ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Σημειώσεις θεατρικών τεχνικών

•
•
Theresa Giakoumatou
Theresa Giakoumatou

Σημειώσεις Ιωάννας Παπαλεξίου

1 of 2
Ιωάννα Παπαλεξίου, ΠΕ06, MEd, μέλος Π.Ο. ΚΠΕ Ελευσίνας ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ «ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΑΚΤΕΣ – ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΜΕΣΩ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΕΙΚΟΝΩΝ» Τα ζητήματα χρήσης των παράκτιων ζωνών και ελεύθερης πρόσβασης των πολιτών σε παραλίες και ακτές είναι κεντρικά στο σύγχρονο περιβαλλοντικό σχεδιασμό. Με βάση τις τεχνικές του Θεάτρου Εικόνων που ανέπτυξε ο Augusto Boal, θα προσπαθήσουμε να προσεγγίσουμε τις σχέσεις που διαμορφώνονται ανάμεσα σε εκείνους που διεκδικούν τη χρήση των αιγιαλών αλλά και τα περιθώρια αλλαγής στη στάση/ συμπεριφορά τους, το οποίο αποτελεί άλλωστε κι έναν από τους βασικούς στόχους της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. ΕΙΣΗΓΗΣΗ «Η χρήση θεατρικών μεθόδων και τεχνικών στα προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης»
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ - ΘΕΑΤΡΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ • Αραμπατζίδου, Φ. (2011), «Χρησιμοποιώντας το Θέατρο των Καταπιεσμένων του Augusto Boal στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση», Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία, Θεσσαλονίκη: Α.Π.Θ., http://digital.lib.auth.gr/record/127435 (14/12/2014) • Γεωργόπουλος, Α. (2002), Περιβαλλοντική Ηθική, Αθήνα: Gutenberg. • Γεωργόπουλος, Α. (2005), Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Ο νέος πολιτισμός που αναδύεται, Αθήνα: Gutenberg. • Γεωργόπουλος, Α. & Τσαλίκη, Ε. (2006), Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Αθήνα: Gutenberg. • Λιαράκου, Γ. & Φλογαΐτη, Ε. (2007), Από την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στην Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη, Αθήνα: Νήσος. • Μπλιώνης, Γ. (2009), Στα μονοπάτια της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, Αθήνα: ΚΕΔΡΟΣ. • Παπασιδέρης, Σ. (2006) (επιμ.), «Θεατρικές διαδρομές στο Περιβάλλον με χώρο δράσης το Σχολείο», ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ Ρόδος, Απρίλιος 2006, Αθήνα: ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΔΙΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. http://theatroedu.gr/portals/38/main/images/stories/files/Books/Periexomena_TheatrikesDiadromes_Rodo s_Gr.pdf (14/12/2014) ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ - ΘΕΑΤΡΟ/ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΕΜΨΥΧΩΣΗ ΟΜΑΔΩΝ • Άλκηστις (1998), Το βιβλίο της δραματοποίησης, Αθήνα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ. • Αρχοντάκη, Ζ. & Φιλίππου, Δ. (2003), 205 Βιωματικές ασκήσεις για εμψύχωση ομάδων, Αθήνα: ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗΣ. • Αυδή, Α. & Χατζηγεωργίου, Μ. (2007), Η τέχνη του δράματος στην εκπαίδευση, Αθήνα: ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ. • Boal, A. (1997), Games for actors and non-actors, London: Routledge. • Γκόβας, Ν. (2003), Για ένα δημιουργικό νεανικό θέατρο, Αθήνα: ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ. • Γκόβας, Ν. & Ζώνιου, Χ. (2011), Τα θεατροπαιδαγωγικά προγράμματα και οι τεχνικές του Θεάτρου Φόρουμ, Αθήνα: Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση. http://www.theatroedu.gr/Portals/38/main/images/stories/files/Books/TheatroForum/Theatro%20forum% 20ToForum.pdf (14/12/2014) • Κουρετζής, Λ. (2008), Το θεατρικό παιχνίδι και οι διαστάσεις του, Αθήνα: Ταξιδευτής. • Κοντογιάννη, Α. (2012), Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση, Αθήνα: ΠΕΔΙΟ. • Μακέλη, Γ.Ν. (2009), Βιωματικές ασκήσεις για δουλειά με την ομάδα, Μακρινίτσα: ΚΠΕ Μακρινίτσας. ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ Η Ιωάννα Παπαλεξίου είναι εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κλάδου ΠΕ06, μέλος της Παιδαγωγικής Ομάδας του Κ.Π.Ε. Ελευσίνας. Σπούδασε Αγγλική Φιλολογία στο Α.Π.Θ., Υποκριτική στο Central School of Speech and Drama και Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία στο Ε.Α.Π. Είναι κάτοχος Master’s in Education (TEFL), με ειδίκευση στο σχεδιασμό και υλοποίηση διαθεματικών δραστηριοτήτων στο Λύκειο. Έχει εργαστεί ως καθηγήτρια Αγγλικών, μεταφράστρια, επιμελήτρια κειμένων, ηθοποιός, εμψυχώτρια ομάδων, επιμορφώτρια ενηλίκων και διοργανώτρια επιμορφωτικών και πολιτιστικών δράσεων. Έχει διδάξει σε ιδιόκτητο Κέντρο Ξένων Γλωσσών (διδασκαλία και Δ/νση σπουδών), στην ιδιωτική εκπαίδευση ως ωρομίσθια και στη δημόσια εκπαίδευση ως μόνιμη, σε Δημοτικά σχολεία, Γυμνάσια και Λύκεια, όπου υλοποίησε περιβαλλοντικά και πολιτιστικά προγράμματα. Έχει επίσης θητεύσει στο Ινστιτούτο Παιδείας Ομογενών και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης (έρευνα, παρακολούθηση ελληνικών σχολείων αγγλόφωνων χωρών, διοργάνωση συνεδρίων και σεμιναρίων), στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Σύρου (διδασκαλία και Αναπλ. Δ/ντρια) και στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Κορθίου Άνδρου (μέλος Π.Ο.). Από το σχ. έτος 2012-13 είναι αποσπασμένη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ελευσίνας.

More Related Content

Σημειώσεις θεατρικών τεχνικών

  • 1. Ιωάννα Παπαλεξίου, ΠΕ06, MEd, μέλος Π.Ο. ΚΠΕ Ελευσίνας ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ «ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΑΚΤΕΣ – ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΜΕΣΩ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΕΙΚΟΝΩΝ» Τα ζητήματα χρήσης των παράκτιων ζωνών και ελεύθερης πρόσβασης των πολιτών σε παραλίες και ακτές είναι κεντρικά στο σύγχρονο περιβαλλοντικό σχεδιασμό. Με βάση τις τεχνικές του Θεάτρου Εικόνων που ανέπτυξε ο Augusto Boal, θα προσπαθήσουμε να προσεγγίσουμε τις σχέσεις που διαμορφώνονται ανάμεσα σε εκείνους που διεκδικούν τη χρήση των αιγιαλών αλλά και τα περιθώρια αλλαγής στη στάση/ συμπεριφορά τους, το οποίο αποτελεί άλλωστε κι έναν από τους βασικούς στόχους της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. ΕΙΣΗΓΗΣΗ «Η χρήση θεατρικών μεθόδων και τεχνικών στα προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης»
  • 2. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ - ΘΕΑΤΡΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ • Αραμπατζίδου, Φ. (2011), «Χρησιμοποιώντας το Θέατρο των Καταπιεσμένων του Augusto Boal στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση», Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία, Θεσσαλονίκη: Α.Π.Θ., http://digital.lib.auth.gr/record/127435 (14/12/2014) • Γεωργόπουλος, Α. (2002), Περιβαλλοντική Ηθική, Αθήνα: Gutenberg. • Γεωργόπουλος, Α. (2005), Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Ο νέος πολιτισμός που αναδύεται, Αθήνα: Gutenberg. • Γεωργόπουλος, Α. & Τσαλίκη, Ε. (2006), Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Αθήνα: Gutenberg. • Λιαράκου, Γ. & Φλογαΐτη, Ε. (2007), Από την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στην Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη, Αθήνα: Νήσος. • Μπλιώνης, Γ. (2009), Στα μονοπάτια της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, Αθήνα: ΚΕΔΡΟΣ. • Παπασιδέρης, Σ. (2006) (επιμ.), «Θεατρικές διαδρομές στο Περιβάλλον με χώρο δράσης το Σχολείο», ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ Ρόδος, Απρίλιος 2006, Αθήνα: ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΔΙΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. http://theatroedu.gr/portals/38/main/images/stories/files/Books/Periexomena_TheatrikesDiadromes_Rodo s_Gr.pdf (14/12/2014) ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ - ΘΕΑΤΡΟ/ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΕΜΨΥΧΩΣΗ ΟΜΑΔΩΝ • Άλκηστις (1998), Το βιβλίο της δραματοποίησης, Αθήνα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ. • Αρχοντάκη, Ζ. & Φιλίππου, Δ. (2003), 205 Βιωματικές ασκήσεις για εμψύχωση ομάδων, Αθήνα: ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗΣ. • Αυδή, Α. & Χατζηγεωργίου, Μ. (2007), Η τέχνη του δράματος στην εκπαίδευση, Αθήνα: ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ. • Boal, A. (1997), Games for actors and non-actors, London: Routledge. • Γκόβας, Ν. (2003), Για ένα δημιουργικό νεανικό θέατρο, Αθήνα: ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ. • Γκόβας, Ν. & Ζώνιου, Χ. (2011), Τα θεατροπαιδαγωγικά προγράμματα και οι τεχνικές του Θεάτρου Φόρουμ, Αθήνα: Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση. http://www.theatroedu.gr/Portals/38/main/images/stories/files/Books/TheatroForum/Theatro%20forum% 20ToForum.pdf (14/12/2014) • Κουρετζής, Λ. (2008), Το θεατρικό παιχνίδι και οι διαστάσεις του, Αθήνα: Ταξιδευτής. • Κοντογιάννη, Α. (2012), Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση, Αθήνα: ΠΕΔΙΟ. • Μακέλη, Γ.Ν. (2009), Βιωματικές ασκήσεις για δουλειά με την ομάδα, Μακρινίτσα: ΚΠΕ Μακρινίτσας. ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ Η Ιωάννα Παπαλεξίου είναι εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κλάδου ΠΕ06, μέλος της Παιδαγωγικής Ομάδας του Κ.Π.Ε. Ελευσίνας. Σπούδασε Αγγλική Φιλολογία στο Α.Π.Θ., Υποκριτική στο Central School of Speech and Drama και Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία στο Ε.Α.Π. Είναι κάτοχος Master’s in Education (TEFL), με ειδίκευση στο σχεδιασμό και υλοποίηση διαθεματικών δραστηριοτήτων στο Λύκειο. Έχει εργαστεί ως καθηγήτρια Αγγλικών, μεταφράστρια, επιμελήτρια κειμένων, ηθοποιός, εμψυχώτρια ομάδων, επιμορφώτρια ενηλίκων και διοργανώτρια επιμορφωτικών και πολιτιστικών δράσεων. Έχει διδάξει σε ιδιόκτητο Κέντρο Ξένων Γλωσσών (διδασκαλία και Δ/νση σπουδών), στην ιδιωτική εκπαίδευση ως ωρομίσθια και στη δημόσια εκπαίδευση ως μόνιμη, σε Δημοτικά σχολεία, Γυμνάσια και Λύκεια, όπου υλοποίησε περιβαλλοντικά και πολιτιστικά προγράμματα. Έχει επίσης θητεύσει στο Ινστιτούτο Παιδείας Ομογενών και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης (έρευνα, παρακολούθηση ελληνικών σχολείων αγγλόφωνων χωρών, διοργάνωση συνεδρίων και σεμιναρίων), στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Σύρου (διδασκαλία και Αναπλ. Δ/ντρια) και στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Κορθίου Άνδρου (μέλος Π.Ο.). Από το σχ. έτος 2012-13 είναι αποσπασμένη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ελευσίνας.