Model interaktif Taba (1962) menekankan pendekatan induktif dan 'grassroots' dimana guru terlibat dalam mengembangkan kurikulum. Terdiri daripada 7 langkah utama: diagnosis keperluan pelajar, pembentukan objektif, pemilihan dan penyusunan isi kandungan, pemilihan dan penyusunan pengalaman pembelajaran, dan penilaian. Model ini memberi fokus kepada keperluan pelajar.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1) Guru melakukan kajian tindakan untuk meningkatkan kemampuan murid-muridnya dalam menghafal surah Al-Quran dengan menggunakan metode baru seperti kartu ayat dan lagu.
2) Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan, dengan 80% murid mampu menghafal dengan baik dan perasaan takut mereka menurun.
3) Guru merasa puas
Dokumen tersebut membahasakan peranan guru dalam pembangunan negara, definisi profesi keguruan, etika profesi keguruan, dan aspirasi serta agenda guru menurut tema Hari Guru 2013. Dokumen ini juga membahas strategi Kementerian Pendidikan untuk meningkatkan profesionalisme guru dan inovasi dalam pendidikan.
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazanSyaza Mohd Sabri
油
Al-Quran merupakan sumber terpenting dalam kehidupan umat Islam. Ia merupakan kitab suci yang menjadi panduan dan pegangan bagi setiap umat Islam dan mengandungi segala hukum-hukum yang berkaitan dengan syariah, ibadah, dan akhlak. Contohnya Al-Quran mengandungi penyelesaian bagi masalah rohani, jasmani, sosial, ekonomi, politik dan sebagainya (Ammar Fadzil 2007). Umat Islam yang berpegang teguh pada Al-Quran akan selamat di dunia dan akhirat.
Konsep pengajaran dan pembelajaran gagne dan ewellAi Li
油
Dokumen tersebut membahas konsep pengajaran dan pembelajaran, termasuk definisi, ciri-ciri, prinsip, teori, dan jenis-jenis pembelajaran menurut beberapa ahli seperti Gagne, Ewell, dan lainnya.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Proposal kajian tindakan mengenai penggunaan media baru seperti internet dalam pembelajaran bahasa Arab. Kajian ini bertujuan meningkatkan minat dan kefahaman pelajar terhadap bahasa Arab dengan menggunakan media interaktif. Soalan kajian termasuk tahap penggunaan media baru, minat pelajar, dan pencapaian kemahiran 4P (membaca, menulis, mendengar,
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan di Malaysia. Ia menjelaskan bahwa sistem pendidikan Malaysia berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang memberi tumpuan pada perkembangan emosi siswa secara menyeluruh. Dokumen ini juga membahas definisi kurikulum, falsafah pendidikan kurikulum, konsep sukatan pelajaran, dan sumber yang digunakan.
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi BloomAiisy Afifah
油
Dokumen tersebut membahas tentang topik masjid sebagai destinasi, termasuk definisi masjid, adab masuk dan berada di masjid, serta cara mengalakkan masyarakat mengimarahkan masjid.
Kod etika profesion keguruan memberikan panduan bagi guru untuk bertindak secara profesional. Kod ini memupuk perlaksanaan perkhidmatan guru yang kompeten dan berkesan melalui pengetahuan yang mendalam, peningkatan profesionalisme, kemahiran berfikir kritis dan kreatif serta penggunaan teknologi maklumat. Kod etika ini memastikan guru berperanan sebagai pendidik yang berwibawa.
Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)naassyura
油
Dokumen membandingkan tiga kurikulum pendidikan sekolah rendah di Malaysia iaitu KLSR, KBSR dan KSSR. Ia menyoroti perbezaan dalam reka bentuk, organisasi, bahan, fokus dan elemen merentas kurikulum serta kaedah penilaian. Dokumen juga membandingkan kurikulum pendidikan Islam dalam aspek matlamat, kandungan, tujuan dan sasaran, penilaian serta pengagihan masa antara ketiga-tiga kurikulum
Permainan bahasa dalam pengajaran keterampilan menulisdirisaya
油
Dokumen tersebut menjelaskan berbagai permainan bahasa Arab yang dapat digunakan guru dalam mengajar keterampilan menulis siswa. Beberapa permainan yang disebutkan adalah teka-teki silang, kaset rekaman, menyusun kata dan memberi harokat, serta tebak kata. Permainan-permainan ini bertujuan untuk melatih kemampuan menulis, berpikir logis, dan pemahaman bahasa Arab siswa.
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazanSyaza Mohd Sabri
油
Al-Quran merupakan sumber terpenting dalam kehidupan umat Islam. Ia merupakan kitab suci yang menjadi panduan dan pegangan bagi setiap umat Islam dan mengandungi segala hukum-hukum yang berkaitan dengan syariah, ibadah, dan akhlak. Contohnya Al-Quran mengandungi penyelesaian bagi masalah rohani, jasmani, sosial, ekonomi, politik dan sebagainya (Ammar Fadzil 2007). Umat Islam yang berpegang teguh pada Al-Quran akan selamat di dunia dan akhirat.
Konsep pengajaran dan pembelajaran gagne dan ewellAi Li
油
Dokumen tersebut membahas konsep pengajaran dan pembelajaran, termasuk definisi, ciri-ciri, prinsip, teori, dan jenis-jenis pembelajaran menurut beberapa ahli seperti Gagne, Ewell, dan lainnya.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Proposal kajian tindakan mengenai penggunaan media baru seperti internet dalam pembelajaran bahasa Arab. Kajian ini bertujuan meningkatkan minat dan kefahaman pelajar terhadap bahasa Arab dengan menggunakan media interaktif. Soalan kajian termasuk tahap penggunaan media baru, minat pelajar, dan pencapaian kemahiran 4P (membaca, menulis, mendengar,
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan di Malaysia. Ia menjelaskan bahwa sistem pendidikan Malaysia berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang memberi tumpuan pada perkembangan emosi siswa secara menyeluruh. Dokumen ini juga membahas definisi kurikulum, falsafah pendidikan kurikulum, konsep sukatan pelajaran, dan sumber yang digunakan.
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi BloomAiisy Afifah
油
Dokumen tersebut membahas tentang topik masjid sebagai destinasi, termasuk definisi masjid, adab masuk dan berada di masjid, serta cara mengalakkan masyarakat mengimarahkan masjid.
Kod etika profesion keguruan memberikan panduan bagi guru untuk bertindak secara profesional. Kod ini memupuk perlaksanaan perkhidmatan guru yang kompeten dan berkesan melalui pengetahuan yang mendalam, peningkatan profesionalisme, kemahiran berfikir kritis dan kreatif serta penggunaan teknologi maklumat. Kod etika ini memastikan guru berperanan sebagai pendidik yang berwibawa.
Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)naassyura
油
Dokumen membandingkan tiga kurikulum pendidikan sekolah rendah di Malaysia iaitu KLSR, KBSR dan KSSR. Ia menyoroti perbezaan dalam reka bentuk, organisasi, bahan, fokus dan elemen merentas kurikulum serta kaedah penilaian. Dokumen juga membandingkan kurikulum pendidikan Islam dalam aspek matlamat, kandungan, tujuan dan sasaran, penilaian serta pengagihan masa antara ketiga-tiga kurikulum
Permainan bahasa dalam pengajaran keterampilan menulisdirisaya
油
Dokumen tersebut menjelaskan berbagai permainan bahasa Arab yang dapat digunakan guru dalam mengajar keterampilan menulis siswa. Beberapa permainan yang disebutkan adalah teka-teki silang, kaset rekaman, menyusun kata dan memberi harokat, serta tebak kata. Permainan-permainan ini bertujuan untuk melatih kemampuan menulis, berpikir logis, dan pemahaman bahasa Arab siswa.
Kajian tindakan.pptx skconventmuar(kak min min)Kak Min Min
油
Ringkasan dokumen ini adalah kajian tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan kosa kata murid-murid tingkatan satu melalui penggunaan kamus dan modul latihan membina ayat. Kajian ini melibatkan 23 orang murid dan meliputi tinjauan masalah, pelaksanaan tindakan seperti penggunaan kamus dan modul latihan, serta refleksi yang menunjukkan peningkatan kemahiran murid dalam membina ayat. Cadangan untuk kaj
This document lists the names of several teachers and students. It includes the names Ustaz Rukimin Bin Jafari, Ustazah Wan Mazni Wan Majid, and 16 students ranging from Nurul Husna Binti Mazlan to Nurul Hanan Binti Mazlan. The students are grouped by level (T1, T2, T3) with multiple students listed under each level.
Buku ini memberikan penjelasan dasar tentang ilmu sharaf untuk pemula dalam bahasa Arab. Terdiri dari empat bab yang membahas tentang pengantar ilmu bahasa Arab, pengenalan ilmu sharaf, wazan tsulatsy mujarrad, dan wazan tsulatsy mazid.
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Kompetensi Dasar (KD) untuk mata pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah mencakup kemampuan berbahasa Arab dalam empat keterampilan yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis, dengan fokus pada kehidupan sehari-hari seperti perkenalan diri, keluarga, sekolah, dan rumah.
Kajian tindakan berlandaskan idea John Dewey dan Schon yang menekankan pengalaman manusia dan pengamal reflektif sebagai sumber pengetahuan. Ia menggalakkan guru menjalankan penyelidikan sendiri untuk memperbaiki amalan pengajaran berbanding penyelidikan luar. Kajian tindakan adalah proses reflektif dan sistematik oleh individu atau kumpulan untuk menyokong kenyataan dan meningkatkan amalan berbanding penyel
Refleksi Latihan Mengajar.
5 Isu daripada penyeliaan Guru Pembimbing dan Pensyarah Penyelia
SEMINAR REFLEKSI LATIHAN MENGAJAR
UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
Contoh kajian tindakan bahasa inggeris sekolah rendah Luisa Wong
油
Program PaMa (Papa Mama) dilaksanakan untuk meningkatkan prestasi murid dalam Bahasa Inggeris UPSR. Program ini melibatkan ibu bapa sebagai mentor untuk membantu murid belajar perkataan Bahasa Inggeris di rumah. Dua aktiviti utama ialah aktiviti HuWatWe untuk menghubungkan kata nama dan kata kerja, serta aktiviti Suratku Berjanji yang menggalakkan interaksi antara murid, ibu bapa dan guru. Program ini berjaya meningkat
This document appears to be a letter from the principal of a secondary school in Selangor, Malaysia. It discusses examination results for the 2013 school year and congratulates students who passed their Sijil Pelajaran Malaysia exams. The principal encourages students to continue working hard in their studies.
Dokumen ini berisi garis panduan dan arahan tentang peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) tahun 2012. Ini termasuk jadwal waktu peperiksaan, arahan umum kepada pengetua, ketua pengawas, dan calon, serta arahan khusus untuk beberapa kode kertas tertentu.
3. Pelajar tingkatan tiga tidak mampu membina ayat mudah dalam bahasa Arab semasa P&P dan ketika menjawab soalan peperiksaan.
4. Mengenalpasti kenapa pelajar tidak boleh membina ayat bahasa Arab, walaupun ayat mudah. Mengenalpasti teknik terbaik untuk membina ayat bahasa Arab yang mudah.
5. OBJEKTIF UMUM Murid lulus peperiksaan dan mendapat markah tinggi bagi subjek Bahasa Arab PMR. OBJEKTIF KHUSUS Selepas kajian ini diharapkan murid dapat membina ayat mudah bahasa Arab dengan betul. Selepas kajian ini murid lebih memahami dan menguasai teknik membina ayat mudah bahasa Arab.
6. Pelajar Tingkatan 3 Sabar, 3 Ikhlas dan 3 Tawakkal di Sekolah Agama Menengah Pasir Panjang
9. Mei Proses menyediakan bahan-bahan untuk ditampal di kelas dan di sekeliling kawasan sekolah : - Murid 3 Sabar menulis perkataan isim dan terjemahannya di dalam kertas - Murid 3 Ikhlas menulis perkataan fiil dan terjemahannya di dalam kertas - Murid 3 Tawakkal menulis perkataan huruf dan terjemahannya di dalam kertas Mei Pelaksanaan ujian empirikal P&P di dalam kelas Ogos Menulis dapatan kajian
10. PCG Bahasa Arab 1. Kertas RM 10 2. Laminate RM 20 3. Alat tulis RM 10 4. Cetakan RM 10 5. Lain-lain RM 20 JUMLAH : RM70