Ilk gunluk plan
- 1. OKUL ADI: Rüştü Akın Kız Teknik ve Meslek Lisesi Uygulamalı Anaokulu YAŞ GRUBU (AY): 60-72 ay ÖĞRETMEN ADI: Halenur TÜRK GÜNLÜK PLAN 16 / 09 / 2012 AMAÇLAR VE KAZANIMLAR Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç1: Bedensel koordinasyon Amaç2: Duygularını fark edebilme Amaç3: Türkçeyi doğru Amaç1: Kendisi ve ailesi ile ilgili Amaç1: Temizlik kurallarını uygulayabilme gerektiren belirli hareketleri Kazanım: 4. Duygularını müzik, kullanabilme bilgileri kavrayabilme Kazanım: 2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını yapabilme dans, drama yoluyla ifade etme Kazanım: 2. Konuşmalarında temel Kazanım: 1. Kendisi ile ilgili uygun biçimde yıkar. Kazanım: 3. Değişik yönlere doğru Amaç4: Kendi kendini dil bilgisi kurallarına uygun konuşur bilgileri açıklar. 3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız uzanır. 10. Belli bir yükseklikten güdüleyebilme Amaç4: Kendini sözel olarak ifade 2. Aile bireyleri ile ilgili bilgileri yapar. atlar. Kazanım: 1. Kendiliğinden bir işe edebilme açıklar. Amaç2: Giysilerini giyme ve çıkarabilme Amaç2: El ve göz koordinasyonu başlar. 2. Başladığı işi bitirme Kazanım: 3. Adresini ve telefon numarasını Kazanım: 1. Duruma ve hava koşullarına uygun gerektiren belirli hareketleri çabası gösterir. 1. Dinlerken / konuşurken göz söyler giyeceği seçer. yapabilme Amaç6: Başkalarıyla ilişkilerini teması kurar. Amaç5: Varlıkları çeşitli 2. Giysilerini yardımsız çıkarır. Kazanım: 13. Malzemeleri istenilen yönetebilme 2. Sohbete katılır. özelliklerine göre eşleştirebilme 3. Giysilerini yardımsız giyer. nitelikte keser. Kazanım: 4. Aldığı sorumluluğu Kazanım: 6. Varlıkları dokunsal Amaç5: Denge gerektiren belirli yerine getirir. özelliklerine göre eşleştirir. hareketleri yapabilme 5. Kendisinin ve başkalarının 7. Varlıkları kullanım amaçlarına Kazanım: 1. Farklı zeminler haklarına saygı gösterir. göre eşleştirir üzerinde yürür. ETKİNLİKLER ÖĞRENME SÜRECİ SERBEST ZAMAN Öğretmen sınıfa gelen Çocukları öperek ya da Günaydın diyerek karşılar. Çocukların üzerindeki mont hırka vb. yardımsız çıkarmaları ETKİNLİKLERİ sağlanır. Çocuklara hangi ilgi köşesinde oynamak istediği sorulur ve çocuklar istediği ilgi köşesinde oynarlar. Öğretmende çocukların PMA A1:K3 arasına karışarak onlarla oyunlar oynar. Çocukların oynadığı (ve öğretmenin) yerler toplanır. Sabah sporunun ardından eller yıkanır ÖB A1:K2,3 ve tuvalet ihtiyacı olanların gereksinimi yardımsız karşılanarak kahvaltıya geçilir. ÖB A2:K2,3 SANAT ETKİNLİKLERİ Çocuklara kâğıtlar ve gazete ile çeşitli dergiler dağıtılır. Çocuktan istediği fotoğrafları ya da resimleri kesmesi istenir.Bu fotoğraflar PMA A2:K13 ya da resimlerle onların ileride ne olmak istediklerini ya da ne gibi hayalleri olduğunu anlatmaları istenir. Yapılan çalışmalar takdir edilerek panolara asılır. DRAMA Önceden hazırlanan kırmızı mavi renkteki büyük tek kişilik kartonlar kırmızılar kızlara maviler erkeklere olmak üzere çocuklara PMA A5:K1 dağıtılır. Her çocuk kendine ait bir yer seçer ve kartonunu o yere yapıştırır. Sonra kartonunun üstünde bekler. Öğretmen sözsüz fon SDA A2:K4 sakin müzik açar. Ardından çocukların bu müzik eşliğinde kendi bölgelerinde doğaçlama yapmalarını ister Müzik durduğunda herkes durup emekleyerek istediği bir arkadaşının kartonuna geçer. Cinsiyete göre kartona geçmeyip şaşıranlar oyundan çıkarılır.
- 2. Çocuklar yarım ay hilal şeklinde öğretmeni görebilecekleri gibi otururlar. Öğretmen öncelikle onların dikkatlerini toplamak için bir TÜRKÇE DİL tekerleme vb söyler. Ardında uygulayacağı teknik olan hikaye kartları ile hikayesini anlatmaya başlar Öğretmen öğrencilerden SDA A6:K5 hikâyenin sonlarına doğru hikâyenin sonunda neler olabileceği ile ilgili tahmin yürütmelerini ister. Tahminler sonunda gerçek olanlar DA A3:K2,4 çocuklara okunur ve olanlar ile ilgili neler düşündüğünü kahramanın yerine onların olduğunu varsayarsak neler olacağını anlatmaları DA A4:K1,2 istenir. Çocuk açısından; DEĞERLENDİRME Öğretmen açısından; Program açısından; Sınıf Öğretmeni Uygundur … / … / … İmza: Adı Soyadı: Okul Müdürü: