1. LIndagine Campionaria sulle Professioni Contesti teorici e modello di riferimento CNEL, 11 Marzo 2008 Aldo Scarnera, Primo Ricercatore, Istat
2. Gli esiti del dibattito Isfol sul sistema informativo sui fabbisogni professionali: il problema della rappresentazione del lavoro nella forma di professione Gli aspetti cruciali del problema: Disporre di un linguaggio condiviso, strutturato, scalabile e in grado di contenere ed integrare la molteplicit di fonti gi esistenti; Definire su base empirica modalit di rappresentazione in grado di rilevare e contabilizzare i contenuti maggiormente significativi di una generica professione in un tempo dato e in un mercato del lavoro dato Progettare linformazione sulle professioni in modo da poter cogliere nel tempo continuit e variazioni di quei contenuti assumendo che queste dipendono dai cambiamenti indotti dallo sviluppo tecnologico, economico, produttivo e dallo stesso mercato del lavoro Disporre di un set articolato di dati in grado di misurare il capitale umano circolante (espresso in termini di professioni) e di costituire possibili riferimenti empirici per lindividuazione dei fabbisogni formativi e professionali
3. La Nomenclatura della Unit Professionali (NUP) Deriva dalla Classificazione delle Professioni (ed. 2001), ne aumenta il dettaglio definendo un ulteriore digit (quinto) che raccoglie, appunto in Unit Professionali, professioni particolarmente omogenee rispetto ai criteri via via individuati dai livelli (digit) superiori della Classificazione Si tratta di aggregazioni fortemente strutturate dalla logica classificatoria, in grado di raccordare le informazioni statistiche sulle professioni rilevate da indagini campionarie condotte non solo in ambito Sistan o, anche, generate da processi amministrativi (Inail) E progettata in modo da potersi adattare sia variazioni della Classificazione da cui deriva sia a variazioni necessitate da cambiamenti del mercato del lavoro Dichiara e descrive i criteri su cui si fondano tutti i diversi livelli della Classificazione
4. Come rappresentare il mercato e il lavoro che cambia: professioni, diffusione di tecnologia, sistema dellistruzione e formazione professionale Andamento delloccupazione per grandi gruppi professionali. Fonte: Istat, Rilevazione trimestrale delle Forze di Lavoro. Dati medi 1994-2003
10. Abilities (52): capacit costitutive dellindividuo, caratteristiche cognitive, psicomotorie, fisiche, sensoriali e percettive che possono essere di aiuto nello svolgimento della professione, nelle modalit di esecuzione delle attivit lavorative connesse e nellefficacia e nellefficienza con cui la professione viene esercitata. Costituiscono la forma, l inprinting connaturato con cui un soggetto affronta e risolve i problemi legati allattivit lavorativa
11. Interests : tendenze della personalit espressivamente correlate allattenzione e allesperienza messa in atto nellattivit lavorativa ed alla stessa soddisfazione per il lavoro svolto. Inclinazioni e orientamenti della personalit che determinano se e quanto una professione possa risultare piacevole per chi la svolge e, dunque, la probabilit che questa venga esercitata bene e con successo
12. Work Values (21): fattori sottostanti allimportanza che individui diversi con bisogni diversi attribuiscono ad uno o pi湛 aspetti del lavoro, caratteristiche della professione e dellambiente lavorativo in cui viene esercitata in grado di soddisfare bisogni strumentali ed espressivi di un individuo e di costituire le condizioni ottimali per svolgere al meglio il lavoro (ORP)
13. Work Styles (16): varianti stilistiche con cui vengono svolte le attivit lavorative legate alla professione, caratteristiche particolari della personalit individuale che hanno ricadute certe sul buon svolgimento del lavoro poich辿 mettono in gioco modi di essere e di fare che informano il comportamento e le relazioni sociali
14. Skills (35): insiemi di procedure, di processi cognitivi generali che sottostanno alla efficace applicazione e acquisizione della conoscenza. Appresi con listruzione e lesperienza, modificabili da queste risultano rilevanti per lavorare con o per applicare conoscenze in una performance lavorativa
15. Knowledge (33): linsieme strutturato dei fatti, delle informazioni, dei principi, delle pratiche e delle teorie necessari al corretto svolgimento del lavoro, costituisce il patrimonio cognitivo che la professione richiede a chi la esercita, lorizzonte cognitivo, la struttura portante su cui si innestano e si sviluppano le conoscenze specialistiche
16. Generalized Work Activities ( 41 ): attivit che descrivono nei termini pi湛 astratti il lavoro umano. Processi, pratiche, interazioni e comportamenti che soggiacciono ai compiti specifici svolti con le singole professioni e che disegnano la struttura concettuale entro cui pu嘆 essere compreso il lavoro (S-O-R)
17. Work Context (56): lo spazio lavorativo entro cui i rapporti con le persone, le condizioni fisiche, gli stessi caratteri strutturali del lavoro rappresentano elementi che possono costituire fattori di stress, problemi ovvero situazioni stimolanti e incentivanti che influenzano in maniera determinante lattivit lavorativa, i suoi esiti e le stesse performance del lavoratore
18. Per saperne di pi湛: http://professioni.istat.it/ http://fabbisogni.isfol.it/ http://www.annaliistruzione.it/riviste/quaderni/pdf/QAI_103_104/00_ALL08.pdf http://www.occupationalinfo.org/ http://www.anpe.fr/espacecandidat/romeligne/RliIndex.do http://www.onetcenter.org/ http://online.onetcenter.org/
