(서울교대 권정민교수)더 나은 K-EDU를 향해
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K 에듀테크 미래교육 컨퍼런스 발표자료 서울교대 권정민 교수 현재 우리나라 원격교육의 퀄리티를 올리려면 어떻게 해야하는가? 원격교육의 퀄리티는 어떻게 올라가는가? 현재를 진단하고 나아가야 할 방향을 제시합니다.
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(서울교대 권정민교수)더 나은 K-EDU를 향해
- 1. 더 나은 K에듀를 향해 서울교대 권정민 교수
- 2. 권정민 교수 • 서울교대 유아.특수교육과 교수 • 서울교대 대학원 인공지능전공 교수 • Univ of Wisconsin-Madison 교육공학 석사, 특수교육 박사 • 주 연구분야: 게임기반교육, 비형식/자유선택교육, 박물관교육, 학습공간, 보조공학 • 이메일: jungminkwon@snue.ac.kr • Follow: instagram.com/gradsurvival
- 13. 우리나라 원격수업 무엇이 문제인가
- 14. 원격수업 질적연구 11인의 초등교사를 대상으로 3개월 간 인터뷰 (총 37회) 질적연구(현상학연구) – 현상을 알기 위함
- 15. 강점 1. 물리적 접근성은 높다. (하지만 인지적 접근성은 낮다) 2. 표준화 되어 있다. (하지만 하향 표준화 되어있다)
- 16. 문제점 1. 교수학습적으로 낮은 퀄리티 2. 교사 업무 과다 3. 장기적 정책의 부재 4. 인프라 부족 / 격차
- 17. 저작권: 권정민(in writing). 코로나시대 원격교육 질적연구
- 18. 원격수업은 인강이 아니다!
- 19. 원격수업이 인강이 아닌 이유 (1) Brown & Duguid의 디자인의 사회학
- 21. “책읽기”의 Borders 시각 표지 디자인 페이지 색과 디자인 책 모양 촉감 종이의 재질 책의 두께 책의 무게 표지의 두께와 재질 남은 양 후각 책 냄새 청각 페이지 넘기는 소리
- 22. 책의 내용 책을 이루는 내용 외 요소들 (책 읽는 shared 경험)
- 23. 학교의 border는?
- 24. 학급의 border는?
- 30. 전형적인 수업 모형(콘텐츠제시형) 교과서 읽기 강의 시청 짧은 과제
- 31. 자기주도형 학습?
- 32. 원격수업이 인강이 아닌 이유 (2) • 교육의 두 가지 모델
- 33. 교육학 이론들이 헛소리가 아니다 Vygotsky Bandura Dewey Bloom 상호작용 구성주의 사회적학습 인지심리 게슈탈트 다중지능 Hands-on Learning ZPD Behaviorism Spiral Curriculum
- 34. 이윤희(2020). 원격수업관련 초등학교 통합학급 교사의 경험. 서울교대대학원 특수교육전공 석사학위논문. 1. 교육약자인 장애, 학습부진 등 학생들의 학습결손 누적 및 심화 2. 교육공동체간의 소통의 부재 3. 통합학급교사의 업무 과중 4. 미디어 노출시간 증가 5. 학생파악 어려워 적절한 교육적 중재 어려움 6. 학생의 성장이 어려움 7. 특수아동, 일반아동 간의 상호작용 어려움 8. 특수아동, 통합교사 간의 소통의 어려움 9. 통합교사, 특수아동의 부모 간의 소통의 어려움 통합된 장애아동과 교사는 더 큰 어려움을 겪음
- 35. 이인지(2020). 초등학교 원격수업에서 특수교사의 경험. 서울교대 대학원 특수교육전공 석사학위논문. 1. 제도적 인프라 부족으로 인해 사회경제적계층 간의 격차가 생김 2. 공문 시행이 늦고 비공식적 채널을 통해 소식을 접하게 됨 3. 물리적 인프라 부족으로 교사 개인 비용 지출. 4. 개별화 교육이 어려움 5. 특수교육 콘텐츠 부족 6. 수업자료 제작이 어려움 7. 학습활동이 제한적임 8. 온라인 학습에 집중이 어려움 9. 학습부담은 커지는 반면 효과는 낮음 10. 문제행동의 심화, 문제행동 중재 어려움 11. 상담으로 인한 에너지 소진 12. 보호자가 직장을 그만두게 됨 통합되지 않은 아동과 그의 교사도 더 큰 어려움 을 겪음
- 36. High Quality 교육이 나오려면 학습원리에 기초한 좋은 교수학습모델 필요 장기적 플래닝 필요 사회적 신뢰 필요 저작권: 권정민(in writing). 코로나시대 원격교육 질적연구
- 37. 교육부/교육청이 제시한 모델(현재) • 콘텐츠 제시형 • 과제 제시형 • 실시간형
- 38. 교육부/교육청이 제시한 모델 • 콘텐츠 제시형 • 과제 제시형 • 실시간형 가능하다!
- 40. 교수학습 모델의 예 월요일 등교수업 5교시 복습성격의 토론 화요일 등교수업 5교시 복습성격의 토론 수요일 Morning Meeting 온라인토론 콘텐츠제시형 수업 목요일 실시간수업 1시간 콘텐츠제시형 수업 금요일 Morning Meeting 프로젝트형 수업 콘텐츠제시형 수업
- 41. 원격수업을 하는 교사 저작권: 권정민(in writing). 코로나시대 원격교육 질적연구
- 42. BE A CHANGEMAKER