Insegnamento, media education e ricerca educativa
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Comunicazione di Alberto Parola al Convegno MED dell'Isola d'Elba, 2-3 maggio, 2012
Insegnamento, media education e ricerca educativa
- 1. Insegnamento, media education e ricerca educativa Alberto Parola Facolt di Scienze della Formazione Universit di Torino Elba 2.5.2012
- 2. Linsegnante-ricercatore possibile immaginare un docente che applica la alcune tecniche e strategie della ricerca educativa allinsegnamento? Ci嘆 che cosa comporta? un ruolo sostenibile?
- 3. La ricerca educativa Linsegnante che cosa pu嘆 osservare? Quali strumenti pu嘆 utilizzare? Quali strategie? Che importanza assegnare alle quantit e alle qualit?
- 4. Perch辿 il metodo? La media education NON 竪 una disciplina, ma pu嘆 trovare comunque spazio nei curricoli e nei programmi della scuola? Linsegnante 竪 gi pronto per realizzare percorsi mediaeducativi in classe? Quanto sono importanti la progettazione, la documentazione e la valutazione dellefficacia dei percorsi? La media education pu嘆 sostenere la Scuola delle Competenze? Le strategie e i metodi della ricerca educativa concorrono a una didattica complessa e innovativa?
- 5. Accademia Richiede consulenza, monitoraggio, Ricerca Coglie e propone istanze e esigenze Indicatori di qualit Ricerca empirica di insegnanti e studenti Monitoraggio Valutazione delle competenze Sperimentazione dei curricoli Studi volti al Miglioramento miglioramento Suggerisce percorsi della qualit dei prodotti della relazione e profili professionali individuo-media Collabora al progetto Produttori e editori formativo Allievi e insegnanti Produzione Formazione Indicatori di qualit Nuovi strumenti di rilevazione Insegnanti e ragazzi competenti e educazione Curricoli scolastici maggiormente critici Formazione dei Soggetto attivo formatori e educatori Benefici per la creativit e lespressivit Soggetto Bisogno interrogato di formazione Adulti e bambini Utente Capacit di relazionarsi Espressione Attivazione di un con lutente sistema virtuoso Interazione di assunzione di competenze mediali
- 6. 3. Osservazione di buone pratiche 2. Progettazione di buone pratiche 4. Documentazione di buone pratiche 1. Rilevazione di bisogni 8. Nuovi percorsi 5. Raccolta di 7. Verifica buone pratiche dellefficacia 6. Proposta alle scuole
- 7. Perch辿 la progettazione? La media education consente allinsegnante di progettare percorsi motivanti con differenti linguaggi Lo motiva ad auto-formarsi (anche tra non formale e informale) Si innesta in un processo di ricerca-azione nel quale differenti partner possono contribuire al processo formativo di una comunit di pratica Gli consente di documentare le proprie attivit, ponendole a disposizione di altri colleghi e realizzando situazioni di videoricerca Lintreccio dei Linguaggi 竪 quanto di pi湛 prossimo e creativo si possa realizzare con gli allievi
- 8. La video-ricerca La media education pu嘆 crescere se ne verifichiamo lefficacia Creare archivi da consultare 竪 una delle vie pi湛 congeniali La videocamera come strumento di osservazione, documentazione, scrittura e oggetto di analisi Leggere e scrivere con i media consente di migliorare la capacit di lettura e scrittura in generale?
- 9. Sequenza 1: linsegnante, insieme a un gruppo di allievi, illustra il Sequenza 2: gli allievi si radunano in gruppo e partecipano a un progetto da svolgere. brainstorming gestito dallinsegnante che riprende la scena. Immagine tratta da una sequenza girata in aula dallinsegnante A.P. Buonafonte presso la scuola G. Salvemini Immagine tratta da una sequenza girata in aula dallinsegnante A.P. Buonafonte presso la scuola G. Salvemini di Torino. di Torino. Sequenza 3: linsegnante, ripresa da un tirocinante, illustra le Sequenza 4: linsegnante affida, a turno, le riprese agli allievi modalit con le quali utilizzer la videocamera in classe. dopo un breve training Immagine tratta da una sequenza girata in aula dallinsegnante A.P. Buonafonte presso la scuola G. Salvemini Immagine tratta da una sequenza girata in aula dallinsegnante A.P. Buonafonte presso la scuola G. Salvemini di Torino. di Torino.
- 10. Linguaggio scritto Lettura Scrittura Linguaggio Lettura Scrittura audio-visivo
- 11. Avere chiaro il focus Innovazione Educazione didattica ai media Percorsi con i linguaggi
- 12. Cercare Archiviazione Esplorare disordinata Individuare i criteri Nuova ricerca Approfondire Controllare Adottare le fonti tecniche di ricerca Organizzare Ampliare archivio thesaurus Costruire mappe Approccio Trovare convergente Approccio serendipico
- 17. Grazie per lattenzione alberto.parola@unito.it