KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG ICT
- 1. Apply ICT in chemistry educations........................................ Dương Chí Bảo .........................41.01.201.007 Page | 1 Năm học: 2017-2018 Học kì: 2 Họ và tên người soạn: DƯƠNG CHÍBẢO MSSV: 41.01.201.007 Điện thoại liên hệ: 0165 606 4514 Email: duongchibao.sphoaa@gmail.com KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tên bài soạn: BÀI 26 : LUYỆN TẬP HALOGEN (Lớp 10 , Ban cơ bản) I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: a) Biết: Đặc điểm cấu tạo nguyên tử và phân tử của các halogen. Đặc điểm cấu tạo electron lớp ngoài cùng và bán kính nguyên tử halogen. Phương pháp đều chế các halogen. Tính chất acid của các halogen. Tính tẩy màu và sát trùng của ClO- và OCl2 2-. Nhận biết các ion nhóm halogen. b) Hiểu: Tại sao các hợp chất có oxi của clo co tính khử, tẩy màu... Tính chất acid tăng dần từ HF đến HCl, HBr và tính acid cao nhất là HI. c) Vận dụng: So sánh khả năng tẩy màu của Clodioxit với Clo,... Vận dụng kiến thức để nhận biết các ion halogenua Vận dụng vào đời sống thực tế, ví dụ như là thuốc tẩy trắng quần áo là nước Javen,... 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng giải quyết vấn đề, kĩ năng quan sát hình ảnh, kĩ năng tư duy trừu tượng,.... Giải các bài tập mang tính chất thực tiễn đời sống. Rèn luyện kĩ năng tự học ở nhà thông qua “hoạt động đảo ngược” ở hoạt động số 3 “ hoạt động tìm hiểu tính chất hóa học của hợp chất halogen” Kỹ năng ngôn ngữ. Thông qua việc tìm hiểu video tiếng anh có trong bài giảng. 3. Thái độ: Rèn luyện thái độ tích cực trong học tập, kích thích sự ham học hỏi của học sinh thông qua hoạt động vừa học vừa tiếp thu khiến thức. Có thái độ bảo vệ môi trường thông khi sử dụng các hợp chất của Clo và Clo để tẩy mày và sát trùng. KHOA HÓA HỌC
- 2. Apply ICT in chemistry educations........................................ Dương Chí Bảo .........................41.01.201.007 Page | 2 II. Trọng tâm: 2. Tính chất hóa học: Các tính chất hóa học điển hình của halogen. Tính acid của các hidro halogen. HF có tính acid yếu và tăng dần đến đến HI. Tính khử mạnh hợp chất của oxi với clo: NaClO, CaClO2 và đặc biệt là ClO2,... III. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Powerpoint bài giảng. Hồ sơ bài giảng. Máy trình chiếu, các thiết bị âm thanh. Video so sánh những ưu khuyết điểm của hai phương pháp Clo và Clodioxit. Google form câu hỏi cho video trên 2. Học sinh: Đọc bài và ôn bài trước khi vào tiết học. Làm Google form và tìm hiểu kiến thức về 2 phương pháp khử tùng nước được đề cập trong video. IV. Phương pháp – Phương tiện 1. Phương pháp: Đàm thoại Thảo luận nhóm Tranh luận Sử dụng trò chơi trong dạy học. Dùng Powerpoint để mô phỏng thí nghiệm. 2. Phương tiện: Máy chiếu Phấn bảng Poweroint Proshow Video
- 3. Apply ICT in chemistry educations........................................ Dương Chí Bảo .........................41.01.201.007 Page | 3 V. Tổ chức hoạt động dạy học Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động GV và HS Lưu ý kĩ thuật MỞ ĐẦU 1 Mở đầu bài bằng 3 slide giới thiệu: ݺߣ 1: Giới thiệu về Dự án cá nhân và Tên dự án cá nhân: “Thiết kế bài giảng có ứng dụng ICT trong dạy học hóa học”. ݺߣ 2: Giới thiệu về Bài Luyện tập Halogen. ݺߣ 3: Tổng quan – Tiến trình của buổi luyện tập. Trình chiếu PPTX cẩn thận từ từ. Do có nhiều hiệu ứng chạy liên tiếp nhau. Hoạt động 1. CẤU TẠO NGUYÊN TỬ VÀ CÁC PHÂN TỬ CỦA HALOGEN 2 1. Cấu tạo nguyên tử & phân tử của các halogen: NỘI DUNG TRÒ CHƠI: Bốn tổ sẽ chia làm 4 nhóm lần lần lượt vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử của các halogen (Flo, Clo, Brom,Iot) Trong thời gian 5 phút thảo luận và thực hiện vào bảng nhóm. Hết thời gian. Mỗi nhóm sẽ lên bảng trình bài kết quả của nhóm và trình bài một sơ đồ cấu tạo nguyên tử của một halogen bất kì do giáo viên chỉ định. Khởi động video bằng tháo tác ấn vào nút “START” trên bảng trình chiếu
- 4. Apply ICT in chemistry educations........................................ Dương Chí Bảo .........................41.01.201.007 Page | 4 Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động GV và HS Lưu ý kĩ thuật 3 Sau khi các nhóm trình bày xong. Giáo viên tổng kết kiến thức lại thông qua Silde 5 và 6. Cấu hình electron của các halogen sẽ xuất hiện sau khi sơ đô nguyên tử halogen xuất hiện nên cần chờ 1 tgian 1-2 s. Hoạt động 2: TÍNH CHẤT HÓA HỌC & PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHẾ CỦA CÁC HALOGEN 1 2. Tính chất hóa học & phương pháp điều chế halogen: Cả lớp cùng tham gia hoạt động đi tìm nguyên tố bí ẩn. 4 nhóm sẽ cùng tìm ra nguyên tố bí ần bằng các dữ kiện xuất hiện lần lượt trong video. Nhóm tìm ra nguyên tố chính xác và nhanh nhất sẽ nhận 1 phần thưởng. Thời gian là 3 phút. Được xác địng thông qua sự duy chuyển của Doremon. Mở video bằng thao tác ấn vào nút “START” trên bảng trình chiếu. Khi video trình chiếu thì Doremon sẽ tự động duy chuyển đến điểmkể thúc thời gian. Hoạt động 3: TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA CÁC HỌC CHẤT HALOGEN 1 3. Tính chất hóa học của HX: Yêu cầu HS nhắc lại tính chất đã học của HX. Sau đó cho HS xem video “Khắc thủy tinh” Yêu cầu học sinh nêu và giải thích hiện tượng xuất hiện trong thí nghiệm. Video “Khắc thủy tinh” được khởi động bằng thao tác nhấp vào ô “ Giải thích hiện tượng khắc thủy tinh”
- 5. Apply ICT in chemistry educations........................................ Dương Chí Bảo .........................41.01.201.007 Page | 5 Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động GV và HS Lưu ý kĩ thuật 2. Tính chất hóa học của hợp chất có oxi của Clo. Hoạt động đảo ngược: Học sinh được gởi video về Chlorine Dioxide Treatment. Và yêu học học sinh tìm hiểu về những ưu khuyết điểm của xử lý nước theo phương pháp Clo và phương pháp Clo dioxit. Hoạt động trên lớp: HS sẽ tranh luận với nhau về ưu khuyết điểm trên của xử lý nước bằng ClO2 và Clo Video được khởi động sau khi các câu hỏi xuất hiện xong. Hoạt động 4: NHẬN BIẾT CÁC ANION F- , Cl- , Br- , I- Học sinh sẽ nghe mô phỏng một câu chuyện tình yêu diễn ra bởi công chúa Flo và chàng hoàng tử nước Kim. Trong một slide các đối tượng sẽ tự xuất hiện và mất đi theo cài đặt trước
- 6. Apply ICT in chemistry educations........................................ Dương Chí Bảo .........................41.01.201.007 Page | 6 Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động GV và HS Lưu ý kĩ thuật Trong câu chuyện có một hoạt cảnh cần sự giúp đỡ của HS trong lớp để chàng hoàng tử có thể phân biệt được cô công chúa Flo và các công chúa khác Clo, Brom, Iod Mỗi nhóm có 3 phút để giúp hoàng tử. Thời gian được tính bằng sự duy chuyển của chành hoàng tử. Khi hoàng tử gặp công chúa thì thời gian sẽ hết. Mô phỏng lại thí nghiệmphân biệt cô công chúa Flo. Khi nhỏ dung dịch Ag+ vào ống nghiệm sẽ có các Trigger nên chỉ cần nhấn 1 lần thì các hiện tượng sẽ xảy ra. Sau khi tìm ra được Flo thì công chúa Flo và hoàn tử sẽ hạnh phúc bên nhau và họ sẽ đám cưới LỜI CẢM ƠN