interaktiboa (Google Earth) erabiliz, E.H.ko erliebe nagusiak kokatu. Gidoi bat jarraituz ikerketa bideratu (bertako irudiak, argazkiak edo datuak prozesatuz, antolatuz, ebaluatuz eta sintetizatuz). Aplikazioaren baliabideak aprobetxatuz, deskribapenak egin. Proposatzen diren jarduerak osatu eta artxiboak gorde. Posta elektronikoz irakasleari bidali.
  • 13. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak Atlas interaktiboa (Google Earth) erabiliz, E.H.ko erliebe nagusiak kokatu.
  • 14. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak Gidoi bat jarraituz ikerketa bideratu (bertako irudiak, argazkiak edo datuak prozesatuz, antolatuz, ebaluatuz eta sintetizatuz).
  • 15. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak Aplikazioaren baliabideak aprobetxatuz, deskribapenak egin.
  • 16. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak Proposatzen diren jarduerak osatu eta artxiboak gorde.
  • 17. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak Posta elektronikoz irakasleari bidali.
  • 18. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak: Ebaluazioa A. Sistema informatikoaren ezagutza eta kontrola Badaki kmz formatuko artxiboak kudeatzen. Badaki (Google Earth aplikazioan) fitxategiak irekitzen, sortzen, gordetzen edo beharrezkoa bada mugitzen dagokion karpetara mugituz. Badaki aplikazioaren atalak bereizten eta zein den bakoitzaren funtzioa. Badaki fitxategiak, karpetak edo geruzak aktibatzen/desaktibatzen.
  • 19. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak: Ebaluazioa B. Informazioren kudeaketa eraginkorra Badaki Google Earth aplikazioa erabiltzen informazio iturri gisa. Badaki irizpideak aplikatzen bilaketa eraginkorrak egiteko.
  • 20. 1.3.1. Euskal Herriko erliebe nagusiak: Ebaluazioa C. Informazioaren eta ezagutzaren komunikazioa eta elkartrukea Badaki posta elektronikoz fitxategiak bidaltzen eta jasotzen.
  • 21. a ar sk Eu
  • 22. EUSKARA DBH 1 ELKARRERAGINEZKO NOBELA
  • 23. EUSKARA DBH 1 ELKARRERAGINEZKO NOBELA
  • 24. EUSKARA DBH 1 ELKARRERAGINEZKO NOBELA
  • 25. EUSKARA DBH 1 ELKARRERAGINEZKO NOBELA
  • 26. EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
  • 27. EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
  • 28. EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
  • 29. EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
  • 30. EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
  • 31. EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
  • 32. EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
  • 33. EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
  • 34. EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
  • 35. EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
  • 36. EUSKARA DBH 1 IRRATI ELKARRIZKETA
  • 37. Irrati-elkarrizketa A. Sistema informatikoaren ezagutza eta kontrola Badaki saio bat hasten eta amaitzen. Badaki, lanerako behar dituen baliabideak egokiro aukeratzen eta erabiltzen. Badaki, bere lanak egiteko erabili dituen baliabideen jatorria errespetatzen, haien iturria edota egilea adieraziz.
  • 38. Irrati-elkarrizketa C. Informazioaren eta ezagutzaren komunikazioa eta elkartrukea Badaki, internet-editoreak erabiliz, dokumentuak sortzen, partekatzen eta kudeatzen. Badaki, internet-editoreak erabiliz, partekatutako dokumentuak erabiltzen. Badaki, mp3 formatuan dagoen audio-fitxategia, Blogean entzungai jarri ahal izateko, egin behar diren urratsak egiten. Badaki Blogean post edo idazki berria egiten, editatzen eta argitaratzen, eta eginak daudenak kudeatzen.
  • 39. Irrati-elkarrizketa D. Informazioa prozesatzea eta edizioa Badaki, audio-editore bat erabiliz, pista bat baino gehiagotan oinarritutako grabazioak egiten, hau da, oinarrizko funtzioak aplikatuz (grabatu, pause, stop, zatiak aukeratu, ezabatu, pista mututu, mugitu, doitu) audio-fitxategia sortzen eta mp3 gisa gordetzen. Badaki, testu-editoreaz baliatuz, testu-multzoak tauletan antolatzen eta itxuratzen, oinarrizko formatu ezaugarria egokiro aplikatuz.
  • 40. k zia e nt Zi rte G iza
  • 41. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak Biztanleriaren piramidea zer den eta nola egiten den ikasteko jarduera. Ikasleak biztanleriaren piramideen azaleko interpretazioak egiteko gai izatea lortu nahi da. Euskal Herriko zein munduko edozein estatuko datu demografikoak eskuratu. Datuok prestatutako txantiloian txertatu eta Docs-era igo. Docs erabiliz, biztanleriaren piramideak egin eta, horiei buruzko iruzkinekin batera, aurkezpen multimedia osatu. Aurkezpena irakasleari e-postaz bidali.
  • 42. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak Proposatzen diren iturrietara jo: Euskal Herriko zein Munduko edozein estatuko datu demografikoak jaso.
  • 43. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak Eskuratutako datu demografikoak kalkulu-orrian jaso, horretarako proposatzen den txantiloia erabiliz.
  • 44. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak Proposatutako guneek eskaintzen dituzten biztanleriaren piramideen grafikoak eskuratu.
  • 45. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak Docs-era igo kalkulu-orriaren artxiboa eta irudiak
  • 46. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak Docs-ek dituen baliabideak erabiliz, kalkulu-orriko datuetan oinarritutako grafikoa sortu .
  • 47. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak Grafikoa aparteko orrira atera eta jaso
  • 48. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak Docs erabiliz, irudia eta testu idatzia egokiro uztartuz, azalpen multimedia osatu.
  • 49. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak Azkenik, egindako lana posta elektronikoz bidali irakasleari, dokumentu erantsi gisa.
  • 50. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak eta ebaluatzeko A. Sistema informatikoaren ezagutza eta kontrola Badaki, nabigatzailea erabiltzerakoan, fitxategiak irekitzen eta gordetzen. Badaki kalkulu-orria erabiltzen eta jarduerak eskatzen dizkion funtzioak exekutatzen. Badaki jarduerak eskatzen dion irudien trataera egiten.
  • 51. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak B. Informazioren kudeaketa eraginkorra Badaki, Internet erabiliz irizpideak aplikatzen eta bilaketa eraginkorrak egiten, irizpideak aplikatuz. Badaki, irakasleak emandako argibideak kontuan hartuta, jasotako informazioa aztertzen eta egokiro erabiltzen.
  • 52. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak C. Informazioaren eta ezagutzaren komunikazioa eta elkartrukea Badaki egindako lana posta elektronikoz bidaltzen, dokumentu erantsi gisa.
  • 53. 2.1.9. Biztanleriaren piramideak D. Informazioa prozesatzea eta edizioa Badaki irudiak (lokalak zein internetekoak), txertatzeko aukerak erabiltzen. Badaki edozein formatuan dagoen irudia eta testu idatzia egokiro uztartuz, azalpen multimedia osatzen.
  • 54. 1.4.3. Historiaurrea - Paleolitoa Gizakiaren sorrerari eta hedapenari buruzko jarduera. Ikasleak Paleolitoko ezaugarriak laburbiltzeko gai izatea lortu nahi da. Paleolitoari buruzko datuak, testuak zein irudiak, eskuratu. Datuok antolatu eta prestatu. Gelako blogean sarrera berri bat txertatu. Blogeko sarrera argitara eraman.
  • 55. 1.4.3. Historiaurrea - Paleolitoa Jardueraren iturrira, erabiliko diren Paleolito garaiko irudien artxibora jo.
  • 56. 1.4.3. Historiaurrea - Paleolitoa Jarduera egiteko beharrezko irudiak gelako blogera jaso.
  • 57. 1.4.3. Historiaurrea - Paleolitoa Gelako blogean, iruzkinak eskatzen duen testua editatu eta irudiak txertatu.
  • 58. 1.4.3. Historiaurrea - Paleolitoa Sarrera berria gorde eta argitaratu. Blogean egindako iruzkinaren emaitza ikusi. Zuzendu beharrezko bada.
  • 59. IKTak METODOLOGIA ERALDATZEKO OINARRIZKO LAGUNTZAILE IKT baliabideek bereziki eraginkorrak eta oinarrizkoak dira: Informazioaren trataera Ezagutza sortzea Elkarlanean egitea Ekintzailetasunez jokatzea eskatzen duten jardueratan.
  • 60. IKT KONPETENTZIEN EBALUAZIOA Ebaluatzen ez dena, debaluatu egiten da IKTen ezagutza eta trebetasun maila, konpetentzia ikuspegitik ebaluatuko bada, eskola-jardueren testuinguruan izango da.
  • 61. A. Sistema informatikoaren 1. jarduera: Adierazleak ezagutza eta kontrola B. Informazioaren kudeaketa eraginkorra 2. jarduera: Adierazleak C. Informazioaren eta ezagutzaren komunikazioa eta elkartrukea D. Informazioaren prozesatzea 3. jarduera: Adierazleak eta edizioa