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Incontro 1 marzo

Luigi Parisi
Luigi Parisi

Primo incontro di formazione Integrazione con Interazione

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Integrazione con Interazione Moodle and Teaching Tools 2.0 1 marzo 2012
un Learning Management System
Come si presenta
Pagine personali
Inserire contenuti
Creare contenuti
Consegne
Interazione tra docente e studente
Collaborazione
Partecipazione
Integrazione
Coinvolgimento
Condivisione
Innovazione IL NOSTRO FRATELLO STA TRASFERENDO I NOSTRI ARCHIVI IN CD-ROM
油
Anni'30 Anni'60 Oggi
Non 竪 possibile pensare alla prima istituzione culturale di un Paese tenuta in scacco da un fattore che dovrebbe governare Emilio Albano, Riflessioni didattiche - parte prima
Non 竪 possibile pensare alla prima istituzione culturale di un Paese tenuta in scacco da un fattore che dovrebbe governare Emilio Albano, Riflessioni didattiche - parte prima
永艶姻界鞄辿?
COMODISSIMA LA CARTA! EH MA VUOI METTERE LE TAVOLETTE IN PIETRA?
FANTASTICO! ! COS NESSUNO SAPR PI SCRIVERE A MANO
[...] esso ingenerer oblio nelle anime di chi lo imparer: essi cesseranno di esercitarsi la memoria [...] potendo avere notizie di molte cose senza insegnamento, si crederanno dessere dottissimi mentre per la maggior parte non sapranno nulla Socrate in Fedro, Platone, 275 a
油
Quindi?
Prospettiva
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Emilio Albano. "Prove Tecniche: Riflessioni Didattiche - Parte Prima." Prove Tecniche. 15 Feb. 2012 calaprove.blogspot.com/2012/02/riflessioni-didattiche-parte-prima.html "Fedro (dialogo)." Wikipedia it.wikipedia.org/wiki/Fedro_(dialogo) Gianni Marconato. "L'attenzione Al Tempo Del Colera 束 Apprendere (con e senza le Tecnologie)."1 Feb. 2012. www.giannimarconato.it/2012/02/lattenzione-al-tempo-del-colera "Moodle." - Wikipedia http://it.wikipedia.org/wiki/Moodle "Stampa Meretrix." Il Post. 12 Feb. 2012 www.ilpost.it/2012/02/12/stampa-meretrix/>. Sitografia

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Incontro 1 marzo

Editor's Notes

  1. Ne esistono altri Gestire contenuti didattici Feedback
  2. Pagine personali protette Accesso riservato Controllo sugli alunni Chiavi d'iscrizione
  3. Creare altri contenuti Wiki Glossari Pagine web
  4. Consegne di vario tipo Consegna singola Consegna multipla Correzione e valutazione Non pi湛 consegne sulla mail Valutazione, medie
  5. Asincrona e sincrona Docente inserisce contenuti, studente fruisce Inserire cose che non si ha il tempo di guardare in classe Approfondimenti Chat Consigli Rivedere il materiale, fondamentale per chi ha tempi pi湛 lunghi
  6. Creare contenuti collaborando Esempio Tunisia Neri Wiki Glossari
  7. Molto presenti sul sito Interazione tra di loro Tutoraggio reciproco Apprendimenti informale
  8. Ormai sono diffusi anche tra gli stranieri Tecnologia avvicina i disabili Aiuto per chi 竪 in difficolt, chi 竪 chiuso Inclusione Materiale per chi non ha i libri Per chi ha tempi pi湛 lunghi
  9. Coinvolgere maggiormente i compagni sulle attivit svolte da certificato Creare attivit Sviluppare dibattito Aiutare compagni in difficolt Attivit che di norma non c'竪 il tempo di svolgere in classe
  10. Condividere materiali, idee cos狸 come sono abituati a condividere le loro cose personali Condivisione prof alunno, tra di loro, tra docenti
  11. Uffici postali, ospedali ecc...
  12. Tutto ci嘆 che 竪 vecchio 竪 meglio di ci嘆 che 竪 nuovo Paura di imparare
  13. Diffidenza sul fatto che i nuovi strumenti facciano regredire ed eliminino delle abilit Ci sono nuove abilit
  14. Guardare le innovazioni da un altro punto di vista, non come nemiche o sostitute dei mezzi tradizionali, ma come conviventi. Nuove abilit Vecchio e nuovo convivono ma si influenzano si migliorano Pittura fotografia cinema Ebook libri,