K E P
- 1. KEPELBAGAIAN BUDAYA MURIDKUMPULAN 1KEMAHIRAN HIDUP SEKSYEN 3
- 2. MAKSUD BUDAYAWikipedia, EnsiklopediabebasBudayaataukebudayaan (daripadaperkataanSanskritbuddayah, yang merupakan kata jamakbagiperkataanbuddhi, yang bermaksudbudipekertiatauakal) secaraamnyamembincangkanhal-halberkaitanbudidanakalmanusia. Di dalampengertian yang luas pula bermaksudsegalasesuatu yang dibawaataudikerjakanolehmanusia, berlawanandengan "perkarasemulajadi"' yang bukandiciptakanataubolehdiubaholehmanusia. Di dalambahasaInggeris, kebudayaandisebutsebagaiculture, yang berasaldaripadaperkataanLatincolore yang bermaksudmenanamataumengerjakan.
- 3. MAKSUD BUDAYAEnsiklopedia global Jilid 18. 2001Satuperadabancaraberfikirataukemajuan.Kebudayaansatusenikehidupandankemasyarakatanbudayaberasaldaribudidandaya.E.B. Taylor, pakarastropologi (ilmumengkajiasalusulmanusia) merumuskandefinisikebudayaansebagaisatukeseluruhan yang coraksusunannyaberkaitan, meliputiilmupengetahuan, kepercayaan, kesenian, kesusilaan, undang-undang, adatresamdan lain-lain halsertakebiasaan yang diamalkanolehmanusiadalamsifatnyasebagaianggotasesuatumasyarakat.
- 4. PENGENALANMuridialahpelangganbagi guru dalambilikdarjahdansentiasabersamasemasaaktivitiP&P dijalankan.Perbezaanantaramuridmemerlukanguru menggunakankemahiransecaraoptimum dalambilikdarjah.Menjaditugas guru dalammemahamitingkahlakudanbudayamuridsupayasebarangtindakanbolehdilakukanmengikutkaedah yang betuldantepat.
- 5. PENGENALANMenyenaraikanmaklumat yang muridperluketahuitentangperaturan yang wajibmerekapatuhisepanjangmasa P&P bolehmenjadipanduandalammenguruskantingkahlakumurid.Murid yang terdiridaripadapelbagaibangsaperlubersosialdalamkelompokmerekaterutamanyadalammelakukanaktivitipembelajaran.
- 6. PENGENALANMuridjugadigalakuntukberinteraksidenganmereka yang berlainanjantina,namunmerekaperludiberikesedaranbatasanperhubungandalaminteraksiyang berlainanjantina.Aktivitiinteraksiantaraberlainanjantinainiperlulahsesuaimengikuttugasanyang diberikan.
- 7. PENGENALANGuru perlulahcekapdalammenghasilkansebuahbilikdarjah yang dapatditransformasikansebagaisebuahrumahyang menepatislogan ´rumahku, syurgaku’. Muridpastiakanlebihseronokbelajardalamsuasana yang kondusif.Mungkinterdapatmurid yang nakal. Namunbukanmurid yang menjadimasalahnya, sekiranyaadanyapengawalan yang baikjumlahmuridyang menimbulkanmasalahtidakakanbertambahdanakhirnyadapat di atasi.PengawalkelasdianggappentingkeranasekiranyamuridtidakterkawalobjektifP&P tidakakantercapai.
- 8. PENGENALANMuridperlubersosialtidakkirasamaadakelasatasanataubawahan.Sikapprejudisterhadapbangsalain perludielakkansupayasegalaaktivitiyang dirancangberjalanlancar.Aktiviti yang dijalankanmestilahberupayamenyemaisemangatsalingmempercayaikedalamjiwamurid.Proses sosialisasianarakaumtanpamengiraanutanagama hendaklahdikembangkansupayaproses pembentukankendirimuriddapatdilaksanakan.
- 9. PENGENALANGuru mestilahmengenalpastimuridyang menimbulkanmasalahbagimengelakkanmuridlain menjadi ´pakturutµ kepadamuridberkenaan.Guru perlumenyelesaikanmasalahinidenganlebihbanyakberinteraksidenganmuridterbabitsehinggadiamerasakandiamendapatperhatiandandihargaibukankeranadirinyatetapikeranatingkahlakunya yang disenangi guru.Guru mestilahsentiasamempamerkanpengiktirafanterhadapmuridtersebutsemasaaktiviti P&P dijalankan.
- 10. PENGENALANKetegasanterhadapdisiplinmuridketikapembelajaranperludilakukandengancaradanpendekatan yang betulyang menampakkanbahawaketegasantersebutbukandenganniatmenderatetapilebihkepadapengajaran.€Sekiranyaperlu, guru mestilahmenggunakannasihatdankata-kata motivasiyang menunjukkanguru menyayangimuridtersebutJikaberlakuperubahankearahkebaikanberikanpenghargaankepadamuridterbabit.
- 11. PENGENALANMuridharusditerapkansupayamembiasakandiriberada di dalamkelastepatpadawaktunya.Guru jugadicadangkansupayamenggunakanpendekatan yang menariksepertiaktiviti P&P dimulakandengan set induksi yang menarik, inibertujuanbagimenarikminatmuriduntukmengetahuiisipelajaranyang selanjutnya.
- 12. IMPLIKASI KEPELBAGAIAN BUDAYAGURUMURIDCARA MENGATASINYA
- 13. IMPLIKASI KEPELBAGAIAN BUDAYA KEPADA GURU1. KepercayaanŠKepercayaanmerupakan idea berkongsitentangbagaimanaduniaberoperasi.
- 14. Iamerupakankesimpulandantafsirantentangmasalalu, penjelasantentangmasakiniatauramalanbagimasadepan. Iamungkinberdasarkanfikiranbiasa, ceritarakyatagama atausainsataugabungansatuataulebihdaripadaelemen.
- 16. Guru menghormatikepercayaanmasyarakatsetempatwalaupunmempunyaikepercayaan yang berbezaIMPLIKASI KEPELBAGAIAN BUDAYA KEPADA GURU2. PenerapanNilaiNilaimerupakansatu standard berkongsitentangapa yang betul, diinginidandihormati.PositifNegatifGuru sukaruntukmenerapkannilai-nilaimurnikepadamurid-muridakibatcarahidupsertabudaya yang diamalkanGuru bolehmengaplikasikansertamemperkenalkannilai-nilaimurnidalambudayamasyarakattertentukepadamasyarakatyang lain
- 17. IMPLIKASI KEPELBAGAIAN BUDAYA KEPADA GURU3. Norma dansekatanNorma merupakanperaturantentangapa yang bolehatautidakbolehdilakukan.
- 20. Guru perlumemikirkanaspeknormadansekatansewaktumerancangpengajaranIMPLIKASI KEPELBAGAIAN BUDAYA KEPADA GURU4. KomunikasiKomunikasibermaksudperhubungansecaralangsungatautidaklangsung.
- 25. KomunikasisehalaIMPLIKASI KEPELBAGAIAN BUDAYA KEPADA GURU4.TeknologiTeknologimerupakansatuperkumpulanpengetahuanpraktisdanperalatanuntukmeningkatkanlagikeberkesanantenagapekerjadanmengubahpersekitaranuntukkegunaanmanusia
- 26. Guru bolehmenggunakankemudahanteknologiuntukmendapatkanpelbagaimaklumatberkaitanbudayabagimelancarkaanproses pengajaranIMPLIKASI KEPELBAGAIAN BUDAYA KEPADA MURIDPositifNegatifBerpeluangmempelajarikepelbagaianbudaya
- 32. WujudperasaanrendahdiridantidakyakinpadadirisendiriCARA MENGATASINYAGuru mewujudkaninteraksi yang baikantaraguru danmuriddalam proses pengajarandanpembelajaranŠGuru hendaklahmengambildayausahauntukmenunjukkankemesraan
- 37. Guru hendaklahmengadakansuasanademokratikdalamkelasRUJUKANEnsiklopedia global Jilid 18. 2001.BukitJalil : SmartGenie Corporation. Sdn. Bhd.http://ms.wikipedia.org/wiki/Budayahttp://www.scribd.com/doc/52593293/KEPELBAGAIAN-BUDAYA-MURID-DAN-IMPLIKASINYA-KEPADA-GURU