Ivm projectpresentatie - uitkomsten instructie video's op de mobiel
Download as PPTX, PDF
1 like382 views
Twee agrarische mbos, Helicon Opleidingen en AOC Oost, lieten in de periode maart april 2010 vier groepen studenten experimenteren met een mobiel device, waarop instructievideos stonden. De deelnemende studenten kregen tijdens de stageperiode gedurende twee weken een Apple iPod Touch mee, voorzien van 30 tot 60 instructievideos. Deze videos zouden ondersteunend kunnen zijn vlak v坦坦r, tijdens of na de stageactiviteiten. Maar, ervaren studenten het ook zo? Wat vinden docenten van het concept? Wat merken stagebegeleiders ervan?
Ivm projectpresentatie - uitkomsten instructie video's op de mobiel
- 1. Instructievideo op de MobielArie van der Graaf (AOC-Oost)Angela Graat- van Overbeeke (Helicon Opleidingen)Phil van Dulm (Kennisnet)
- 3. Aanleiding (probleemstelling)De verbinding leggen tussen wat op school is geleerd en ervaringen in de praktijk is voor veel studenten geen vanzelfsprekend of bewust proces.Leersituaties en -ervaringen in de stage krijgen een waardevol betekenisGrip op de theoretische achtergrond doorherkenning en evaluatieSchoolStageKoppeling theorie en praktijk
- 4. AanleidingHoe zorgen we ervoor dat studenten in praktijksituaties beter grip krijgen op de theoretischeachtergronden van wat zij meemaken?Instructievideo bekijken via digitale leeromgevingenHet Ontwikkelcentrum ontwikkelde een groot aantal instructievideos voor de agrarische sector MBO: korte, informatieve films, meestal opgenomen in een beroepscontext.
- 5. StartDe deelnemende studenten kregen gedurende twee weken, tijdens de stageperiode, een Apple iPod Touch mee voorzien van 30-60 instructievideos.Geschikt beeldmateriaal op inhoudGeschikt voor IpodOvereenkomsten leerlingVoorlichting docenten, studenten en stagebedrijven
- 6. Aanpak2 scholen met beide 2 groepenEnqu棚te en interview docenten en leerlingen
- 7. Waardering van het conceptPlezier
- 8. Waardering van het conceptPlezier
- 9. Waardering van het conceptEigenaarschap
- 10. Waardering van het conceptGebruiksgemak
- 11. Waardering van het conceptGebruiksgemak
- 12. Waardering van het conceptGebruiksgemak
- 13. Waardering van het conceptSubstitutie
- 14. Waardering van het conceptSubstitutie
- 15. Ervaren efficiency verbetering leerprocesSneller en beter
- 16. Ervaren efficiency verbetering leerprocesKwaliteit
- 17. Ervaren efficiency verbetering leerprocesKwaliteit
- 18. Ervaren efficiency verbetering leerprocesComplexiteit
- 19. Randvoorwaarden en OnderwijsleersituatieRandvoorwaardenVisie van de docent op gebruik ICT in het onderwijs
- 21. Eigen mobiel?Zelf hebben?Het is wel handig, maar niet met mijn eigen mobiel. Daar moet ik voor betalen. Ik kan er wel mee internetten, maar ik doe het nooit . Dat heb ik er niet voor over .
- 24. Positief
- 25. Voor en na de stagehandeling
- 28. Wellicht in complexe situaties
- 30. Op korte termijn ander oplossing
- 31. Extra effect: filmpje als aanleiding voor gesprekAanbevelingen vervolg onderzoekOmstandigheden en vaardigheden
- 32. Begin van de opleiding meer behoefte
- 33. Eigen leervragen kunnen formuleren (niveau 2)
- 34. Just-enough, just-in-case en just-for-me
- 35. Inhoud moet nog niet volledig beheersen
- 36. Zoeken en vinden makkelijker (zoeken op metadata)
- 38. Devices ook buiten stage om laten gebruiken
- 39. Docent en stagebegeleider trainen in gebruik
- 40. Integreren in de lesAanbevelingen vervolg onderzoekOmvang gebruikersgroep vergroten
- 41. Andere opleidingsrichtingen ook onderzoekenHet onderzoeksrapport lezen?Download de eindrapportage IVM (2010) [PDF 596 Kb]
- 42. ?Vragen?