Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang analisis kebijakan pemerataan bantuan siswa miskin di MI Ma'arif Candra.
2. Implementasi bantuan siswa miskin di sekolah tersebut sudah berjalan dengan penyaluran dana dua kali setahun.
3. Ada beberapa tantangan dalam implementasi kebijakan tersebut seperti kriteria penerima yang ketat dan biaya administrasi penyaluran.
Program BOSDA dikembangkan untuk menutupi kesenjangan antara dana BOS yang diterima sekolah dengan kebutuhan operasional aktualnya, khususnya untuk sekolah-sekolah terpencil yang melayani masyarakat miskin. Kementerian Pendidikan bekerja sama dengan Bank Dunia dan mitra lainnya mengembangkan formula alokasi baru untuk BOSDA yang memprioritaskan alokasi dasar, keadilan, dan prestasi sekolah. Program per
Peraturan Menteri ini mengatur tentang Penumbuhan Budi Pekerti di sekolah, yang bertujuan untuk menciptakan lingkungan sekolah yang nyaman serta menanamkan perilaku positif sejak dini. Kegiatannya meliputi pembiasaan nilai-nilai kemanusiaan seperti moral, semangat kebangsaan, interaksi sosial yang baik, dan pelestarian lingkungan, dari masa orientasi siswa baru hingga kelulusan. Pelaksanaannya melibatkan
Petunjuk Teknis Bantuan Operasional Sekolah (BOS) SMAjeeroloo
油
Petunjuk teknis ini memberikan panduan pelaksanaan Program Bantuan Operasional Sekolah Menengah Atas (BOS SMA) tahun 2013, yang bertujuan membantu biaya operasional sekolah dan memberikan layanan pendidikan yang terjangkau bagi siswa, khususnya siswa miskin.
Dokumen tersebut merangkum beberapa hal penting terkait Bantuan Operasional Sekolah (BOS) untuk Sekolah Menengah Atas (SMA), termasuk tujuan, sasaran, dan implementasinya. BOS SMA bertujuan untuk meningkatkan akses pendidikan SMA bagi seluruh masyarakat, khususnya yang kurang mampu secara ekonomi. Program ini diimplementasikan dengan memberikan dana langsung kepada SMA negeri dan swasta berdasarkan
Dokumen ini membahas pengertian dinul Islam dan karakteristiknya. Dinul Islam secara etimologis berarti taat dan ketetapan Allah, sedangkan menurut ulama adalah aturan ilahi yang menuntun ke keyakinan dan tingkah laku yang baik. Dinul Islam memiliki tiga karakteristik utama yaitu iman, Islam, dan ihsan. Iman berkaitan dengan kepercayaan, Islam berkaitan dengan ritual, dan ihsan berkaitan dengan ketaqwaan se
Dinul Islam merupakan agama yang diturunkan Allah kepada Nabi Muhammad saw. untuk menjadi pedoman umat manusia dalam mencapai kebahagiaan hidup lahir batin di dunia dan akhirat. Tujuan utama Dinul Islam adalah mentauhidkan Allah swt. dengan melaksanakan syariat-Nya secara taat dan ikhlas. Dinul Islam memiliki ciri sebagai agama fitrah, tauhid, rahmat bagi alam, dan mendorong kemajuan manusia.
operasi negasi, konjungsi, dan disjungsiDavi Conan
油
Dokumen tersebut membahas tentang operasi logika seperti negasi, konjungsi, disjungsi, serta tabel kebenaran yang terkait. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan tentang simbol-simbol logika matematika dan contoh-contoh penerapannya.
Dokumen ini membahas perilaku yang mencerminkan ayat ke-32 surat Fatir yang menyinggung tentang orang-orang yang menganiaya diri sendiri, pertengahan, dan lebih dahulu berbuat kebaikan. Dokumen ini menyarankan 17 perilaku positif seperti menetapkan target kebaikan, menghindari kesalahan, menyerahkan hasil kepada Allah, belajar dari orang lain, dan senantiasa menuntut ilmu.
MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 2 CP 032 REVISI 2025 ...AndiCoc
油
MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 2 CP 032 REVISI 2025 KURIKULUM MERDEKA SEMESTER 1 DAN 2
Modul Pembelajaran Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) Bahasa Indonesia Kelas 2 Kurikulum Merdeka Revisi CP 032 Tahun 2025/2026
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Bab I : Mengenal Perasaan
Capaian Pembelajaran: Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenali sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dan/atau kosakata Bahasa Indonesia serapan dari bahasa daerah dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
Tujuan Pembelajaran:
1.1 Menyebutkan kembali informasi dalam puisi
1.2 Menemukenali berbagai jenis perasaan.
1.3 Menyebutkan fungsi tanda baca titik.
1.4 Mempresentasikan informasi tentang mimik berbagai perasaan.
1.5 Menceritakan perasaannya terkait pengalaman pribadi dengan suara yang jelas dan penekanan intonasi.
1.6 Menggunakan tanda baca titik dan huruf kapital dalam menulis kalimat
MODUL AJAR DEEP LEARNING MATEMATIKA KELAS 2 CP 032 REVISI 2025 KURIKULUM MERD...AndiCoc
油
Modul Pembelajaran Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) Matematika Kelas 2 Kurikulum Merdeka Revisi CP 032 Tahun 2025/2026
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Bab 1 : Ayo Membilang sampai dengan 50
Capaian Pembelajaran:
Bilangan : Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100. Peserta didik dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan.
Tujuan Pembelajaran:
1.1 Membilang lambang bilangan cacah sampai dengan 50.
1.2 Menuliskan lambang bilangan cacah sampai dengan 50.
1.3 Memperkirakan banyak benda (estimasi) sampai dengan 50.
1.4 Menyusun bilangan cacah menggunakan model konkret.
1.5 Mengurai bilangan cacah menggunakan model konkret.
Dokumen ini membahas pengertian dinul Islam dan karakteristiknya. Dinul Islam secara etimologis berarti taat dan ketetapan Allah, sedangkan menurut ulama adalah aturan ilahi yang menuntun ke keyakinan dan tingkah laku yang baik. Dinul Islam memiliki tiga karakteristik utama yaitu iman, Islam, dan ihsan. Iman berkaitan dengan kepercayaan, Islam berkaitan dengan ritual, dan ihsan berkaitan dengan ketaqwaan se
Dinul Islam merupakan agama yang diturunkan Allah kepada Nabi Muhammad saw. untuk menjadi pedoman umat manusia dalam mencapai kebahagiaan hidup lahir batin di dunia dan akhirat. Tujuan utama Dinul Islam adalah mentauhidkan Allah swt. dengan melaksanakan syariat-Nya secara taat dan ikhlas. Dinul Islam memiliki ciri sebagai agama fitrah, tauhid, rahmat bagi alam, dan mendorong kemajuan manusia.
operasi negasi, konjungsi, dan disjungsiDavi Conan
油
Dokumen tersebut membahas tentang operasi logika seperti negasi, konjungsi, disjungsi, serta tabel kebenaran yang terkait. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan tentang simbol-simbol logika matematika dan contoh-contoh penerapannya.
Dokumen ini membahas perilaku yang mencerminkan ayat ke-32 surat Fatir yang menyinggung tentang orang-orang yang menganiaya diri sendiri, pertengahan, dan lebih dahulu berbuat kebaikan. Dokumen ini menyarankan 17 perilaku positif seperti menetapkan target kebaikan, menghindari kesalahan, menyerahkan hasil kepada Allah, belajar dari orang lain, dan senantiasa menuntut ilmu.
MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 2 CP 032 REVISI 2025 ...AndiCoc
油
MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 2 CP 032 REVISI 2025 KURIKULUM MERDEKA SEMESTER 1 DAN 2
Modul Pembelajaran Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) Bahasa Indonesia Kelas 2 Kurikulum Merdeka Revisi CP 032 Tahun 2025/2026
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Bab I : Mengenal Perasaan
Capaian Pembelajaran: Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenali sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dan/atau kosakata Bahasa Indonesia serapan dari bahasa daerah dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
Tujuan Pembelajaran:
1.1 Menyebutkan kembali informasi dalam puisi
1.2 Menemukenali berbagai jenis perasaan.
1.3 Menyebutkan fungsi tanda baca titik.
1.4 Mempresentasikan informasi tentang mimik berbagai perasaan.
1.5 Menceritakan perasaannya terkait pengalaman pribadi dengan suara yang jelas dan penekanan intonasi.
1.6 Menggunakan tanda baca titik dan huruf kapital dalam menulis kalimat
MODUL AJAR DEEP LEARNING MATEMATIKA KELAS 2 CP 032 REVISI 2025 KURIKULUM MERD...AndiCoc
油
Modul Pembelajaran Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) Matematika Kelas 2 Kurikulum Merdeka Revisi CP 032 Tahun 2025/2026
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Bab 1 : Ayo Membilang sampai dengan 50
Capaian Pembelajaran:
Bilangan : Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100. Peserta didik dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan.
Tujuan Pembelajaran:
1.1 Membilang lambang bilangan cacah sampai dengan 50.
1.2 Menuliskan lambang bilangan cacah sampai dengan 50.
1.3 Memperkirakan banyak benda (estimasi) sampai dengan 50.
1.4 Menyusun bilangan cacah menggunakan model konkret.
1.5 Mengurai bilangan cacah menggunakan model konkret.
Materi Kelas Orang Tua dan Keluarga - OTK 2025SABDA
油
Siapa sebenarnya orang tua dan anak menurut pandangan Alkitab? Bagaimana peran orang tua dalam membimbing anak-anak dan generasi selanjutnya kepada Kristus?
Silahkan akses arsip kelas SABDA MLC lainnya di situs:
live.sabda.org
pesta.org
dan YouTube Channel:
SABDA Alkitab
Manajemen Perubahan dalam Business Process Reengineering Soetam Rizky Wicaksonocbtnpsjg4659
油
Manajemen Perubahan dalam Business Process Reengineering Soetam Rizky Wicaksono
Manajemen Perubahan dalam Business Process Reengineering Soetam Rizky Wicaksono
Manajemen Perubahan dalam Business Process Reengineering Soetam Rizky Wicaksono
Teknis Diskusi Kelas Orang Tua dan Keluarga - OTK 2025SABDA
油
Siapa sebenarnya orang tua dan anak menurut pandangan Alkitab? Bagaimana peran orang tua dalam membimbing anak-anak dan generasi selanjutnya kepada Kristus?
Silahkan akses arsip kelas SABDA MLC lainnya di situs:
live.sabda.org
pesta.org
dan YouTube Channel:
SABDA Alkitab
MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 CP 032 REVISI 2...AndiCoc
油
MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 CP 032 REVISI 2025 KURIKULUM MERDEKA.pdf
Modul Pembelajaran Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) Pendidikan Pancasila Kelas 2 Kurikulum Merdeka Revisi CP 032 Tahun 2025/2026
Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Bab I : Aku Patuh Aturan
Capaian Pembelajaran: UUD NRI 1945 : Peserta didik mengenal aturan di lingkungan keluarga; menceritakan contoh sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga; dan menunjukkan perilaku mematuhi aturan di lingkungan keluarga.
Tujuan Pembelajaran:
1.1 Mengidentifikasi berbagai aturan di lingkungan keluarga
3. LANDASAN HUKUM
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional
PERMENDIKBUD NO. 12 tahun 2015 tentang
Program Indonesia Pintar
Peraturan Presiden No. 166 Tahun 2014 tentang
Program Percepatan Penanggulangan Kemiskinan
Peraturan Pemerintah No. 48 tahun 2008 tentang
Pendanaan Pendidikan
Peraturan Pemerintah tentang No. 17 tahun 2010
tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan
4. Modus penyelewengan dilakukan pada saat para
orang tua siswa melakukan pencairan dana
bantuan. Mulai dari mengambil tunai di beberapa
Stasiun Pengisian Bahan Bakar Umum hingga
membeli emas
Dinas Pendidikan DKI Jakarta menemukan
adanya penyimpangan dalam penggunaan Kartu
Jakarta Pintar (KJP) setelah data dari Bank DKI
menyebutkan ada 20 transaksi yang terdeteksi
tidak sesuai aturan peruntukkan kartu
5. Setelah dilakukan pemeriksaan kepada 16
orang.Namun, ternyata hasil pemeriksaan
menunjukan satu orang tidak terbukti
menyalahgunakan KJP karena ia menggunakan
untuk keperluan membeli bensin sebesar Rp 30
ribu
Hingga saat ini penerima KJP tercatat
berjumlah 489.150 siswa yang terdaftar.
Sebanyak 59,67 persen atau sekitar 291.900
berasal dari sekolah negeri. Sementara 40,33
persen lainnya atau 197.250 siswa berasal dari
sekolah swasta.
6. Para pengambil kebijakan perlu melaksanakan
dan memantau program Kartu Jakarta Pintar
(KJP) ini dengan hati-hati dan profesional.
Untuk mengatasi permasalahan KJP yang
disebabkan karena banyaknya Surat
Keterangan Tidak Mampu (SKTM) yang
dimanipulasi, penulis berpendapat sebaiknya
pemerintah DKI Jakarta mewajibkan pihak
sekolah untuk dapat melakukan verifikasi
terhadap siswa yang mengusulkan SKTM
sehingga dana KJP benar-benar tepat sasaran.
7. Pihak sekolah mengundang orang tua murid
untuk diberikan pengarahan dan diharapkan
dapat berkomunikasi dengan sekolah. Selain
itu, masyarakat yang tinggal bersama dengan si
penerima kartu diminta juga untuk mengawasi
agar penggunaan kartu pintar sesuai dengan
kebutuhan.
Pihak sekolah dan orang tua seharusnya
mengarahkan siswa supaya dapat membuat
rancangan penggunaan dana KJP selama
setahun dan melaporkan penggunaannya ke
sekolah masing-masing setiap tiga bulan.
8. Kartu Jakarta Pintar (KJP) merupakan salah satu program
subsidi pendidikan yang memberikan solusi bagi
masyarakat yang kurang mampu di kota Jakarta. Namun
penggunaan dana KJP rawan terhadap penyalahgunaan
baik oleh siswa maupun orang tua siswa. Menanggapi
permasalahan tersebut, pemerintah DKI Jakarta
melakukan evaluasi terhadap program KJP yaitu dengan
mengundang orang tua murid untuk diberikan
pengarahan dan diharapkan dapat berkomunikasi
dengan sekolah karena sudah seharusnya anggaran yang
disediakan oleh pemerintah daerah DKI Jakarta
dimanfaatkan untuk menunjang proses program belajar
mengajar.