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KenmaLT

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SotaRyotaro

尝罢したよ

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エンジニアレベル1.5の人がエンジニアレベル0の人を エンジニアレベル1に引き上げるバイトをしたらエンジ ニアレベル2くらいになれた気がする経験をもとに『教 える』という行為がもたらす認識への影響の考察
プログラミングスクールのメンターやってみた话
メンティー欲しい
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别に社内である必要はないのでは？
プログラミングスクールのメンター募集 に応募してみる
スキルチェックの后めでたく合格
やること ● チャットサポート ● ビデオ電話でカリキュラムの進捗管理
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カリキュラムの雰囲気 ● Linuxコマンドの基本操作 ● FizzBuzz ● Animalクラス継承してHumanクラス作る ● 簡単なHTML/CSS/Bootstrap ● MySQL ● Git ● Laravel ● Heroku ● オリジナルサービス
実际に质问が飞んでくる
あれ？？
● 教えられるほど分かっていなかった ● 相手の立場に立って考えられない
● 教えられるほど分かっていなかった ○ constructerって何をするためにいるの？ ○ 引数と戻り値 ● 相手の立場に立って考えられない ○ 俯瞰的に捉えられるほど細部まで認識できてい ない
どうやって乗り切ったか
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ふんわりしていた部分が认识できるようになった
質問くる（バグが出てる） ? どこが悪いか（理解していないか）当たりをつける ? ググる ? 自分が理解する ? 質問者の理解できていない箇所を想像しながら文面に起こす（返信を作る） ? 送信する フロー
フロー 質問くる（バグが出てる） ? どこが悪いか（理解していないか）当たりをつける ? ググる ? 自分が理解する ? 質問者の理解できていない箇所を想像しながら文面に起こす（返 信を作る） ? 送信する
質問者の理解できていない箇所を想像しながら文 面に起こす やり取りからどこの認識が怪しいか探る ? 認識して無さそうな範囲に刺さる説明を考える ? 混乱しないように伝える順番に注意しながら文章を組み立てる
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認識して無さそうな範囲に刺さる説明を考える 正常パターンから逆算して上手くいっていない箇所を特定 ? 上手く行っていない箇所 = 認識できていない箇所 ? 認識できていない箇所の範囲、特性、役割を考察
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结论：教えることは脳に良い

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