ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Katona József: A jövő iskolája

•
•
digipedkonf
digipedkonf

Digitális pedagógus konferencia 2014

1 of 12
Készítette: KATONA JÓZSEF joshie.katona89@gmail.com Budapest, 2014. április 26
Az előadás menete:  Az előadás alapját szolgáló szemináriumi dolgozatok kategorizálása  A jövő iskolája hallgatói szemmel:  az iskola infrastruktúrája,  az oktatási módszerek megváltozása,  a csökkenő diáklétszám,  tanár–diák tanár–szülő viszony,  órarend módosítása,  számítástechnikai fejlődések.
Az előadás alapját szolgáló szemináriumi dolgozatok kategorizálása:  A Debreceni Egyetem tanár szakos hallgatói által készített szemináriumi dolgozat, A jövő iskolája címmel.  A szemináriumi dolgozatok kategorizálása: 1. Nem a témáról szóló dolgozatok 2. Utópisztikus dolgozatok 3. A jövő iskolája: 20 dolgozat
A jövő iskolája: 1. Az iskola infrastruktúrája:  Rousseau elmélete: a város zajától távol  Tágas és világos terek  Mozgáskorlátozottak számára is biztonságos közlekedés az intézményben  A szaktárgyaknak megfelelő külön termek kialakítása  Uszoda, különböző sportpályák kiépítése
2. Az oktatási módszerek megváltozása:  Múlt: frontális oktatás  Jelen és jövő: csoportmunka, páros munka
3. A csökkenő diáklétszám:  Csökkenő gyermekszületés Magyarországon  Kevesebb diákok lesznek jelen az iskolában  Előnyök és hátrányok  Alternatív iskolákra való utalás
4. Tanár–diák, tanár–szülő viszony:  Tágulni fog a tanár–diák kapcsolat  Éppen emiatt, nehezebb lesz majd a tekintélyt kivívni  Muszáj lesz az adott határokat megtartani  Az iskola jobban nyit a szülők felé  Bevonása az iskola mindennapjaiba: nyílt napok, hétvégi programok, utazások, iskolai rendezvények
5. Órarend módosítása:  Előtérbe kerül az informatika és a testnevelés  Virtuális élet jelenléte  Szépírás helyett gépírás?  Még inkább nőni fog az iskolában töltött órák száma  Órarend helyett blokkok  Az elméleti tudás helyett, a gyakorlati tudásra helyeződik a hangsúly
6. Számítástechnikai fejlődések:  Robottanár?  Tankönyvek helyett E-book  Padok helyett érintő felület  Interaktív tábla minden osztályban: áramszünet esetén normál tábla jelenléte  Hiányzó diákok számára otthonról való bekapcsolódás  Holografikus megjelenés elterjedése  3D alkalmazása a tanórán
Konklúzió:  Nehéz a jövőről beszélni  Sokan foglalkoztak azzal, hogyan is fog kinézni az iskola, és a körülötte lévő környezet  Kevés szó esett a jövő fejlettségéről, épp azért mert nem tudjuk mi vár ránk
Fekete István
Katona József: A jövő iskolája

More Related Content

Katona József: A jövő iskolája

  • 2. Az előadás menete:  Az előadás alapját szolgáló szemináriumi dolgozatok kategorizálása  A jövő iskolája hallgatói szemmel:  az iskola infrastruktúrája,  az oktatási módszerek megváltozása,  a csökkenő diáklétszám,  tanár–diák tanár–szülő viszony,  órarend módosítása,  számítástechnikai fejlődések.
  • 3. Az előadás alapját szolgáló szemináriumi dolgozatok kategorizálása:  A Debreceni Egyetem tanár szakos hallgatói által készített szemináriumi dolgozat, A jövő iskolája címmel.  A szemináriumi dolgozatok kategorizálása: 1. Nem a témáról szóló dolgozatok 2. Utópisztikus dolgozatok 3. A jövő iskolája: 20 dolgozat
  • 4. A jövő iskolája: 1. Az iskola infrastruktúrája:  Rousseau elmélete: a város zajától távol  Tágas és világos terek  Mozgáskorlátozottak számára is biztonságos közlekedés az intézményben  A szaktárgyaknak megfelelő külön termek kialakítása  Uszoda, különböző sportpályák kiépítése
  • 5. 2. Az oktatási módszerek megváltozása:  Múlt: frontális oktatás  Jelen és jövő: csoportmunka, páros munka
  • 6. 3. A csökkenő diáklétszám:  Csökkenő gyermekszületés Magyarországon  Kevesebb diákok lesznek jelen az iskolában  Előnyök és hátrányok  Alternatív iskolákra való utalás
  • 7. 4. Tanár–diák, tanár–szülő viszony:  Tágulni fog a tanár–diák kapcsolat  Éppen emiatt, nehezebb lesz majd a tekintélyt kivívni  Muszáj lesz az adott határokat megtartani  Az iskola jobban nyit a szülők felé  Bevonása az iskola mindennapjaiba: nyílt napok, hétvégi programok, utazások, iskolai rendezvények
  • 8. 5. Órarend módosítása:  Előtérbe kerül az informatika és a testnevelés  Virtuális élet jelenléte  Szépírás helyett gépírás?  Még inkább nőni fog az iskolában töltött órák száma  Órarend helyett blokkok  Az elméleti tudás helyett, a gyakorlati tudásra helyeződik a hangsúly
  • 9. 6. Számítástechnikai fejlődések:  Robottanár?  Tankönyvek helyett E-book  Padok helyett érintő felület  Interaktív tábla minden osztályban: áramszünet esetén normál tábla jelenléte  Hiányzó diákok számára otthonról való bekapcsolódás  Holografikus megjelenés elterjedése  3D alkalmazása a tanórán
  • 10. Konklúzió:  Nehéz a jövőről beszélni  Sokan foglalkoztak azzal, hogyan is fog kinézni az iskola, és a körülötte lévő környezet  Kevés szó esett a jövő fejlettségéről, épp azért mert nem tudjuk mi vár ránk