1. KEYWORD CARD: MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBINA KATA
PENGHUBUNG DALAM PENULISAN KARANGAN BAHASA MELAYU
ABSTRAK
Kajian ini adalah bertujuan untuk mengesan masalah penggunaan kata penghubung dalam
penulisan Bahasa Melayu di kalangan pelajar dan cara cara untuk meningkatkan kemahiran
membina kata penghubung di dalam penulisan karangan Bahasa Melayu. Untuk tujuan kajian ini,
seramai 36 orang pelajar Tingkatan 2 Harapan telah dipilih sebagai responden. Kajian ini
menggunakan kaedah kata kunci dan pemberian latih tubi berterusan selama 4 minggu bagi
melihat keberkesanan kaedah ini.Kaedah keyword card ini menekankan kaedah membaca dan
mengesan perkataan serta proses pelaziman ke atas pelajar bagi mereka memahami dengan baik
penggunaan kata penghubung ini. Adalah diharapkan pada masa akan datang, lebih ramai guru
yang akan memperbaiki kaedah ini bagi meningkatkan kemahiran penulisan dalam karangan
Bahasa Melayu bagi pelajar sekolah.
REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ( P&P) YANG LALU
Saya telah ditugaskan untuk mengajar subjek Bahasa Melayu di Sekolah Menengah Kebangsaan
Tunku Temenggung,Kedah dan kelas yang telah ditetapkan kepada saya ialah kelas Tingkatan 2
Harapan. Saya berasa sangat kecewa apabila saya mendapati kebanyakan pelajar kelas ini
menghadapi masalah yang serius dalam penulisan karangan Bahasa Melayu. Saya mendapati
gaya penulisan mereka banyak dipengaruhi oleh bahasa rojak dan singkatan tulisan. Mereka juga
lemah dalam menghubungkan ayat ayat mengikut frasa ayat yang betul. Malah, ada juga
pelajar yang menghadapi masalah ejaan yang teruk sehinggakan saya tidak dapat memahami
penulisan karangan mereka. Dapatan keputusan Ujian Topikal 1 juga menunjukkan bahawa 45%
pelajar kelas ini gagal membentuk kata penghubung yang betul sewaktu membina ayat. Apabila
bertanyakan murid mengapa mereka tidak dapat menghubungkan ayat dengan betul, jawapannya
adalah kerana mereka terbiasa menggunakan singkatan perkataan dalam menyambung ayat. Ada
juga yang menyatakan bahawa mereka keliru untuk menggunakan kosa kata yang betul. Saya
1
2. berasa sangat terkilan kerana pelajar pelajar ini tidak mengetahui kesalahan kecil yang dibuat
itu mampu memberi kesan dalam permakahan mereka nanti. Pelbagai teknik dan latihan
diberikan ke atas pelajar pelajar ini supaya mereka dapat mengubah sistem penulisan mereka
namun sampai sekarang saya masih gagal untuk memperbaiki kesilapan mereka sewaktu menulis
karangan. Mugkin kesilapan saya sendiri yang terlepas pandang akan permasalahan ini di awal
pembelajaran mereka dahulu. Saya bimbang jika masalah ini berterusan, maka kemungkinan
mereka tidak dapat menguasai subjek ini pada peringkat yang lebih tinggi dan gagal dalam
peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) nanti seterusnya memberi imej yang buruk
kepada pencapaian sekolah.
FOKUS KAJIAN
Kajian ini hanya akan ditumpukan kepada permasalahan membina kata penghubung yang betul
sahaja dahulu walaupun saya mendapati masih banyak masalah lain seperti kesalahan tatabahasa
di kalangan pelajar saya. Antara kesilapan yang sering dibuat oleh pelajar saya ialah :
a) kesilapan menulis perkataan dengan menulis kata penghubung dengan jarak yang salah
b) kekeliruan menggunakan kata penghubung yang betul dalam membina ayat
c) murid tidak menguasai kata penghubung dengan baik
Oleh itu, saya merasakan adalah perlu untuk saya membantu mereka memahami penggunaan
tatabahasa ini dengan kaedah yang betul seterusnya dapat menulis karangan dengan baik nanti.
OBJEKTIF KAJIAN
I. Objektif Umum
Membantu pelajar menulis esei Bahasa Melayu dengan baik
2
3. II. Objektif Khusus
a) Membantu pelajar boleh mengenalpasti kata kunci iaitu kata penghubung yang sering
disalahgunakan dalam penulisan esei
b) Meningkatkan penggunaan kata penghubung yang betul dalam penulisan esei pelajar
c) Membantu pelajar melengkapkan rangkaian ayat dengan betul dalam penulisan esei
Bahasa Melayu
TINJAUAN LITERATUR
Walaupun banyak teori pengajaran dan pembelajaran bahasa berhubung dengan pendekatan dan
kaedah boleh didapati dan dijadikan sebagai panduan, namun masih banyak masalah yang timbul
yang berkaitan dengan kesalahan bahasa di kalangan parapelajar sekolah khususnya
dalam penulisan karangan.
Kata penghubung adalah amat penting dalam pembinaan sesuatu ayat. Menurut
( Halliday dan Hasan, 1976:321) ia merupakan penghubung di antara dua komponen dalam
sesuatu teks, to relate utterances to each other, or to mark a boundary in the discourse( Stubbs,
1983 : 68 ) dan to relate messages to one another on the message group rank ( Martin, 1981 :
311), dipetik dari Ventola 1987 : 164 ).
Menurut Nik Safiah dll.( 1993 : 239 ), kata penyambung ayat ialah kata hubung, iaitu
sejumlah perkataan yang bertugas menghubungkan dua binaan ayat atau lebih sehingga menjadi
satu bentuk ayat yang berlapis, yang dikenali sebagai ayat majmuk.
Kajian yang dibuat oleh Kamarudin Husin (dlm Arpan 1998: 33) mendapati bahawa
daripada 250 patahperkataan dalam penulisan karangan, 70% didapati adalah kesalahan yang
tergolongdalam kesalahan ejaan, penggunaan perkataan dan pembentukan frasa. Dapatan ini
jugahampir sama dengan kajian yang dibuat oleh pengkaji barat iaitu Berthua (1974), Lee (1972)
dan Politzer dan Ramirez (1973).
Dalam kajian yang dibuat oleh Md. Daud Taha (dlm Arpan 1998: 34) pula mendapati
bahawa kesalahan ayat yang dilakukan oleh pelajar dalam penulisan karangan adalah jenis ayat-
ayat tidak betul susunannya (33.1%), ayat tidak lengkap atau tergantung(35.8%) dan ayat-ayat
yang berbelit-belit (17.3%). Selain itu, ayat yang terpengaruh olehstruktur ayat bahasa Inggeris
3
4. (10.8%) dan ayat yang mirip bahasa lisan (3%). Manakala, dalam kajian yang dibuat oleh Mohd.
Daud Yusof (dlm Arpan 1998:34) mendapati bahawa 78orang pelajar membina ayat yang tidak
lengkap, iaitu ayat yang tidak ada subjek ataupredikat. Di samping itu beliau juga mendapati
kesilapan pelajar kerana menggunakanbahasa dialek dalam menerbitkan atau membina sesuatu
ayat.
Berdasarkan dapatan kajian daripada beberapa orang pengkaji di atas tidak dapat
disangkal lagi bahawa kesalahan bahasa di kalangan pelajar-pelajar amat ketara.Kesalahan
bahasa yang terdapat dalam penulisan karangan pelajar-pelajar sekolah pada masa ini menunjukkan
bahawa mereka masih belum dapat menguasai bahasa Melayu dengan sepenuhnya semasa belajar di
dalam bilik darjah. Oleh yang demikian, pelajar-pelajar perlu didedahkan lagi dengan pelbagai
bahan pengajaran dalam aspek penulisan terutamanya yang berkaitan dengan komponen-
komponen penguasaan bahasa, iaitustruktur ayat, ejaan dan penggunaan kata dalam penulisan.
KUMPULAN SASARAN
Kajian ini akan melibatkan seramai 36 orang pelajar murid Tingkatan 2 Harapan yang terdiri
daripada 14 orang pelajar Melayu, 12 orang pelajar Cina dan 10 pelajar India.
PELAKSANAAN KAJIAN
I. Tinjauan Awal Masalah
Tinjauan awal permasalahan dibuat melalui tiga cara untuk mengenalpasti permasalahan
ini secara terperinci iaitu :
a) Pemerhatian
Guru membuat pemerhatian melalui semakan buku latihan pelajar bagi melihat
kekerapan kesalahan penggunaan kata penghubung yang dibuat dalam pembinaan
ayat dalam pembinaan esei.
4
5. b) Soal selidik
Kaedah kedua yang digunakan oleh guru ialah kaedah edaran borang soal selidik
kepada pelajar. Borang ini terdiri daripada 6 soalan mudah sahaja. Pelajar hanya
perlu menanda di ruangan Ya atau Tidak pada borang tersebut dan mengisi
sedikit jawapan di ruangan soalan yang berkaitan dengan susunan kosa kata
penghubung.
c) Ujian Pra.
Ujian ini merangkumi pencarian kata penghubung di dalam karangan pendek dan
tujuan ia dilakukan adalah untuk menganalisis kelemahan penggunaan kata
penghubung dalam membina ayat.
II. Analisis Tinjauan Masalah
Hasil daripada tinjauan masalah melalui ketiga tiga kaedah iaitu pemerhatian, soal
selidik dan ujian pra, didapati memang pelajar pelajar ini keliru dengan penggunaan
kata penghubung yang betul dan tidak pasti untuk menggunakan kata penghubung
dengan cara yang betul di dalam penulisan esei mereka. Berikut adalah data awal yang
diperoleh melalui kaedah tinjauan masalah menggunakan borang soal selidik dan Ujian
Pra.
Berikut merupakan rumusan bagi analisis tinjauan masalah kajian ini.
Cara Catatan
Penilaian
Menyemak Banyak kesalahan dari ejaan dan pelajar tidak menjarakkan kata
buku latihan penghubung dengan betul.
Soal Selidik Pelajar kebanyakannya keliru dengan penggunaan kata penghubung
dengan cara yang betul. Mereka tidak dapat membaca dan menulis
dengan betul kata penghubung ini. Ada juga yang keliru dengan
jarak kosa kata penghubung.
5
6. Ujian Pra Hasil dapatan ujian ini menunjukkan pelajar tidak dapat menguasai
kata penghubung dengan baik menyebabkan mereka tidak dapat
memahami dan meulis esei dengan cara yang betul dan membentuk
ayat yang baik.
III. TINDAKAN YANG DIJALANKAN
Tindakan yang akan diambil bagi menangani masalah ini ialah dengan menjalankan tiga
aktiviti dalam sesi pengajaran dan pembelajaran (P&P) waktu Bahasa Melayu.Aktiviti
aktiviti yang dirancang untuk dilaksanakan adalah seperti di bawah :
I. Pemberian keyword card kepada pelajar.
Cara perlaksanaan :
a) Guru memberikan satu kata penghubung setiap waktu permulaan pengajaran.
b) Guru menampal kata kunci tersebut bersama takrifnya di papan kenyataan kelas
untuk tatapan pelajar.
c) Guru meminta pelajar membaca dan memahami kesemua kata kunci tersebut.
d) Guru akan mengulangi bacaan pada papan kenyataan setiap kali masuk ke kelas.
e) Tujuannya adalah supaya pelajar dapat memahami maksud sebenar kata
penghubung bersama dengan takrifnya dan tidak lagi miskonsepsi terhadap
penggunaan kata penghubung dalam penulisan esei mereka.
6
7. Papan Kenyataan Papan Tulis Papan Kenyataan
Meja
Guru
Papan Kenyataan Papan Kenyataan Papan Kenyataan
II. Aktiviti melengkapkan ayat dengan kata penghubung yang betul
Cara pelaksanaan :
a) Guru memberikan pelajar latihan berkenaan dengan penggunaan kata penghubung
yang betul kepada pelajar setiap hari.
b) Guru akan menyemak jawapan dan berbincang bersama pelaajr mengenai
kesilapan yang dilakukan pada waktu P&P Bahasa Melayu.
c) Masa yang diperuntukkan bagi aktiviti ini adalah pada 10 minit kedua waktu
P&P.
d) Tujuannya adalah untuk meningkatkan penggunaan kata penghubung pelajar
dalam karangan mereka.
III. Aktiviti perkayakan ayat
Cara pelaksanaan :
a) Guru akan meminta pelajar untuk membina 10 ayat yang menggunakan kata
penghubung setiap hari di dalam buku latihan.
b) Pelajar diminta menghantar buku kepada guru pada setiap hari di waktu rehat sesi
persekolahan.
7
8. c) Pelajar diminta mengambil buku semula pada waktu akhir pembelajaran di
sekolah selepas guru menyemak dan membetulkan kesalahan dalam buku latihan
pelajar.
d) Guru akan mengumpul semula kesemua hasil aktiviti selepas tempoh 4 minggu
membuat latihan.
e) Objektif aktiviti ini adalah untuk membantu pelajar membina ayat yang lengkap
dengan menggunakan kata penghubung yang betul dalam penulisan esei mereka.
PERANCANGAN TINDAKAN
Bil. Aktiviti Tarikh
Perlaksanaan
1 Mengenalpasti masalah melalui kertas UJIAN TOPIKAL pelajar 24 Mei 2012
2 Menulis dan membina proposal kajian 2 Jun 2012
3 Merancang Tindakan yang perlu dibuat iaitu dengan membuat
perjumpaan dengan Ketua Panitia Bahasa & Kemanusiaan dan 4 Jun 2012
membincangkan permasalahan bersama.
4 Melaksanakan aktiviti mengikut perancangan tindakan. Aktiviti 10 Jun 2012
satu dimulakan iaitu ujian pra.
5 Membincangkan permasalahan yan g timbul bersama Ketua
Panitia tentang hasil ujian pra dan langkah langkah yang perlu 14 Jun 2012
diambil
6 Melaksanakan aktiviti kedua iaitu menampal perkataan kata
penghubung bersama maksudnya di dalam kelas dan membuat
latihan mengenalpasti kesalahan penggunaan kata penghubung 18 Jun 2012
dalam penulisan karangan.
7 Membincangkan perkembangan pelajar melalui aktiviti kedua 25 Jun 2012
bersama dengan Ketua Panitia
8 Melaksanakan aktiviti ketiga iaitu membina 10 ayat pendek 28 Jun 2012
dengan menggunakan kata penghubung yang betul setiap hari
8
9. 9 Membincangkan perkembangan pelajar sepanjang menjalankan 18 Julai 2012
aktiviti ketiga bersama Ketua Panitia
10 Membuat ujian Post untuk mengesan pencapaian pelajar 20 Julai 2012
11 Membuat refleksi terhadap ujian yang dilakukan 24 Julai 2012
12 Membina laporan Kajian 26 Julai 2012
13 Membentangkan laporan kepada Ketu Panitia 28 Julai 2012
BIBILIOGRAFI
Abdul Hamid Mahmod Dan Inderbir Kaur. 1995. Beberapa Kajian Terhadap Kesalahan
Bahasa, dlm. Jurnal Dewan Bahasa, Jilid 39 Bil. 6.
Nor Asiah binti Ismail. 2011. Penguasaan penulisan karangan Bahasa Melayu
dari perspektif komunikatif. IPG Kampus Tengku Ampuan Afzan.
Nik Safiah Karim, Farid M.Onn, Hashim Haji Musa & Abdul Hamid Mahmood, (2009).
Tatabahasa dewan: edisi ketiga. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pusataka.
Siti Baidura binti Kasiran. 2011. Analisis Kesalahan Tatabahasa Bahasa Melayu dalam Karangan
Pelajar Asing di Sebuah Institusi Pengajian Tinggi Awam. Pusat Bahasa dan Pembangunan
Akademik Pra-Universiti Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM).
9
10. LAMPIRAN
1. Contoh Keyword Card yang akan digunakan dalam kajian ini.
Digunakan untuk
APABILA menunjukkan tokokan atau
tambahan
WALAUPUN Digunakan untuk
menunjukkan ketidaksetaraan
10
11. BAGAIMANA Digunakan untuk
menunjukkan akibat
ENTAH Digunakan untuk menyatakan
kemungkinan
BENAR
Digunakan untuk
BAIK menunjukkan dua perkara
yang berpasangan
2. Contoh latih tubi mencari kesalahan kata penghubung di dalam karangan pendek.
Sila baca karangan di bawah dan cari kesalahan kata penghubung dalam karangan ini. Gariskan
perkataan yang mengandungi perkataan yang salah tersebut.
Menabung ialah satu amalan yang baik. Menabung membolehkan seseorang belajar merancang
masa depannya begitu baik.
Amalan menabung ini akan memberi manfaat kepada diri sendiri serta keluarga. Menabung
walaupun mengambil masa yang agak lama untuk menjadi banyak walhal ia mendidik seseorang
itu bersikap sabar dan sentiasa berusaha. Bak kata pepatah Melayu sedikit sedikit lama lama
11
12. jadi bukit. Pepatah ini amat sesuai digunakan untuk galakan kepada kanak kanak untuk
menabung.
Amalan menabung ini seharusnya diteruskan sepanjang hayat. Hal ini berlaku kerana bila kita
menghadapi masalah kewangan atau dalam kesusahan, kita dapat mengeluarkan simpanan kita
untuk digunakan. Ibaratnya sediakan payung sebelum hujan.
Bahkan pula, ibu bapa harus memberi galakan kepada anak anak mereka sebagai mengamalkan
amalan ini. Anggaplah amalan menabung ini satu kepentingan dan perkara yang
menguntungkan.
SKEMA JAWAPAN
Menabung ialah satu amalan yang baik. Menabung membolehkan seseorang belajar merancang
masa depannya begitu baik.
Amalan menabung ini akan memberi manfaat kepada diri sendiri serta keluarga. Menabung
walaupun mengambil masa yang agak lama untuk menjadi banyak walhal ia mendidik
seseorang itu bersikap sabar dan sentiasa berusaha. Bak kata pepatah Melayu sedikit sedikit
lama lama jadi bukit. Pepatah ini amat sesuai digunakan untuk galakan kepada kanak kanak
untuk menabung.
Amalan menabung ini seharusnya diteruskan sepanjang hayat. Hal ini berlaku kerana bila kita
menghadapi masalah kewangan atau dalam kesusahan, kita dapat mengeluarkan simpanan kita
untuk digunakan. Ibaratnya sediakan payung sebelum hujan.
12
13. Bahkan pula, ibu bapa harus memberi galakan kepada anak anak mereka sebagai
mengamalkan amalan ini. Anggaplah amalan menabung ini satu kepentingan dan perkara yang
menguntungkan.
ialah = merupakan
begitu = dengan
serta = dan
walaupun = Harus di depan ayat
walhal = namun
untuk = sebagai
bila = apabila
Bahkan pula = Justeru itu
sebagai = supaya
3. Contoh pembinaan ayat menggunakan kata penghubung ( 10 ayat pendek).
1. Saya sangat lapar tetapi saya tidak mempunyai wang yang cukup untuk membeli
makanan di kantin sekolah.
2. Ibu bapa perlu perihatin terhadap anak anak mereka memandangkan kini terdapat
pelbagai masalah sosial berlaku.
3. Baik lelaki mahupun perempuan, kejayaan tidak mengenal jantina.
4. Kita tetap perlu berusaha walaupun terpaksa mengahadapi pelbagai cabaran getir untuk
berjaya.
5. Entah benar entah tidak berita itu betul.
6. Apabila berhadapan dengan masalah, kita perlu cuba untuk selesaikannya dahulu.
7. Jangan biarkan ubi itu lama, makin lama nanti makin keras ubinya.
8. Sungguhpun dia jutawan, namun hatinya tetap tidak bahagia.
13
14. 9. Semakin lama hidup di bandar, kian rindu rasanya hidup di kampung.
10. Merokok bukan sahaja merugikan wang, bahkan juga membahayakan kesihatan kita.
14
