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改善の型 コーチングの型
引用元
2
科学的に考える
3
何が起きる?
(理論)
何が起きた?
(実証)
学習
改善の型
4
方向性や
挑戦を理
解する
現在の状
況を把握
する
次の目標と
なる状況を
決める
目標に向
かって繰
り返す
1. 方向性や挑戦を理解する
?1~3年以内の未来のVSM(aka
チャレンジマップ)を挑戦とする
?改善するプロセスを決定する
?プロセスは人間の活動であること
?最初のうちは「見える、反復可能な、短期
的な」プロセスにするとよい
5
2. 現在の状況を把握する
?折れ線グラフを作成する
?グラフをストーリーボード(次ページ)
の「現在の状況」欄に貼り付ける
6
学習者のストーリーボード
7
フォーカスするプロセス
挑戦
PDCAサイクル
の記録
現在の
状況
目標と
する状況?
達成方法:
障害物
置き場
3. 次の目標となる状況を決める
?折れ線グラフに目標値の線を引いて、
目標とする状況に貼り付ける
?障害物置き場に障害物を列挙する
(TODOリストではない)
8
4. 目標に向かって繰り返す
?学習者のストーリーボードの前で
?毎日コーチングセッション(5~20分)を開く
?あくまでも主役は学習者!!
?コーチングセッションの内容:
?5つの質問(コーチ)
?PDCAサイクルの記録(学習者)
9
コーチングセッションの様子
10
学習者のストーリーボード PDCAサイクルの記録
障害物置き場 学習者
折れ線グラフ
コーチ
5つの質問カード
5つの質問
?1. 目標とする状況は?
?2. 現在の状況は?
?---(カードを裏返す)--->
?3. 目標達成の障害物は何??
ひとつだけ対処するとしたら?
?4. 次のステップは何??
(次の実験では)何を期待する?
?5. 次のステップから学べるのはいつ頃?
11
前回のステップに関する質問
?1. 前回のステップで?
計画したことは何?
?2. 何を期待した?
?3. 実際に起きたことは何?
?4. 何を学んだ?
?---> 5つの質問の3に戻る
12
PDCAサイクルの記録
13
選択した障害物
4で「繰り返す」のはなぜか
14
現在の知
識で見通
せる範囲
よくわかんないので試行錯誤
?Mike Rother
15
http://www-personal.umich.edu/~mrother/

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