ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Jak nowe technologie wpływają na rozwój dziecka?

•
•
Ilona Kotlewska
Ilona Kotlewska

W nowoczesnym świecie unikanie kontaktu z technologiami wydaje się niemożliwe. Smartfony, ipady, notebooki towarzyszą nam na każdym kroku. Często nie wiemy nawet jakich aplikacji używają nasze dzieci, a sposób w jaki działają ma ogromny wpływ na umysł młodego człowieka. Liczba znajomych i obserwujących, mierzenie jakości przyjaźni poprzez wysyłanie sobie codziennych snapów, polubienia i ikonki - to dla naszego dziecka realne cele, a dla nas ulotne i niezrozumiałe motywacje. Warto spędzać z dzieckiem czas przed ekranem, uczyć i tłumaczyć, jakie zachowania są bezpieczne.

1 of 25
Download to read offline
JAK NOWE TECHNOLOGIE WPŁYWAJĄ NA ROZWÓJ DZIECKA? DR ILONA KOTLEWSKA-WAŚ Czarodzieje Kodu, Warszawa 2019 Fot. Ilona Kotlewska-Waś
KIM JESTEM? DR ILONA KOTLEWSKA-WAŚ Neurobiolog Neuropsycholog Uniwersytet Jagielloński Dr Polskiej Akademii Nauk Dartmouth College/Universidad de Barcelona/Leibniz Institute of Neurobiology Rzecznicy Nauki dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
BUDOWA MÓZGU 86 miliardów neuronów prawie 10x więcej komórek glejowych neurotransmitery i hormony tętnice i naczynia włosowate płyn mózgowo-rdzeniowy dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 Fot. QuantaMagazine Courtesy of the Cajal Institute and the Spanish National Research Council
KORA MÓZGOWA KORA MÓZGOWA Składa się z ciał neuronów (szare komórki!) Odpowiada za nasze myśli, plany i odbieranie bodźców z otoczenia. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 Fot. Wikipedia
dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 PŁATY CZOŁOWE - KONTROLA POZNAWCZA Fot. Making Headway Center
MÓŻDŻEK KOORDYNACJA WZROKOWO-RUCHOWA 10% objętości - 50% neuronów! Upakowana struktura komórek Purkinjego. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 STEVE GSCHMEISSNER/Science Photo Library/Getty Images
ETAPY ROZWOJU DZIECKA START Pierwszy rok: triathlon poszerzony o partię szachów rozgrywaną po mandaryńsku GAME 2-3 rok najbardziej intensywny rozwój połączeń nerwowych SET Wczesne lata przedszkolne i szkolne to okres poznawania interakcji społecznych. MATCH Adolescencja - czas największej potrzeby akceptacji rówieśników. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
PIERWSZY ROK CO ROBI MÓZG? Dziecko przychodzi na świat z nieukształtowanym układem nerwowym (mózg byłby zbyt duży, żeby przejść przez kanał rodny). Mózg powiększa się trzykrotnie. Stanowi 3/4 wielkości mózgu dorosłego człowieka. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 NIEMOWLAKI podnoszą główkę (około 2 miesiąca), uśmiechają się (około 3 miesiąca), sięgają po zabawkę (około 4 miesiąca), podążają wzrokiem za spadającą piłeczką (około 6 miesiąca), podciągają się na rączkach i zaczynają raczkować (około 10 miesiąca), uśmiech! selektywny i społeczny (około 10 miesiąca), zaczynają wydawać pierwsze dźwięki nazywane mową (około 18 miesiąca).
DRUGI- TRZECI ROK CO ROBI MÓZG? Najintensywniejszy rozwój. Liczba neuronów pozostanie stała do końca życia, ale... Zmieni się liczba i rodzaj połączeń pomiędzy neuronami. To liczba połączeń decyduje o sprawności mózgu. Synapsy pozbawione stymulacji zanikają w mózgu dziecka. Dlatego wiele zależy od właściwej stymulacji. Dziecko uczy się poprzez działanie i naśladownictwo. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
OD CZTERECH DO DZIEWIĘCIU LAT CO ROBI MÓZG? Teoria umysłu: wiem, o czym myśli ktoś inny. Ciekawość do przyswajania nowych informacji (o ile nie są wtłaczane na siłę). Dzieci uczą się pewności siebie. Ok. 8 roku życia dzieci uczą się wyrażać emocje i potrafią rozwiązywać konflikty dialogiem. Dzieci przestają myśleć egocentrycznie. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 5-6 LAT Rozszerzenie słownictwa do ok. 2000 słów. Budowanie zdań złożonych z 5 i więcej słów. Policzenie 10 obiektów za jednym razem. Rozróżnianie prawej i lewej strony. Początki rozumowania i argumentowania: używanie słów "dlaczego" i "dlatego". Kategoryzowanie obiektów (np. książki, zabawki). Rozumienie pojęć wczoraj, dzisiaj, jutro. Kopiowanie złożonych kształtów, np. rombu. Siedzenie w ławce, podążanie za instrukcjami nauczyciela.
OD CZTERECH DO DZIEWIĘCIU LAT dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 7-8 LAT Wydłuża się okres utrzymywania uwagi. Chęć do podejmowania większej odpowiedzialności (np. rozpoczęcie aktywności dodatkowej jak nauka gry na instrumencie lub chór). Rozumienie przestrzeni (piłka jest blisko, a Ameryka leży bardzo daleko). Rozumienie pieniędzy i czasu. Rozumienie miesięcy i dni tygodnia w kolejności. Czytanie książki dla własnej przyjemności.
OD CZTERECH DO DZIEWIĘCIU LAT dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 9 LAT Chłopiec: zaczyna rozumieć, że fajnie jest być "lubianym" i zacznie szukać akceptacji rówieśników. Dziewczynka: zaczyna mówić o swoich emocjach i uczuciach. Może zaskoczyć Cię powtarzaniem slangu zaszłyszanego w szkole. Większa koordynacja wzrokowo-ruchowa - dzieci stają się lepsze w różnych sportach, często zaczynają je uprawiać w grupie. Grupy zaczynają rozdzielać się płciami. Zdolności poznawcze: dziewięciolatki potrafią już pisać litery tej samej wielkości i w prostej linii nawet bez kratek w zeszycie. Potrafią przenieść swoje pomysły na papier: napisać kilka akapitów historii z początkiem i zakończeniem. Potrafią czytać złożone, dłuższe książki oraz zapamiętać ich treść. Szukają informacji na temat, który ich zainteresował.
ADOLESCENCJA dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 BURZA HORMONÓW TO NIE WSZYSTKO! W tym wieku stabilizują się poziomy neuroprzekaźników. Szczególny wpływ na nastrój Twojego dziecka ma serotonina. Dopamina wprawia w stan euforii i sprawia, że dziecko uzależnia się od technologii - like'ów, snapów itp. Mózg nastolatka przechodzi proces prunningu!
JAK NATURALNIE WYKORZYSTAĆ POTENCJAŁ MÓZGU DZIECKA? ZABAWA! Uczenie jest nierozerwalnie związane z przyjemnością. RÓWIEŚNICY Różnorodne i swobodne zabawy: wystarczą piasek, patyki, woda... PEŁNA UWAGA Nie oduczymy dzieci zachowań, które sami prezentujemy. ROZWÓJ DAJE RADOŚĆ Punkty, levele, awanse, nagrody - nowa zbroja, broń, więcej exp... DOPAMINA! SENS Nauka sprawia radość kiedy uczeń widzi sens w przyswajaniu nowej wiedzy. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
Wskazówki dla rodziców WYRÓB SWOJEMU DZIECKU KARTĘ BIBLIOTECZNĄ Regularne wizyty w bibliotece poszerzą słownictwo, wyobraźnię oraz rozwiną chęć uczenia się. Karta biblioteczna to świetny sposób, żeby wprowadzić koncepcję pożyczania i odpowiedzialności za nie swoje przedmioty. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 DROBNE ZADANIA DOMOWE Twoje dziecko jest już wystarczająco odpowiedzialne, by otrzymać zadania w domu takie jak sprzątanie swoich ubrań i wrzucanie do prania, słanie łóżka, wynoszenie śmieci lub zmywanie naczyń.
Wskazówki dla rodziców POKAZUJ DZIECKU DALSZĄ OKOLICĘ Zabieraj dziecko do muzeów, na wystawy i w nowe rejony. Nowe miejsca sprzyjają eksploracji i pozwalają nabrać innej perspektywy poza umysłem dziecka. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 CZAS JEDEN NA JEDEN Spędzaj z dzieckiem jak najwięcej czasu indywidualnie, bez przerw - kiedy tak naprawdę zajmujesz się czymś innym, a dziecko powinno grzecznie czekać.
TEGO NIE WIECIE! NIEOCZEKIWANE KONSEKWENCJE Wpływ nauki wiązania sznurówek na umiejętność pisania - mała motoryka. Gra w piłkę, czy w ping - ponga - koordynacja oko-noga vs. oko-ręka. ROZWÓJ MUZYCZNY Nic tak dobrze nie wpływa na proces mielinizacji jak gra na instrumentach. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
Wskazówki dla rodziców dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 CZAS NA TELEWIZJĘ/GRY Zaleca się, żeby w tym wieku dziecko spędzało przed ekranem 1-2 godz. dziennie po odrobieniu lekcji lub wypełnieniu domowych zadań. Można ustalić zasady bycia on-line: aby dziecko nie podawało żadnych prywatnych informacji w internecie takich jak hasła, adres, nr telefonu, nie zamieszczało swoich zdjęć. Spędźcie trochę czasu on-line razem. Uprzedź dziecko, żeby powiadomiło Cię, jeśli ktoś obcy będzie chciał z nim rozmawiać w internecie.
Wskazówki dla rodziców JEŻELI OGRANICZASZ GRY WIDEO Nie wystarczy podać powodu. Trzeba dać dziecku coś w zamian. Co Ty ze sobą robisz, kiedy zapomnisz telefonu? Nie wymagaj od dziecka odpowiedzialności za siebie i wyobraźni do wymyślenia nowej zabawy. Pomóż mu zająć się czymś innym równie angażującym. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 RUTYNA MOŻE POMÓC! Wprowadź regularność - stwórz odpowiednie miejsce i czas na odrabianie pracy domowej, a potem na rozrywkę przy grze wideo.
KIEDY ZA DUŻO TO JUŻ NAPRAWDĘ ZA DUŻO? ZNUDZENIE I BRAK ZAINTERESOWANIA OTOCZENIEM Gdy dziecko pozbawione dostępu do technologii jest znudzone i nieszczęśliwe, może to świadczyć o uzależnieniu. BUNT I SPRZECIW Głośne protesty pojawiają się, gdy chcesz wprowadzić limit na czas spędzany przed ekranem. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
KIEDY ZA DUŻO TO JUŻ NAPRAWDĘ ZA DUŻO? CZAS SPĘDZANY PRZED EKRANEM WPŁYWA NA INNE ASPEKTY ŻYCIA: Sen Naukę Chodzenie do szkoły Komunikację z innymi ludźmi (dziecko przestaje nawiązywać kontakt z otoczeniem, odpowiada mrukliwie) dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
JAK OCENIĆ JAKOŚĆ CZASU SPĘDZANEGO W INTERNECIE PRZEZ TWOJE DZIECKO? WSKAZÓWKI CO SPRAWDZAĆ REGULARNIE? dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
APLIKACJE Czy są dla odpowiedniego wieku? Czy są interaktywne i prowokują do myślenia? 1 godz. oglądania YouTube to nie to samo co godzina spędzona kreatywnie w programie graficznym. 100 kcal z pączka to nie 100 kcal w sałatce! USTAWIENIA PRYWATNOŚCI Czy Twoje dziecko zdaje sobie sprawę z niebezpieczeństwa udostępniania danych publicznie? Czy zablokowane są możliwości wysyłania do niego wiadomości przez obcych i ograniczone jest kto może zobaczyć ich wpisy?
NAPISZ DO MNIE! FB/ILONAKOTLEWSKA.BRAIN FULBRIGHT POLSKA fulbright.edu.pl RZECZNICY NAUKI rzecznicynauki.pl DR ILONA KOTLEWSKA-WAŚ FB/ilonakotlewska.brain dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
BIBLIOGRAFIA ROZWÓJ MÓZGU DZIECKA https://dziecisawazne.pl/rozwija-sie-mozg-dziecka- pierwszych-latach-zycia/ NADUŻYWANIE TECHNOLOGII https://www.nytimes.com/guides/smarterliving/family- technology MATERIAŁY FUNDACJI PANOPTYKON https://panoptykon.org/sites/default/files/publikacje/c w-online-dwiestrony_0_0.pdf dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019

More Related Content

Jak nowe technologie wpływają na rozwój dziecka?

  • 1. JAK NOWE TECHNOLOGIE WPŁYWAJĄ NA ROZWÓJ DZIECKA? DR ILONA KOTLEWSKA-WAŚ Czarodzieje Kodu, Warszawa 2019 Fot. Ilona Kotlewska-Waś
  • 2. KIM JESTEM? DR ILONA KOTLEWSKA-WAŚ Neurobiolog Neuropsycholog Uniwersytet Jagielloński Dr Polskiej Akademii Nauk Dartmouth College/Universidad de Barcelona/Leibniz Institute of Neurobiology Rzecznicy Nauki dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
  • 3. BUDOWA MÓZGU 86 miliardów neuronów prawie 10x więcej komórek glejowych neurotransmitery i hormony tętnice i naczynia włosowate płyn mózgowo-rdzeniowy dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 Fot. QuantaMagazine Courtesy of the Cajal Institute and the Spanish National Research Council
  • 4. KORA MÓZGOWA KORA MÓZGOWA Składa się z ciał neuronów (szare komórki!) Odpowiada za nasze myśli, plany i odbieranie bodźców z otoczenia. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 Fot. Wikipedia
  • 5. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 PŁATY CZOŁOWE - KONTROLA POZNAWCZA Fot. Making Headway Center
  • 6. MÓŻDŻEK KOORDYNACJA WZROKOWO-RUCHOWA 10% objętości - 50% neuronów! Upakowana struktura komórek Purkinjego. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 STEVE GSCHMEISSNER/Science Photo Library/Getty Images
  • 7. ETAPY ROZWOJU DZIECKA START Pierwszy rok: triathlon poszerzony o partię szachów rozgrywaną po mandaryńsku GAME 2-3 rok najbardziej intensywny rozwój połączeń nerwowych SET Wczesne lata przedszkolne i szkolne to okres poznawania interakcji społecznych. MATCH Adolescencja - czas największej potrzeby akceptacji rówieśników. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
  • 8. PIERWSZY ROK CO ROBI MÓZG? Dziecko przychodzi na świat z nieukształtowanym układem nerwowym (mózg byłby zbyt duży, żeby przejść przez kanał rodny). Mózg powiększa się trzykrotnie. Stanowi 3/4 wielkości mózgu dorosłego człowieka. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 NIEMOWLAKI podnoszą główkę (około 2 miesiąca), uśmiechają się (około 3 miesiąca), sięgają po zabawkę (około 4 miesiąca), podążają wzrokiem za spadającą piłeczką (około 6 miesiąca), podciągają się na rączkach i zaczynają raczkować (około 10 miesiąca), uśmiech! selektywny i społeczny (około 10 miesiąca), zaczynają wydawać pierwsze dźwięki nazywane mową (około 18 miesiąca).
  • 9. DRUGI- TRZECI ROK CO ROBI MÓZG? Najintensywniejszy rozwój. Liczba neuronów pozostanie stała do końca życia, ale... Zmieni się liczba i rodzaj połączeń pomiędzy neuronami. To liczba połączeń decyduje o sprawności mózgu. Synapsy pozbawione stymulacji zanikają w mózgu dziecka. Dlatego wiele zależy od właściwej stymulacji. Dziecko uczy się poprzez działanie i naśladownictwo. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
  • 10. OD CZTERECH DO DZIEWIĘCIU LAT CO ROBI MÓZG? Teoria umysłu: wiem, o czym myśli ktoś inny. Ciekawość do przyswajania nowych informacji (o ile nie są wtłaczane na siłę). Dzieci uczą się pewności siebie. Ok. 8 roku życia dzieci uczą się wyrażać emocje i potrafią rozwiązywać konflikty dialogiem. Dzieci przestają myśleć egocentrycznie. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 5-6 LAT Rozszerzenie słownictwa do ok. 2000 słów. Budowanie zdań złożonych z 5 i więcej słów. Policzenie 10 obiektów za jednym razem. Rozróżnianie prawej i lewej strony. Początki rozumowania i argumentowania: używanie słów "dlaczego" i "dlatego". Kategoryzowanie obiektów (np. książki, zabawki). Rozumienie pojęć wczoraj, dzisiaj, jutro. Kopiowanie złożonych kształtów, np. rombu. Siedzenie w ławce, podążanie za instrukcjami nauczyciela.
  • 11. OD CZTERECH DO DZIEWIĘCIU LAT dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 7-8 LAT Wydłuża się okres utrzymywania uwagi. Chęć do podejmowania większej odpowiedzialności (np. rozpoczęcie aktywności dodatkowej jak nauka gry na instrumencie lub chór). Rozumienie przestrzeni (piłka jest blisko, a Ameryka leży bardzo daleko). Rozumienie pieniędzy i czasu. Rozumienie miesięcy i dni tygodnia w kolejności. Czytanie książki dla własnej przyjemności.
  • 12. OD CZTERECH DO DZIEWIĘCIU LAT dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 9 LAT Chłopiec: zaczyna rozumieć, że fajnie jest być "lubianym" i zacznie szukać akceptacji rówieśników. Dziewczynka: zaczyna mówić o swoich emocjach i uczuciach. Może zaskoczyć Cię powtarzaniem slangu zaszłyszanego w szkole. Większa koordynacja wzrokowo-ruchowa - dzieci stają się lepsze w różnych sportach, często zaczynają je uprawiać w grupie. Grupy zaczynają rozdzielać się płciami. Zdolności poznawcze: dziewięciolatki potrafią już pisać litery tej samej wielkości i w prostej linii nawet bez kratek w zeszycie. Potrafią przenieść swoje pomysły na papier: napisać kilka akapitów historii z początkiem i zakończeniem. Potrafią czytać złożone, dłuższe książki oraz zapamiętać ich treść. Szukają informacji na temat, który ich zainteresował.
  • 13. ADOLESCENCJA dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 BURZA HORMONÓW TO NIE WSZYSTKO! W tym wieku stabilizują się poziomy neuroprzekaźników. Szczególny wpływ na nastrój Twojego dziecka ma serotonina. Dopamina wprawia w stan euforii i sprawia, że dziecko uzależnia się od technologii - like'ów, snapów itp. Mózg nastolatka przechodzi proces prunningu!
  • 14. JAK NATURALNIE WYKORZYSTAĆ POTENCJAŁ MÓZGU DZIECKA? ZABAWA! Uczenie jest nierozerwalnie związane z przyjemnością. RÓWIEŚNICY Różnorodne i swobodne zabawy: wystarczą piasek, patyki, woda... PEŁNA UWAGA Nie oduczymy dzieci zachowań, które sami prezentujemy. ROZWÓJ DAJE RADOŚĆ Punkty, levele, awanse, nagrody - nowa zbroja, broń, więcej exp... DOPAMINA! SENS Nauka sprawia radość kiedy uczeń widzi sens w przyswajaniu nowej wiedzy. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
  • 15. Wskazówki dla rodziców WYRÓB SWOJEMU DZIECKU KARTĘ BIBLIOTECZNĄ Regularne wizyty w bibliotece poszerzą słownictwo, wyobraźnię oraz rozwiną chęć uczenia się. Karta biblioteczna to świetny sposób, żeby wprowadzić koncepcję pożyczania i odpowiedzialności za nie swoje przedmioty. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 DROBNE ZADANIA DOMOWE Twoje dziecko jest już wystarczająco odpowiedzialne, by otrzymać zadania w domu takie jak sprzątanie swoich ubrań i wrzucanie do prania, słanie łóżka, wynoszenie śmieci lub zmywanie naczyń.
  • 16. Wskazówki dla rodziców POKAZUJ DZIECKU DALSZĄ OKOLICĘ Zabieraj dziecko do muzeów, na wystawy i w nowe rejony. Nowe miejsca sprzyjają eksploracji i pozwalają nabrać innej perspektywy poza umysłem dziecka. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 CZAS JEDEN NA JEDEN Spędzaj z dzieckiem jak najwięcej czasu indywidualnie, bez przerw - kiedy tak naprawdę zajmujesz się czymś innym, a dziecko powinno grzecznie czekać.
  • 17. TEGO NIE WIECIE! NIEOCZEKIWANE KONSEKWENCJE Wpływ nauki wiązania sznurówek na umiejętność pisania - mała motoryka. Gra w piłkę, czy w ping - ponga - koordynacja oko-noga vs. oko-ręka. ROZWÓJ MUZYCZNY Nic tak dobrze nie wpływa na proces mielinizacji jak gra na instrumentach. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
  • 18. Wskazówki dla rodziców dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 CZAS NA TELEWIZJĘ/GRY Zaleca się, żeby w tym wieku dziecko spędzało przed ekranem 1-2 godz. dziennie po odrobieniu lekcji lub wypełnieniu domowych zadań. Można ustalić zasady bycia on-line: aby dziecko nie podawało żadnych prywatnych informacji w internecie takich jak hasła, adres, nr telefonu, nie zamieszczało swoich zdjęć. Spędźcie trochę czasu on-line razem. Uprzedź dziecko, żeby powiadomiło Cię, jeśli ktoś obcy będzie chciał z nim rozmawiać w internecie.
  • 19. Wskazówki dla rodziców JEŻELI OGRANICZASZ GRY WIDEO Nie wystarczy podać powodu. Trzeba dać dziecku coś w zamian. Co Ty ze sobą robisz, kiedy zapomnisz telefonu? Nie wymagaj od dziecka odpowiedzialności za siebie i wyobraźni do wymyślenia nowej zabawy. Pomóż mu zająć się czymś innym równie angażującym. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019 RUTYNA MOŻE POMÓC! Wprowadź regularność - stwórz odpowiednie miejsce i czas na odrabianie pracy domowej, a potem na rozrywkę przy grze wideo.
  • 20. KIEDY ZA DUŻO TO JUŻ NAPRAWDĘ ZA DUŻO? ZNUDZENIE I BRAK ZAINTERESOWANIA OTOCZENIEM Gdy dziecko pozbawione dostępu do technologii jest znudzone i nieszczęśliwe, może to świadczyć o uzależnieniu. BUNT I SPRZECIW Głośne protesty pojawiają się, gdy chcesz wprowadzić limit na czas spędzany przed ekranem. dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
  • 21. KIEDY ZA DUŻO TO JUŻ NAPRAWDĘ ZA DUŻO? CZAS SPĘDZANY PRZED EKRANEM WPŁYWA NA INNE ASPEKTY ŻYCIA: Sen Naukę Chodzenie do szkoły Komunikację z innymi ludźmi (dziecko przestaje nawiązywać kontakt z otoczeniem, odpowiada mrukliwie) dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
  • 22. JAK OCENIĆ JAKOŚĆ CZASU SPĘDZANEGO W INTERNECIE PRZEZ TWOJE DZIECKO? WSKAZÓWKI CO SPRAWDZAĆ REGULARNIE? dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
  • 23. APLIKACJE Czy są dla odpowiedniego wieku? Czy są interaktywne i prowokują do myślenia? 1 godz. oglądania YouTube to nie to samo co godzina spędzona kreatywnie w programie graficznym. 100 kcal z pączka to nie 100 kcal w sałatce! USTAWIENIA PRYWATNOŚCI Czy Twoje dziecko zdaje sobie sprawę z niebezpieczeństwa udostępniania danych publicznie? Czy zablokowane są możliwości wysyłania do niego wiadomości przez obcych i ograniczone jest kto może zobaczyć ich wpisy?
  • 24. NAPISZ DO MNIE! FB/ILONAKOTLEWSKA.BRAIN FULBRIGHT POLSKA fulbright.edu.pl RZECZNICY NAUKI rzecznicynauki.pl DR ILONA KOTLEWSKA-WAŚ FB/ilonakotlewska.brain dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019
  • 25. BIBLIOGRAFIA ROZWÓJ MÓZGU DZIECKA https://dziecisawazne.pl/rozwija-sie-mozg-dziecka- pierwszych-latach-zycia/ NADUŻYWANIE TECHNOLOGII https://www.nytimes.com/guides/smarterliving/family- technology MATERIAŁY FUNDACJI PANOPTYKON https://panoptykon.org/sites/default/files/publikacje/c w-online-dwiestrony_0_0.pdf dr Ilona Kotlewska-Waś | Czarodzieje Kodu 2019