More Related Content
What's hot (20)
Similar to Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.1.pdf (20)
Recently uploaded (20)
Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.1.pdf
- 1. Assalamu'alaiukum Warrohmatullohi Wabarokatuh Salam Guru Penggerak Perkenalkan Nama saya Ridwan. Saya adalah Calon Guru Penggerak Angkatan 9 dari SMP N 5 Taman, Kabupaten Pemalang, Jawa Tengah. Pada kesempatan ini saya akan membuat artikel untuk memenuhi tugas dalam Program PGP (Pendidikan Guru Penggerak) di Modul 1.1a.8.Koneksi Antar Materi_Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.1 tentang pemahaman Filosofi Pendidikan dari Pemikiran KI Hajar Dewantara Pengajaran dan pendidikan merupakan hal saling berkaitan. Pengajaran adalah bagian pendidikan. Pengajaran merupakan proses pendidikan yang mempunyai tujuan untuk memberikan ilmu bermanfaat untuk keterampilan hidup anak. Sedangkan , pendidikan merupakan proses menuntun kodrat anak agar menjadi manusia yang mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya. Berdasarkan pemikiran Ki Hadjar Dewantara, pengajaran dan pendidikan dilakukan guna mempersiapkan anak supaya mempunyai bekal untuk hidup di tengah masyarakat. Pemikiran dari Ki Hadjar Dewantara (KHD) di bidang pendidikan sangatlah relevan untuk diterapkan di Indonesia. Salah satunya adalah dengan penerapan Sistem Among. Sistem ini sangatlah sesuai dengan pola pikir dan budaya yang berlaku di Indonesia. Sistem among tersebut adalah Ing ngarsa sung tuladha , Ing madya mangun karsa, Tut Wuri Handayani yang mempunyai arti Di depan memberikan contoh, di tengah membangun kemauan atau semangat, dan di belakang memberikan dorongan atau dukungan Saya menulis artikel ini mengacu pada 3 pertanyaan pemantik yang ada di LMS sebagai Pertanyaan pemantik dalam membuat kesimpulan dan refleksi terhadap pemikiran- pemikiran Ki Hadjar Dewantara: 1. Apa yang Anda percaya tentang murid dan pembelajaran di kelas sebelum Anda mempelajari modul 1.1? Sebelum saya mempelajari modul 1.1 ini saya memang sudah mempunyai pemikiran bahwa setiap murid adalah pribadi berbeda namun masih sebatas pada pemahaman perbedaaan kemampuan kognitif murid. Hal itu menyebabkan saya melaksanakan pembelajaran dan penilaian dengan satu cara saja dan lebih berpusat kepada guru. Sedangkan berkaitan dengan hasil pembelajaran, saya menganggap bahwa murid mempunyai kepintaran yang berbeda sehingga hasil nilai siswa juga berbeda-beda adalah hal yang wajar. Saya kurang mendalami mengenai karakter dan kepribadian siswa.
- 2. 2. Apa yang berubah dari pemikiran atau perilaku Anda setelah mempelajari modul ini? Setelah saya mempelajari pemikiran-pemikiran KHD dari Modul 1.1 ini, saya menyadari bahwa pembelajaran yang selama ini saya lakukan kurang tepat / salah. Seharusnya saya harus menyadari bahwa setiap murid mempunyai kodrat anak yang berbeda beda. Kodrat anak ini terdiri dari kodrat alam dan kodrat zaman. Kodrat alam berkaitan dengan sifat dan bentuk lingkungan di mana anak berada, sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan isi dan irama. Oleh karena itu kita tidak boleh memperlakukan anak seacara sama. Kita harus menutun anak sesuai kodrat alam dan kondrat zaman masing-masing siswa. Sehingga siswa dapat mengoptimalkan kekuatan kodrat masing-masing. Selain itu, murid juga memiliki bakat dan minat masing-masing. sebelum melaksanakan pembelajaran saya seharusnya melaksanakan assesmen diagnostik untuk memetakan kemampuan dan bakat murid masing-masing. Setelah selesai mengetahui kodrat anak dan bakat minat siswa, selanjutnya kita bisa melakukan perencanaan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran yang berpusat pada murid. Dan setelah itu baru melakukan pembelajaran sesuai dengn rencana yang sudah disusun. Dan tahap terakhir adalah melakukan refleksi pelaksanaan dan penilaian pembelajaran, Hal-hal yang sesuai dapat dipertahankan dan ditingkatkan, dan apabila ada hal-hal yang belum sesuai, maka diadakan perbaika untuk pembelajaran dan penilaian selanjutnya. 3. Apa yang dapat segera Anda terapkan lebih baik agar kelas Anda mencerminkan pemikiran KHD? Yang dapat saya terapkan lebih baik agar kelas Anda mencerminkan pemikiran KHD yaitu membuat rancangan pembelajaran yang berpusat pada murid, yaitu pembelajaran interaktif dan komunikatif sesuai dengan karakteristik anak supaya pembelajaran lebih bahagia. Menerapkan pembelajaran abad 21 yaitu berfikir kritis, komunikatif , kreatif dan kolabaoratif supaya murid mendapatkan kemerdekaan belajar, sesuai dengan Filosofi Pendidikan KHD bahwa pendidikan itu Menuntun bukan Menuntut. Sebagai Pendidik saya hanya menuntun anak didik saya ke arah yang lebih baik dan memberi tauladan baik dalam perkataan maupun perbuatan. Semoga Artikel ini bermanfaat dan Mohon maaf bila ada kekurangnnya. Terimakasih. Salam Guru Penggerak Kreator: Ridwan