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Internet e i_bambini

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Maria Rosa De Falco
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Come usare internet con modalit adatte ai bambini

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La didattica in rete: strumenti e potenzialit Usare internet con modalit adatte ai bambini MARIA ROSA DE FALCO
Gran parte degli alunni della scuola primaria conosce Internet e lo usa, addirittura a volte sembra che i bambini siano fin troppo bravi nella navigazione in rete; non 竪 detto, per嘆, che riescano sempre a comprendere ci嘆 che vedono, distinguendo il contenuto dallaspetto delle cose. Essi hanno bisogno di rallentare i ritmi, di fermarsi a riflettere per cercare di capire cosa succede attorno a loro. La scuola ha quindi un ruolo centrale per formare nei bambini quella capacit di giudizio critico che sar fondamentale per sfruttare appieno le potenzialit della rete, evitandone nello stesso tempo i pericoli.
Particolare attenzione va data a quei bambini che non hanno lopportunit a casa di collegarsi a Internet, in modo da assicurare anche a loro una corretta conoscenza della rete. Prima di utilizzare Internet con i bambini 竪 bene controllare le impostazioni del livello di protezione ed assicurarsi che diano la massima sicurezza. Anzitutto 竪 bene assicurarsi che l icona di Explorer sia posizionata sul desktop in modo che i bambini siano facilitati nellaccesso. Avviamo il programma Internet Explorer e facciamo una indagine, chiedendo agli alunni se sanno cos竪 Internet, se abitualmente lo usano, con chi e quali siti visitano.
Annotiamo le loro risposte in modo da poterle poi elaborare statisticamente e avere un quadro relativo allutilizzo della rete. Invitiamo gli alunni a osservare la pagina del programma e, i pulsanti di navigazione. Stampiamo la videata e diamone una fotocopia a ciascuno. Chiediamo ai bambini di provare a immaginare a che cosa servono i vari bottoni, scrivendo le funzioni di ognuno. Valorizziamo le loro conoscenze facendo scrivere ad ognuno sulla loro fotocopia un indirizzo che conoscono. A questo punto riprendiamo la lista dei siti che ci hanno indicato gli alunni ed esploriamoli. Questa navigazione esplorativa ci deve servire per capire che cos竪 un sito e che cosa contiene .
Dopo aver visitato un certo numero di siti scolleghiamoci dalla rete e stampiamo le pagine che abbiamo scaricato. A questo punto del lavoro possiamo proporre ai bambini un gioco: tagliamo in due le pagine stampate in modo da dividere la parte in alto, dove si trovano i bottoni e lindirizzo del sito, dalla parte sottostante. Mischiamo quindi le varie parti e chiediamo ai bambini , divisi in gruppi di ricostruire le fotocopie ritagliate. Ricordiamo agli alunni che, q uando navighiamo in Internet, i motori di ricerca sono strumenti che ci permettono di trovare le informazioni che cerchiamo.
Esistono diversi su cui navigare alla ricerca di risorse utili per la progettazione didattica una white list : Mappa dinamica . Elenco ragionato . Digital Kids . Sapere.it che permettono ai giovani utenti di entrare nel vasto mondo di Internet in maniera autonoma e sicura, affrontando con spirito critico gli strumenti di ricerca. Questi siti consentono di cercare parole allinterno di categorie e sottocategorie, rendendo cos狸 facilitata la ricerca. Il linguaggio e le immagini sono semplici e accattivanti, attirano la curiosit dei bambini senza che essi corrano alcun rischio di imbattersi in contenuti non adatti. Scegliamone uno e decidiamo un argomento da cercare: scriviamo nellapposito spazio una o due parole indicative e avviamo la ricerca.
Visitiamo i primi siti segnalati e verifichiamo se corrispondono alle nostre aspettative oppure no, cercando di capire il perch辿 e ponendo lattenzione sul fatto che se le parole che noi abbiamo inserito non sono abbastanza specifiche, i risultati della ricerca non sono soddisfacenti. A questo punto possiamo scollegarci ed organizzare qualche gioco per rinforzare ci嘆 che abbiamo sperimentato. Con Internet possiamo ampliare le conoscenze relative a qualsiasi disciplina e collegarci a una serie di risorse situate fisicamente in luoghi anche lontani, oppure possiamo dialogare tramite posta elettronica. Appare utile, pertanto, avviare i bambini fin dalle prime classi alluso di Internet, fornendo loro le competenze necessarie a un uso ragionato della rete e mettendoli in grado di selezionare, gestire e utilizzare le informazioni. Un rischio da non sottovalutare 竪 che i bambini possano visitare siti che contengono materiali non adatti a loro: dobbiamo attivare tutte le opzioni necessarie e, soprattutto, non dobbiamo lasciarli soli durante la navigazione!!!

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  • 1. La didattica in rete: strumenti e potenzialit Usare internet con modalit adatte ai bambini MARIA ROSA DE FALCO
  • 2. Gran parte degli alunni della scuola primaria conosce Internet e lo usa, addirittura a volte sembra che i bambini siano fin troppo bravi nella navigazione in rete; non 竪 detto, per嘆, che riescano sempre a comprendere ci嘆 che vedono, distinguendo il contenuto dallaspetto delle cose. Essi hanno bisogno di rallentare i ritmi, di fermarsi a riflettere per cercare di capire cosa succede attorno a loro. La scuola ha quindi un ruolo centrale per formare nei bambini quella capacit di giudizio critico che sar fondamentale per sfruttare appieno le potenzialit della rete, evitandone nello stesso tempo i pericoli.
  • 3. Particolare attenzione va data a quei bambini che non hanno lopportunit a casa di collegarsi a Internet, in modo da assicurare anche a loro una corretta conoscenza della rete. Prima di utilizzare Internet con i bambini 竪 bene controllare le impostazioni del livello di protezione ed assicurarsi che diano la massima sicurezza. Anzitutto 竪 bene assicurarsi che l icona di Explorer sia posizionata sul desktop in modo che i bambini siano facilitati nellaccesso. Avviamo il programma Internet Explorer e facciamo una indagine, chiedendo agli alunni se sanno cos竪 Internet, se abitualmente lo usano, con chi e quali siti visitano.
  • 4. Annotiamo le loro risposte in modo da poterle poi elaborare statisticamente e avere un quadro relativo allutilizzo della rete. Invitiamo gli alunni a osservare la pagina del programma e, i pulsanti di navigazione. Stampiamo la videata e diamone una fotocopia a ciascuno. Chiediamo ai bambini di provare a immaginare a che cosa servono i vari bottoni, scrivendo le funzioni di ognuno. Valorizziamo le loro conoscenze facendo scrivere ad ognuno sulla loro fotocopia un indirizzo che conoscono. A questo punto riprendiamo la lista dei siti che ci hanno indicato gli alunni ed esploriamoli. Questa navigazione esplorativa ci deve servire per capire che cos竪 un sito e che cosa contiene .
  • 5. Dopo aver visitato un certo numero di siti scolleghiamoci dalla rete e stampiamo le pagine che abbiamo scaricato. A questo punto del lavoro possiamo proporre ai bambini un gioco: tagliamo in due le pagine stampate in modo da dividere la parte in alto, dove si trovano i bottoni e lindirizzo del sito, dalla parte sottostante. Mischiamo quindi le varie parti e chiediamo ai bambini , divisi in gruppi di ricostruire le fotocopie ritagliate. Ricordiamo agli alunni che, q uando navighiamo in Internet, i motori di ricerca sono strumenti che ci permettono di trovare le informazioni che cerchiamo.
  • 6. Esistono diversi su cui navigare alla ricerca di risorse utili per la progettazione didattica una white list : Mappa dinamica . Elenco ragionato . Digital Kids . Sapere.it che permettono ai giovani utenti di entrare nel vasto mondo di Internet in maniera autonoma e sicura, affrontando con spirito critico gli strumenti di ricerca. Questi siti consentono di cercare parole allinterno di categorie e sottocategorie, rendendo cos狸 facilitata la ricerca. Il linguaggio e le immagini sono semplici e accattivanti, attirano la curiosit dei bambini senza che essi corrano alcun rischio di imbattersi in contenuti non adatti. Scegliamone uno e decidiamo un argomento da cercare: scriviamo nellapposito spazio una o due parole indicative e avviamo la ricerca.
  • 7. Visitiamo i primi siti segnalati e verifichiamo se corrispondono alle nostre aspettative oppure no, cercando di capire il perch辿 e ponendo lattenzione sul fatto che se le parole che noi abbiamo inserito non sono abbastanza specifiche, i risultati della ricerca non sono soddisfacenti. A questo punto possiamo scollegarci ed organizzare qualche gioco per rinforzare ci嘆 che abbiamo sperimentato. Con Internet possiamo ampliare le conoscenze relative a qualsiasi disciplina e collegarci a una serie di risorse situate fisicamente in luoghi anche lontani, oppure possiamo dialogare tramite posta elettronica. Appare utile, pertanto, avviare i bambini fin dalle prime classi alluso di Internet, fornendo loro le competenze necessarie a un uso ragionato della rete e mettendoli in grado di selezionare, gestire e utilizzare le informazioni. Un rischio da non sottovalutare 竪 che i bambini possano visitare siti che contengono materiali non adatti a loro: dobbiamo attivare tutte le opzioni necessarie e, soprattutto, non dobbiamo lasciarli soli durante la navigazione!!!