際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Architectuurmodel onthult hiaten en helpt bij ict-beleid

MetPascal
MetPascal

Hoe architectuurdenken kan helpen bij het formuleren van ict-beleid in het onderwijs, uit inDruk VO zomer 2010 van Kennisnet

1 of 1
Download to read offline
4 inDruk VO zomer 2010 Architectuurmodel onthult hiaten en helpt bij ict-beleid Het meerjaren ict-beleidsplan 2010-2014 van Ons Middelbaar Onderwijs (OMO) moet leiden tot meer integratie, koppeling en afstemming van ict-voorzieningen. Een architectuurmodel heeft geholpen om de witte vlekken in het ict-beleid scherper in beeld te krijgen en in te vullen. Nog te vaak werd per proces of bij iedere bottleneck niet Bewustwording integraal en ad hoc een beslissing genomen, zegt Pascal Het architectuurmodel dat OMO gebruikt, maakt een Marcelis, beleidsmedewerker ict bij OMO. Als knelpunten gestructureerde aanpak van ict mogelijk. Het model noemt hij ook eilandautomatisering en onvoldoende bestaat uit vier lagen: bovenaan visie/beleid, met zicht op kosten en opbrengsten. daaronder processen, informatie en techniek. Dwars erop drie verticale balken: gebruik, beheer en beveiliging. Hiermee krijg je bewustwording. Je maakt inzichtelijk welke componenten invloed hebben op beslissingen rond ict, welke processen een rol spelen en hoe ze zich tot elkaar verhouden, zegt Marcelis. Te vaak begint het nog onderaan. Dan wordt bij het aflopen van een contract op het laatste moment besloten we moeten dat pakket hebben. Maar je kunt niet besluiten als je geen zakelijke afweging maakt, kritische succesfactoren vaststelt en die continu evalueert. Een pakket kan op het moment van aanbesteding veel potentie hebben, maar wat als je je doelen niet haalt? Als je heldere borgpunten hebt, kun je op zon moment besluiten niet langer te investeren en een andere route kiezen. Het model kan ook dienen als checklist om ict-activiteiten integraal aan te pakken. Toegevoegde waarde Om die integrale benadering te borgen, draagvlak te cre谷ren en te voorkomen dat geledingen los van elkaar opereren, stelt OMO een stuurgroep in voor alle activiteiten die een ict-component hebben. Zo kunnen we bewust kiezen op welk niveau we iets oppakken. Als adviseur van de raad van bestuur beweegt Marcelis zich vooral op het strategische en tactische niveau, waar hij zoekt naar collectieve voordelen. Als het om onderwijs gaat zijn de scholen autonoom, daar ligt hun onder- scheidend vermogen. In de praktijk worden met name de processen van de personeels-, salaris- en financi谷le administratie collectief ondersteund. Ook de leerlingen- administratie wel, al is dat een grijs gebied omdat het dicht tegen het onderwijsproces aan ligt. De collectieve afspraken op het gebied van ict zijn bij ons vastgelegd in ict-standaarden voor beheer, infrastructuur, hardware en software. Wij zoeken altijd naar een toegevoegde waarde, qua kosten of kennis, zodat zoveel mogelijk capaciteit naar het primaire proces gaat.

More Related Content

Architectuurmodel onthult hiaten en helpt bij ict-beleid

  • 1. 4 inDruk VO zomer 2010 Architectuurmodel onthult hiaten en helpt bij ict-beleid Het meerjaren ict-beleidsplan 2010-2014 van Ons Middelbaar Onderwijs (OMO) moet leiden tot meer integratie, koppeling en afstemming van ict-voorzieningen. Een architectuurmodel heeft geholpen om de witte vlekken in het ict-beleid scherper in beeld te krijgen en in te vullen. Nog te vaak werd per proces of bij iedere bottleneck niet Bewustwording integraal en ad hoc een beslissing genomen, zegt Pascal Het architectuurmodel dat OMO gebruikt, maakt een Marcelis, beleidsmedewerker ict bij OMO. Als knelpunten gestructureerde aanpak van ict mogelijk. Het model noemt hij ook eilandautomatisering en onvoldoende bestaat uit vier lagen: bovenaan visie/beleid, met zicht op kosten en opbrengsten. daaronder processen, informatie en techniek. Dwars erop drie verticale balken: gebruik, beheer en beveiliging. Hiermee krijg je bewustwording. Je maakt inzichtelijk welke componenten invloed hebben op beslissingen rond ict, welke processen een rol spelen en hoe ze zich tot elkaar verhouden, zegt Marcelis. Te vaak begint het nog onderaan. Dan wordt bij het aflopen van een contract op het laatste moment besloten we moeten dat pakket hebben. Maar je kunt niet besluiten als je geen zakelijke afweging maakt, kritische succesfactoren vaststelt en die continu evalueert. Een pakket kan op het moment van aanbesteding veel potentie hebben, maar wat als je je doelen niet haalt? Als je heldere borgpunten hebt, kun je op zon moment besluiten niet langer te investeren en een andere route kiezen. Het model kan ook dienen als checklist om ict-activiteiten integraal aan te pakken. Toegevoegde waarde Om die integrale benadering te borgen, draagvlak te cre谷ren en te voorkomen dat geledingen los van elkaar opereren, stelt OMO een stuurgroep in voor alle activiteiten die een ict-component hebben. Zo kunnen we bewust kiezen op welk niveau we iets oppakken. Als adviseur van de raad van bestuur beweegt Marcelis zich vooral op het strategische en tactische niveau, waar hij zoekt naar collectieve voordelen. Als het om onderwijs gaat zijn de scholen autonoom, daar ligt hun onder- scheidend vermogen. In de praktijk worden met name de processen van de personeels-, salaris- en financi谷le administratie collectief ondersteund. Ook de leerlingen- administratie wel, al is dat een grijs gebied omdat het dicht tegen het onderwijsproces aan ligt. De collectieve afspraken op het gebied van ict zijn bij ons vastgelegd in ict-standaarden voor beheer, infrastructuur, hardware en software. Wij zoeken altijd naar een toegevoegde waarde, qua kosten of kennis, zodat zoveel mogelijk capaciteit naar het primaire proces gaat.