Imparare insieme costruendo giochi digitali
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Tecnologie e inclusione laggiornamento professionale degli operatori dei CTS. 5 Marzo, 2015
Imparare insieme costruendo giochi digitali
- 1. Jeffrey Earp ITD-CNR Tecnologie e inclusione laggiornamento professionale degli operatori dei CTS 5 Marzo, 2015 Imparare insieme costruendo giochi digitali
- 2. Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015 Che cosa vedremo oggi? Introduzione allapprendimento con la costruzione di giochi digitali Sguardo al progetto europeo MAGICAL Giro della piattaforma Magos Lite Riflessioni sulla costruzione di giochi digitali in un occhio inclusivo Domande
- 3. 3 Di che si tratta? Lideazione - creazione - validazione di giochi digitali da parte degli studenti per lapprendimento curricolare lo sviluppo di "21st century skills": comunicazione, collaborazione, problem solving, ICT literacy, ecc. Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015
- 4. MIT Media Lab (USA) / Seymour Papert Construzionismo con LOGO 4 Da dove deriva? Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015 UK - Media Studies Maker movement Game Based Learning (GBL) Digital Literacy coding computational thinking systems / design thinking
- 5. 5 束Fin dal prossimo anno, vogliamo attivare un programma per Digital Makers損 Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015
- 6. 6 Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015
- 7. Che cosa? Costruzione giochi digitali per l'apprendimento Quando? gen. 2012 ott. 2014 (33 mesi) Come? EU Longlife Learning Progamme KA3 (ICT) Chi? Istituto per le Tecnologie Didattiche, CNR (IT) Tampere University of Technology - TUT (FI) Manchester Metropolitan University (UK) Katholieke Universiteit Leuven (BE) Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015 linstantania di MAGICAL
- 8. Formulare e sperimentare una proposta didattica basata sulla costruzione collaborativa di giochi digitali in classe Determinare la fattibilit concreta ed i limiti didattici / organizzativi della proposta, anche in unottica inclusiva Capire le potenzialii ricadute per lo sviluppo di 束21st Century skills損: la collaborazione, la creativit, il problem-solving, ICT literacy ecc. Generare strumenti e risorse utili per il trasferimento alla comunit scolastica Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015 Gli obiettivi principali
- 9. studenti della scuola primaria e secondaria primo grado docenti in formazione ed in servizio operatori nel settore Special Education Needs (SEN) Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015 i profili coinvolti
- 10. Piattaforma Magos (Lite & Classic) per la costruzione e condivisione di giochi digitali La "biblioteca" di strumenti per la costruzione di giochi digitali Pedagogical planner strumento di supporto per la progettazione didattica Guida allimplementazione in classe Toolkit per la formazione dei docenti Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015 prodotti principali
- 11. piattaforma -per la costruzione e condivisione dei giochi 11 Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015 MAGOS Lite
- 12. "biblioteca" di strumenti per la costruzione di giochi digitali 12 Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015 MAGICAL library
- 13. Strumento di supporto per la progettazione didattica 13 Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015 Pedagogical Planner
- 14. Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015 MAGICAL e linclusione Interventi piloti a scuola (con problematiche di inclusion) - BE, FI, IT, UK e anche GR. - in Italia nove classi (inc. sostegno per 12 studenti) Interventi in contesti SEN - Belgio: due classi in strutture SEN (13+ anni) - Italia: sei studenti allIstituto Chiossone seguendo percorsi individuali di reabilitazione (8 12 anni)
- 15. Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015 MAGICAL e linclusione Disposivi di ingrandimento schermo per ipovedenti Modalit collaborativa per i casi lievi, individuale per i casi severi
- 16. Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015 MAGICAL e linclusione Necessit di: preparazione accurata supporto diretto / costante ripetute occasioni di gioco (prima della costruzione) introduzione graduale e guidato al editor in modo hands on con ripetizioni evitare lavvicinamento ai limiti cognitivi
- 17. Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015 MAGICAL e linclusione Ricaduta sulla motivazione e limpegno in funzione del grado di impairment Difficolt in presenza di impedimenti cognitivi forti Problematiche di accessibilit
- 18. Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015 MAGICAL e linclusione Le problematiche di accessibilit
- 19. Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015 MAGICAL online sito web album Video Makey Makey Makey Makey @ MAGICAL
- 20. Grazie! 20 Jeffrey Earp jeff@itd.cnr.it Tecnologie e inclusione per CTS, 5 Marzo, 2015