�ݺ�ߣ

KA1 projekti mobilnosti za škole
OŠ „Dr. Dragiša Mišović“, Čačak
30. mart 2017. godine
www.erasmusplus.rs
Jelena Kenić
eTwinning ambasador
Erasmus+ ambasador

KA1
Projekti mobilnosti za škole
 odnose se na mobilnost nastavnog i
nenastavnog osoblja (nastavnika, učitelja,
vaspitača, pedagoga, psihologa, direktora,
itd.)
 u cilju sticanja iskustva učenja i/ili držanja
nastave u drugoj državi

Ko može da učestvuje?
škole i predškolske ustanove
državne
privatne - moraju da poseduju adekvatnu verifikaciju Ministarstva
prosvete, nauke i tehnološkog razvoja
 Pojedinci ne mogu da se prijave za projekat mobilnosti, već samo
navedene ustanove.
Zaposleni u ovim ustanovama moći će da učestvuju u projektima
mobilnosti preko ustanove u kojoj su zaposleni, a kojoj je odobren
projekat mobilnosti.
Traju do 12 meseci.
Jedna aktivnost u okviru projekta može da traje od 2 dana do 2
meseca, izuzimajući vreme potrebno za putovanje.

Ciljevi projekata mobilnosti su:
 podrška učesnicima u sticanju znanja, veština i kompetencija;
 podrška profesionalnom razvoju zaposlenih u obrazovanju;
 poboljšanje znanja stranih jezika učesnika;
 podizanje svesti i razumevanje drugih kultura i zemalja učesnika;
 povećanje kapaciteta, atraktivnost i međunarodnu dimenziju
organizacija aktivnih u oblasti obrazovanja;
 jačanje veze između formalnog obrazovanja, neformalnog
obrazovanja, stručnog osposobljavanja, zapošljavanja i
preduzetništva;
 bolje priznavanje kompetencija stečenih kroz učenje u
inostranstvu.

Aktivnosti koje projekti
mobilnosti obuhvataju:
 DRŽANJE NASTAVE - ovom aktivnošću se omogućava
nastavnicima ili drugom nenastavnom osoblju u školama da drže
nastavu u partnerskoj školi u inostranstvu;
 OBUKE - ovom aktivnošću se podržava stručno usavršavanje
nastavnika i drugog nastavnog i nenastavnog osoblja u obliku:
učestvovanja u kursevima ili događajima koji spadaju u stručno
usavršavanje u inostranstvu;
„posmatranja na radnom mestu“ (job shadowing) – period u kome osoba
prati i posmatra sve aktivnosti koje određena pozicija podrazumeva u
partnerskoj školi ili drugoj odgovarajućoj organizaciji u inostranstvu.

Projekat mobilnosti
podrazumeva :
 FAZU PRIPREME - uključuje praktične aranžmane u skladu
sa potrebama i ciljevima projekta, izbor učesnika, preciziranje
ugovora sa partnerima i učesnicima, jezičku i interkulturalnu
pripremu učesnika pre odlaska
 FAZU SPROVOĐENJA AKTIVNOSTI
 FAZU PRAĆENJA - koja uključuje evaluaciju aktivnosti,
formalno priznavanje rezultata učenja gde je to moguće,
diseminaciju i korišćenje rezultata projekta.

eTwinning - početni koraci
OŠ „Dr. Dragiša Mišović“, Čačak
30. mart 2017. godine
www.etwinning.net
Jelena Kenić
eTwinning ambasador
Erasmus+ ambasador

www.etwinning.net/sr/pub/support.htm

Life Is Math, Math Is Life
eTwinning projekat 2015/2016
Jelena Kenić,
eTwinning ambasador
Erasmus+ ambasador

ŠKOLE U PROJEKTU
Ovo je bio zajednički projekat 8 škola:
 Colegiul National Pedagogic ,,Gheorghe Lazar'', Cluj- Napoca, Romania
 OŠ "Tanasko Rajić", Čačak, Serbia
 Osnovna škola "Toplički heroji", Žitorađa, Serbia
 The Academy at Shotton Hall, Peterlee, United Kingdom
 Liceul Teoretic "Petre Pandrea", BALS, Romania
 ICS 3 di Grosseto - Plesso Secondaria di I Grado "G.Ungaretti", Grosseto (GR), Italy
 Şehit Yunus Baykal Ortaokulu, Odunpazarı/ESKİŞEHİR, Turkey
 IES "Virgen de Guadalupe", Cáceres, Spain

CILJEVI:
 Cilj ovog projekta je bio da pokaže
učenicima primenu matematike u praksi,
da ih podstakne da pronađu vezu između
matematike i sveta oko nas i da ih nauči
da koriste svoje matematičko znanje kao
prednost u svakodnevnom životu.
 U isto vreme, njihovo znanje stranih jezika
je postajalo bolje, usavršavali su svoje
informatičke veštine i proširivali znanja iz
drugih predmeta. Razvijali su svoje
komunikacijske veštine, povezujuci se sa
vršnjacima iz drugih zemalja i učeći o
njihovom svakodnevnom životu..
NAČIN RADA:
 Teme koje su obrađene na projektu
prilagođene su godišnjem planu i programu
matematike u svim zemljama učesnicama.
Na projektu su učestvovali timovi učenicika
7. razreda.
 U zavisnosti od zadataka, učenici su radili
pojedinačno, u parovima ili u grupama.
Pravili smo prezentacije i kolekcije
matematičkih lekcija koje su imale praktičnu
primenu, pokušavali da rešimo probleme iz
svakodnevnog života koristeći svoje
matematičko znanje.
 Svi partneri su bili uključeni u donošenju
odluka, izboru tema i zadataka, učestvovali
su u diskusijama i stvarali svoje stranice na
TwinSpace-u. Bili smo u neprestanom
kontaktu, razmenjujući mišljenja i iskustva o
svim aktivnostima.

TWINSPACE
Saradnja između svih učesnika u projektu odvijala se na prostoru koji se naziva
TwinSpace i predstavlja neku vrstu vebsajta projekta.

KOMUNIKACIJA
Komunikacija među učesnicima projekta odvijala se na više načina. Preko
razmene elektronske pošte na eTwinningu i TwinSpace-u, direktno u
projektnom dnevniku, na forumu, preko Gmail-a i Facebook-a.

USAGLAŠAVANJE KALENDARA
I PLAN PROJEKTA

Zadaci su bili jasni i vidljivi svim
učesnicima, a za svaki od njih su
data pojedinačna uputstva.

TIMOVI
Pre nego što smo započeli rad na matematičkim zadacima, odlučili smo da se
predstavimo jedni drugima.
Svaki tim je napravio stranu na kojoj je postavio svoju prezentaciju.

UPOZNAVANJE
Zatim smo se predstavili i lično.
U tu svrhu smo krirali Padlet i na ceduljicama napisali nešto kratko o sebi.

MNOGOUGAO
Prva tema na kojoj smo radili bila je MNOGOUGAO. Želeli smo da o
mnogouglovima pričamo na malo drugačiji način, pokušavajući da ih
pronađemo svuda oko nas. Vrlo brzo smo napravili veliku kolekciju prezentacija
o mnogouglovima.

MNOGOUGAO
Definisali smo mnogougao, učili o njegovim vrstama, ponovili osnovne formule,
konstruisali pravilne mnogouglove, računali broj dijagonala na neobičan način,
rešavali tangram itd.

MNOGOUGAO
Nekoliko izazova
je postavljeno
i ��š��Դ�.

LOGO PROJEKTA
Izbor za logo projekta pretvorio se u pravo
takmičenje.
Nakon što su kreatvni učenici dali svoje
predloge, glasanjem je izabran najbolji
predlog.
Pobednik takmičenja bio je logo iz Španije.

MATEMATIKA OKO NAS
U drugom matematičkom zadatku
očekivalo se da svaki tim kreira neki realan
matematički problem i da pokuša da ga
reši.
Videli smo konkretnu primenu procenata i
proporcija u svakodnevnom životu, kao i
njihovu primenu u ostalim školskim
predmetima.

MATEMATIKA OKO NAS
Tražili smo primenu Talesove teroeme
u školskom dvorištu,
kao i primenu Pitagorine teoreme u
praksi.

MATEMATIKA OKO NAS
Rešavali smo probleme iz
stolarske radionice, ali i učili o
pčelama primenjujući stečeno
znanje o mnogouglovima.
Primenili smo svoja znanja iz
matematike u nekim realnim
životnim situacijama, kao što je
kampovanje, na primer.

U SVETU MATEMATIČARA
Učenici su malo samostalno istraživali, a zatim napravili i zajedničku
elektronsku knjigu o poznatim matematičarima iz naših krajeva.

MAJ, MESEC MATEMATIKE
Medjunarodni mesec matematike
se slavi gotovo svuda.
Pokušali smo da jedni drugima
prenesemo bar delić atmosfere iz
svojih škola.

HAJDE DA PRIČAMO O...
• RODNOM MESTU
• ŠKOLI
• SLOBODNOM VREMENU
• HRANI
• ŠKOLSKOM PROGRAMU I AKTIVNOSTIMA
Povodom 21. maja, MEĐUNARODNOG DANA KULTURNE RAZNOLIKOSTI
DIJALOGA I RAZVOJA, organizovali smo rad u međunarodnim timovima.
Sastavljeno je 5 timova koji su obradili zadate teme.

RODNO MESTO
Zadatak prvog tima bio je da
predstavi mesta iz kojih dolazimo.
Na taj način naučili smo mnogo jedni
o drugima.
Svi rezultati su prikazani na
Padlet-u.

ŠKOLE
Zadatak drugog tima bio je
da predstavi naše škole.
Svi rezultati prikazani su u Padlet-u.

SLOBODNO VREME
Treći tim nam je
pokazao kako najčešće
provodi svoje slobodno
vreme.
Svi rezultati su prikazani
u Padlet-u.

HRANA
Šta jedemo? O ovome nam je pričao četvrti tim.
Njihove odgovore i recepte možete videti u Padlet-u.

ŠKOLSKI PROGRAM I
AKTIVNOSTI
Peti tim nam je dao još malo
informacijama o našim školama.
Prezentacije se mogu videti u Padlet-u.

VIDEO KONFERENCIJE
Povodom 9. maja, dana koji
eTwinning zajednica slavi kao
DAN TOLERANCIJE I
RAZLIČITOSTI,
organizovali smo dva online
sastanka.
Sudeći po komentaima učenika,
ovo je bila najzanimljivija aktivnost
na projektu.

UTISCI
 Svideo mi se projekat jer nas je naterao da
više koristimo engleski jezk i da
komuniciramo sa ostalima. Uglavnom,
svideo mi se jer smo naučili matematiku
igrajući se.
 Projekat je bio veoma interesantan i
zabavan, sve je bilo sjajno i voleo bih da
nastavimo sa sličnim projektima.
 Zaista mi se svideo projekat. Zadovoljna
sam saradnjom sa drugim školama.
 Svideo mi se ovaj projekat jer smo
sarađivali i radili kao tim. Mogli smo da
vidimo primenu matematike u
svakodnevnom životu. Želeo bih da
nastavimo sa eTwinning projektima i
saznamo više o matematici, da se
zabavimo i steknemo nova prijateljstva.
 Ovo je bio zaista interesantan projekat u
kome sam jako uživao jer sam video koliko
je velika primena matematike u
svakodnevnim situacijama i koliko
zanimljiva može da bude.
 Mislim da je ova projekat jako dobar. Naučili
smo mnogo sjajnih stvari, naučili da radimo u
grupama, da pomoću lenjira izmerimo visinu
drveta, da crtamo mnogouglove, da
koristimo TwinSpace za razgovor sa
učenicima iz drugih zemalja. Ipak, najvažnije
od svega je da smo se zabavili radeći sve
ove stvari.
 Jako mi se svideo ovaj projekat jer smo
uključili svoje veštine iz matematike i
engleskog jezika da bi komunicirali sa
drugom decom. Naučili smo o njihovim
navikama. Sa druge strane, mogli smo da
otkrijemo i rešimo zanimljive stvari o
matematici. Bio bih jako srećan ako bi se
ovaj projekat nastavio jer smo otkrili koliko
zanimljiva i zabavna matematika može biti
čak i u svakodnevnim aktivnostima.
 Mislim da je ovaj projekat bio zanimljiv jer
nam je pomogao da razvijemo saradnju sa
drugim učenicima. Takođe nam je pomogao
da se zbližimo jedni sa drugima i radimo kao
tim. Nadam se da ćemo i u budućnosti imati
ovakvih aktivnosti.
Učenici su rekli...

UTISCI
 I'm especially proud of the fact that we
managed to implement this project into the
regular curriculum for the 7th grade in
each country and to make the topics we
teach more interesting, to show their
practice in the real life and make our
classes more interesting. Students learnt
math but at the same time they worked on
their ICT skills, English language and
many other subjects.
 The tasks are interesting so the results are
always surprisingly different, rich and done
by different ICT tools. We created a base
of inspiring materials that can be and will
be used in our future math classes. We
play and learn together with a lot of fun
and joy...
 The project was highly appreciated by my
students. It was motivating and
inspirational.
 I and my pupils both like studying with
us and work together to you all.
 I'm glad that our pages and our products
grew month to month, so finally we have a
lot of results together. I think it's important
to continue with my students to learn Math
using eTwinning projects.
 To participate this project was enjoyable for
me. I learned lots of new important things
from partners thanks to our project.
 I'm happy to have known you and the
results of the project. It's great seen how
students are so interested on working in
the project. I would have liked having more
time with my students for working in the
project.
Nastavnici su rekli…

WEBSITE
Kao krajnji rezultat projekta, sa namerom da inspirišemo i druge, kreirali smo
vebsajt “Life Is Math, Math Is Life” i elektronsku knjigu.
Namera nam je da u sledećoj školskoj godini u nastavku ovog projekta
obradimo teme vezame za godišnji plan i program matematike za 8. razred.
www.limmil.weebly.com

www.etwinning.net
Jelena Kenić
email: jecakenic@gmail.com
www.erasmusplus.rs

�ݺ�ߣ

KA1_etwinning_limmil

More Related Content

KA1_etwinning_limmil

Editor's Notes