際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

kisi-kisi soal uas ipa kelas 7 smster 1 (kurikulum merdeka).docx

J
JurikeAndarani1

nnn

1 of 13
KISI KISI NASKAH SOAL SUMATIF AKHIR SEMSTER (SAS) IPA KURIKULUM MERDEKA SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023 No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator soal Soal Jawaban Nome r soal Level kogniti f Bent uk soal Sk or 1. Mengetahui tentang konsep pengertian sains Pengertia n IPA/ sains Disajikan kalimat cerita tentang hakikat pengertian sains, peserta didik dapat mengetahui pengertian ilmu sains yang benar 1. Berlie mencari sebuah pengertian tentang ilmu sains dalam beberapa buku, namun belum menemukan pengertian yang tepat tentang sains. Berikut ini adalah pernyataan yang benar tentang pengertian sains adalah........ a. Ilmu pengetahuan alam yang sistematis yang mempelajari tentang alam, dan dunia fisik. b. Ilmu pengetahuan makhluk hidup dan tak hidup c. Ilmu tentang keanekaragaman makhluk hidup d. Ilmu tentang tumbuhan dan hewan a. Ilmu pengetah uan alam yang sistemati s yang mempela jari tentang alam, dan dunia fisik. No 1 L1 PG 1 2 Mengetahui konsep dari pengertian dan Ilmuan sains Disajikan pernyataan tentang salah satu 2. Bapak BJ. Habibie merupakan salah satu tokoh indonesia a. Ilmuan sains No 2 L1 PG 1
contoh ilmuan sains contoh ilmuan sains, peserta didik, dari contoh tersebut peserta didik mengetahui pengertian tentang ilmuan sains yang terkenal dengan menggeluti keahlian di bidang sains,dan berhasil dalam bidang tersebut, atas pretasinya dalam bidang sains, maka beliau dapat kita sebut juga sebagai..... a. Ilmuan sains b. Guru sains c. Profesor sains d. Doktor sains 3 Menyebutkan cabang- cabang ilmu sains disertai bidang yang dipelajari Cabang- cabang ilmu sains Disajikan pernyataan tentang salah satu cabang dari ilmu sains, peserta didik dapat menyebutkan salah satu cabang ilmu sains yang tepat 3. Andika menyelidiki aliran listrik dalam televisi Pernyataan tersebut merupakan salah satu kegiatan cabang ilmu IPA, termasuk ke cabang ilmu IPA........... a. Kimia b. Fisika c. Biologi d. Geologi b. Fisika No 3 L1 PG 1 4 mengidentifikasi alat- alat laboratorium yang biasanya digunakan berdasarkan kegunaanya. Alat- alat laborator ium IPA Disajikan gambar tentang salah satu alat lab. IPA. Peserta didik dapat mengetahui fungsi alat lab. IPA tersebut 4. Perhatikan gambar ini dan amatilah Gambar tersebut, merupakan a. Untuk tempat mecamp urkan zat kimia baik No 4 L2 PG 1
gambar alat laboratorium IPA yang berfungsi........ a. Untuk tempat mecampurkan zat kimia baik bentuk padat, cairan, maupun gas b. Untuk tempat meletakkan batu c. Untuk tempat air dan zat berbaya d. Untuk tempat mengalirkan cairan bentuk padat, cairan, maupun gas 5 mengidentifikasi alat- alat laboratorium yang biasanya digunakan berdasarkan kegunaanya. Alat alat laborator ium IPA Disajikan gambar tentang salah satu alat lab. IPA. Peserta didik dapat mengetahui fungsi alat lab. IPA tersebut 5. Perhatikan gambar di bawah ini! Gambar alat laboratorium IPA tersebut memiliki fungsi sebagai.... a. Untuk tempat air b. Untuk tempat minyak c. Untuk tempat mencampurkan cairan/zat dalam jumlah sedikit d. Untuk tempat mencampurkan larutan dalam jmlah banyak c. Untuk tempat mencam purkan cairan/za t dalam jumlah sedikit No 5 L2 PG 1
6 mengidentifikasi variable-variabel dalam percobaan Metode ilmiah (variabel percobaa n) Disajikan pernyataan tentang contoh judul percobaan, dari judul percobaan tersebut peserta didik dapat menganalisis tentang variabel bebas 6. Perhatikan pernyataan berikut! pengaruh jenis pupuk terhadap pertumbuhan bunga mawar di halaman sekolah Dari judul percobaan tersebut, yang termasuk variabel bebas adalah....... a. Bunga mawar b. Pertumbuhan bunga mawar c. Jenis pupuk d. Halaman sekolah c. Jenis pupuk No 6 L3 PG 1 7 Mengenal besaran dan satuan dalam pengukuran Besaran pokok Disajikan pertanyaan tentang contoh yang termasuk ke dalam besaran pokok, peserta didik dapat mengetahui jenis dan contoh dari besaran pokok 7. Nana mengamati tentang beberapa contoh kelompok besaran pokok, namun belum dapat mengelompokkannya. Di bawah ini yang termasuk ke dalam Kelompok besaran pokok yang benar yaitu.... a. massa, waktu, gaya, dan suhu b. massa, usaha, waktu, dan suhu c. panjang, massa, waktu, dan suhu d. panjang, volume, massa dan kecepatan c. panjang, massa, waktu, dan suhu No 7 L1 PG 1
8 Mengevaluasi tehnik pengukuran Konversi satuan dalam pengukur an Disajikan perhitungan konversi satuan, peserta didik dapat menghitung konversi satuan volume dengan menggunakan tangga konversi satuan panjang 8. Ahmad mengelilingi lapangan sejauh 2000 m, apabila 2000 m di ubah menjadi satuan kilometer (Km), maka berapakah besar nilainya ? a. 20 Km b. 2 Km c. 0,002 Km d. 0,2 Km b. 2 Km No 8 L3 PG 1 9 Mengevaluasi tehnik pengukuran kecepata n Disajikan pernyataan cerita perhitungan kecepatan, dari perhitungan tersebut peserta didik dapat menganalisis perhitungan tentang besarnya kecepatan tersebut 9. Bayu mengelilingi lapangan sepak bola dengan waktu 20 sekon dan jarak sebesar 100 meter, maka berapakah besar kecepatannya........... a. 6 m/s b. 7 m/s c. 8 m/s d. 5 m/s d. 5 m/s No 9 L3 PG 1 10 Menjelaskan perbedaan keadaan partikel dalam zat padat, cair, dan gas Partikel zat (cair) Disajikan tentang ciri-ciri dari partikel zat. Peserta didik dapat mengetahui tentang konsep partikel zat cair dalam pernyataan tersebut 10. Perhatikan ciri- ciri dari sifat zat di bawah ini! Sifatnya berubah mengikuti wadah/ tempat dan Sedikit renggang, dan dapat bergerak bebas. Dari ke 2 ciri- ciri tersebut, menunjukkan ciri- ciri dari sifat zat........ a. Padat c. Cair No 10 L2 PG 1
b. Gas c. Cair d. Bebas 11. mengidentifikasi variable-variabel dalam percobaan Metode ilmiah (variabel pecobaan ) Disajikan tentang kalimat cerita dari partikel zat. Peserta didik dapat menmahami konsep tentang ciri- ciri partikel zat cair dalam kalimat cerita tersebut 11. Alam mengamati sebuah partikel, tenyata partikel tersebut termasuk ke dalam partikel padat. Berikut ini yang termasuk ke dalam ciri- ciri dari partikel padat yang di amati oleh alam yang paling benar adalah........ a. Berikatan sangat lemah b. Dapat mengalir dan bergerak acak c. Dapat menyebar bebas d. Memiliki pola teratur dan berikatan kuat d. Memilik i pola teratur dan berikata n kuat No 11 L2 PG 1 12 Menjelaskan proses perubahan wujud zat dalam skala partikel Perubaha n wujud zat Disajikan kalimat contoh tentang peristiwa perubahan wujud zat, peserta didik mengetahui tentang konsep perubahan wujud zat dalam kalimat contoh tersebut 12. Peristiwa ketika air yang dimasak, dimana terjadi perubahan wujud zat dari zat cair menjadi zat gas disebut...... a. Membeku b. Mengembun c. Menguap d. Mengkristal c. Mengua p No 12 L1 PG 1
13 Menjelaskan proses perubahan wujud zat dalam skala partikel Perubaha n wujud zat Disajikan contoh peristiwa tentang peristiwa perubahan wujud zat, peserta didik mengetahui tentang konsep perubahan wujud zat (meleleh) dalam contoh peristiwa tersebut 13. Sekar mengamati es batu yang berubah menjadi air, dimana Peristiwa tersebut mengalami perubahan wujud (meleleh) yakni terdapat perubahan zat dari zat....menjadi.... a. Cair menjadi gas b. Padat menjadi cair c. Cair menjadi padat d. Padat menjadi gas b. Padat menjadi cair No 13 L2 PG 1 14 Mengidentifikasi perubahan zat dalam kehidupan sehari-hari sebagai perubahan fisika atau kimia Perubaha n fisika dan perubaha n kimia Disajikan beberapa contoh peristiwa tentang perubahan fisika dan perubahan kimia. Peserta didik dapat menunjukkan contoh peristiwa perubahan fisika pada nomor yang tepat dalam kalimat tersebut 14. Perhatikan contoh peristiwa perubahan zat/ materi di bawah ini! 1. Pembuatan larutan gula 2. Nasi menjadi bubur 3. Besi berkarat 4. Meja menjadi kayu Yang termasuk ke dalam contoh perubahan fisika, ditunjukkan oleh nomer........... a. 2 dan 3 b. 3 dan 4 c. 1 dan 4 d. 2 dan 4 c. 1 dan 4 No 14 L2 PG 1 15 Mendeskripsikan pengaruh perbedaan Massa jenis zat Disajikan pernyataan tentang contoh 15. Dalam sebuah praktikum massa jenis, terdapat benda No 15 L2 PG 1
kerapatan zat pada peristiwa mengapung dan tenggelam dalam peritiwa mengapu ng dan tenggela m peristiwa benda yang di di masukkan ke dalam air, peserta didik dapat memahami konsep perbedaan dari massa jenis benda yang mengapung dan tenggelam yang ketika di masukkan kedalam gelas yang berisi air terjadi peristiwa mengapung dimana peristiwa benda mengapung, berarti massa jenis bendanya....... a. Massa jenis benda > massa jenis cairan b. Massa jenis benda < massa jenis cairan c. Massa jenis benda = massa jenis cairan d. Massa jenis cairan = massa benda 16. Menentukan massa jenis suatu benda Massa jenis zat Disajikan kalimat cerita tentang perhitungan massa jenis zat. Peserta didik dapat meganalisis hasil perhitungan massa jenis zat dari kalimat tersebut 16. Rina mengamati suatu zat, ia ingen mengetahui besar volume nya. Dengan massa 100 kg dan massa jenis sebesar 25 kg/m3 . Maka berapakah besar volumenya......? a. 5 m3 b. 4 m3 c. 3 m3 d. 10 m3 b. 4 m3 No 16 L3 PG 1
17 Memahami konsep suhu Skala suhu Disajikan kalimat peryataan, peserta didik dapat menganalisis perhitungan konversi skala suhu dari pernyataan tersebut 17. Dalam pengukuran termometer di dapatkan hasil 40尊C. Namun bagaimana kah hasilnya jika 40尊C diubah ke dalam skala reamur (尊R) maka hasilnya adalah........... a. 50 尊R b. 45 尊R c. 32 尊R d. 35 尊R c. 32 尊R No 17 L3 PG 1 18 Menganalisis konsep rumus dan perhitungan kalor Kalor Disajikan kalimat cerita tentang konsep kalor. Peserta didik dapat menganalisis perhitungan konsep kalor dalam kalimat tersebut 18. Nila memasak daging sapi dengan massa daging sebesar 10 Kg dan kalor jenis daging sapi sebesar 350 J/Kg尊c dengan besar perubahan suhu sebesar 10 尊C, maka berapakah besar kalor (perubahan panasnya) ? a. 25. 000 J b. 40. 000 J c. 35. 000 J d. 55. 000 J c. 35. 000 J No 18 L3 PG 1 19 Menganalisis fenomena perpindahan kalor Perpinda han Kalor Disajikan pernyataan tentang perpindahan kalor, peserta didik dapat memahami konsep dari jenis jenis perpindahan 19. Peristiwa perpindahan panas atau kalor melalui suatu bahan tanpa disertai dengan perpindahan partikel- partikel pada bahan tersebut, disebut dengan......... d. konduksi No 19 L2 PG 1
kalor a. Radiasi b. Konveksi c. Konduktor d. Konduksi 20 Mengetahui peristiwa pemuaian dalam kehidupan sehari- hari pemuaia n Disajikan pernyataan tentang contoh pemuaian, peserta didik mengetahui jenis/ macam pemuaian dari pernyataan tersebut 20. Peristiwa pemuaian yang terjadi pada kedua arah sisi benda, seperti salah satunya yaitu pemasangan pelat-pelat logam disebut dengan pemuaian........ a. Pemuaian panjang b. Pemuaian luas c. Pemuaian zat cair d. Pemuaian zat gas a. Pemuaian panjang No 20 L1 PG 1 1 Mengenal langkah- langkah dalam metode ilmiah Metode ilmiah Disajikan kalimat cerita tentang merancang percobaan, peserta didik mampu menganalisis dan menyebutkan langkah- langkah metode ilmiah dengan baik dan benar 1. Romi ingin melakukan suatu percobaan praktikum, tetapi ia tidak memahami ataupun tidak mengetahui urutan metode ilmiah dalam ilmu sains, bagaimana urutan metode ilmiah yang benar ? sebutkan urutan metode ilimiah yang baik dan benar ! Merumuska n masalah, menyusun hipotesis, merancang penelitian, melakukan eksperimen, mengolah dan menganalisi s data, melaporkan hasil No 1 L3 UR AIA N 16
2. Melakukan pengukuran dan membaca skala dengan benar Alat ukur mikrome ter sekrup dan perhitun gannya Disajikan gambar tentang hasil pengukuran alat ukur jangka sorong, peserta didik dapat menghitung hasil pengukuran jangka sorong tersebut dengan baik dan benar 2. perhatikan gambar berikut Siska mengukur sebuah panjang penghapus dengan menggunakan jangka sorong, ternayata hasil pengukurannya sesuai dengan gambar di atas, Maka berapakah hasil pengukuran dari jangka sorong yang dilakukan siska? SU = 2,2 cm SN = 3 mm/ 100 = 0,03 cm =SU+ SN = 2,2 +0,03 = 2,23 cm No 2 L3 UR AIA N 1 3 Menganalisis tiknik pengukuran kecepata n Disajikan pernyataan cerita perhitungan kecepatan, dari perhitungan tersebut peserta didik dapat menganalisis perhitungan tentang besarnya waktu yang ditempuh dalam kecepatan tersebut 3. Andika mengendarai motor dari rumah ke sekolah dengan kecepatan sebesar 60 m/s. Dan dengan jarak sebesar 360 meter, maka berapakah waktu yang diperlukannya? Diket: v = 60 m/s s = 360 m dit: waktu (t) t= s/v = 360/60 = 60 s No 3 L3 UR AIA N 16 4 Menentukan massa jenis suatu benda Massa jenis Disajikan pernyataan cerita perhitungan massa jenis, dari 4. Sebuah balok dengan panjang 10 cm, tinggi 5 cm, dan lebar 2 cm. Dengan Dik : m = 1000 gr/m3 No 4 L3 UR AIA N 16
perhitungan tersebut peserta didik dapat menganalisis perhitungan tentang besarnya nilai massa jenis dalam perhitungan tersebut massa sebesar 1000 gr/cm3 . Maka berapakah besar massa jenis dari balok tersebut....... v. balok = PxLxT = 10 cm x 5 cm x 2 cm = 100 cm3 dit : rho rho = m/v = 1000/10 0 = 10gr/cm3 5 Memahami konsep suhu Skala suhu Disajikan kalimat cerita tentang skala suhu, peserta didik dapat menganalisis perhitungan konversi skala suhu dari kalimat cerita tersebut 5. Seorang anak mengukur sebuah ruangan kelas, ternyata hasil nya adalah 20 尊 R. Apabila 20 尊 R diubah konversi skala suhunya menjadi derajat celcius 尊C . maka bagaimanakah hasil perhitungannya ? Dik: 20 尊 R Dit : 尊C = 5/4 尊 R = 5/4 x 20 = 100/ 4 = 25 尊C No 5 L3 UR AIA N 16
Catatan : Teknik pensekoran Nilai Perolehan soal PG = jumlah skor keseluruhan (per nomer skor nya 1) Nilai perolehan soal URAIAN = jumlah skor keseluruhan (pernomer skor nya 16) Nilai total = skor PG + skor URAIAN = 100 Indramayu, 12 November 2022 Kepala sekolah SMPN 1 Gabuswetan, H. Ady Sawin, S.Pd, M.M NIP. 19680309 199103 1012 Guru IPA Novia Miftakhul Jannah, S.Pd NIP. -

More Related Content

kisi-kisi soal uas ipa kelas 7 smster 1 (kurikulum merdeka).docx

  • 1. KISI KISI NASKAH SOAL SUMATIF AKHIR SEMSTER (SAS) IPA KURIKULUM MERDEKA SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023 No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator soal Soal Jawaban Nome r soal Level kogniti f Bent uk soal Sk or 1. Mengetahui tentang konsep pengertian sains Pengertia n IPA/ sains Disajikan kalimat cerita tentang hakikat pengertian sains, peserta didik dapat mengetahui pengertian ilmu sains yang benar 1. Berlie mencari sebuah pengertian tentang ilmu sains dalam beberapa buku, namun belum menemukan pengertian yang tepat tentang sains. Berikut ini adalah pernyataan yang benar tentang pengertian sains adalah........ a. Ilmu pengetahuan alam yang sistematis yang mempelajari tentang alam, dan dunia fisik. b. Ilmu pengetahuan makhluk hidup dan tak hidup c. Ilmu tentang keanekaragaman makhluk hidup d. Ilmu tentang tumbuhan dan hewan a. Ilmu pengetah uan alam yang sistemati s yang mempela jari tentang alam, dan dunia fisik. No 1 L1 PG 1 2 Mengetahui konsep dari pengertian dan Ilmuan sains Disajikan pernyataan tentang salah satu 2. Bapak BJ. Habibie merupakan salah satu tokoh indonesia a. Ilmuan sains No 2 L1 PG 1
  • 2. contoh ilmuan sains contoh ilmuan sains, peserta didik, dari contoh tersebut peserta didik mengetahui pengertian tentang ilmuan sains yang terkenal dengan menggeluti keahlian di bidang sains,dan berhasil dalam bidang tersebut, atas pretasinya dalam bidang sains, maka beliau dapat kita sebut juga sebagai..... a. Ilmuan sains b. Guru sains c. Profesor sains d. Doktor sains 3 Menyebutkan cabang- cabang ilmu sains disertai bidang yang dipelajari Cabang- cabang ilmu sains Disajikan pernyataan tentang salah satu cabang dari ilmu sains, peserta didik dapat menyebutkan salah satu cabang ilmu sains yang tepat 3. Andika menyelidiki aliran listrik dalam televisi Pernyataan tersebut merupakan salah satu kegiatan cabang ilmu IPA, termasuk ke cabang ilmu IPA........... a. Kimia b. Fisika c. Biologi d. Geologi b. Fisika No 3 L1 PG 1 4 mengidentifikasi alat- alat laboratorium yang biasanya digunakan berdasarkan kegunaanya. Alat- alat laborator ium IPA Disajikan gambar tentang salah satu alat lab. IPA. Peserta didik dapat mengetahui fungsi alat lab. IPA tersebut 4. Perhatikan gambar ini dan amatilah Gambar tersebut, merupakan a. Untuk tempat mecamp urkan zat kimia baik No 4 L2 PG 1
  • 3. gambar alat laboratorium IPA yang berfungsi........ a. Untuk tempat mecampurkan zat kimia baik bentuk padat, cairan, maupun gas b. Untuk tempat meletakkan batu c. Untuk tempat air dan zat berbaya d. Untuk tempat mengalirkan cairan bentuk padat, cairan, maupun gas 5 mengidentifikasi alat- alat laboratorium yang biasanya digunakan berdasarkan kegunaanya. Alat alat laborator ium IPA Disajikan gambar tentang salah satu alat lab. IPA. Peserta didik dapat mengetahui fungsi alat lab. IPA tersebut 5. Perhatikan gambar di bawah ini! Gambar alat laboratorium IPA tersebut memiliki fungsi sebagai.... a. Untuk tempat air b. Untuk tempat minyak c. Untuk tempat mencampurkan cairan/zat dalam jumlah sedikit d. Untuk tempat mencampurkan larutan dalam jmlah banyak c. Untuk tempat mencam purkan cairan/za t dalam jumlah sedikit No 5 L2 PG 1
  • 4. 6 mengidentifikasi variable-variabel dalam percobaan Metode ilmiah (variabel percobaa n) Disajikan pernyataan tentang contoh judul percobaan, dari judul percobaan tersebut peserta didik dapat menganalisis tentang variabel bebas 6. Perhatikan pernyataan berikut! pengaruh jenis pupuk terhadap pertumbuhan bunga mawar di halaman sekolah Dari judul percobaan tersebut, yang termasuk variabel bebas adalah....... a. Bunga mawar b. Pertumbuhan bunga mawar c. Jenis pupuk d. Halaman sekolah c. Jenis pupuk No 6 L3 PG 1 7 Mengenal besaran dan satuan dalam pengukuran Besaran pokok Disajikan pertanyaan tentang contoh yang termasuk ke dalam besaran pokok, peserta didik dapat mengetahui jenis dan contoh dari besaran pokok 7. Nana mengamati tentang beberapa contoh kelompok besaran pokok, namun belum dapat mengelompokkannya. Di bawah ini yang termasuk ke dalam Kelompok besaran pokok yang benar yaitu.... a. massa, waktu, gaya, dan suhu b. massa, usaha, waktu, dan suhu c. panjang, massa, waktu, dan suhu d. panjang, volume, massa dan kecepatan c. panjang, massa, waktu, dan suhu No 7 L1 PG 1
  • 5. 8 Mengevaluasi tehnik pengukuran Konversi satuan dalam pengukur an Disajikan perhitungan konversi satuan, peserta didik dapat menghitung konversi satuan volume dengan menggunakan tangga konversi satuan panjang 8. Ahmad mengelilingi lapangan sejauh 2000 m, apabila 2000 m di ubah menjadi satuan kilometer (Km), maka berapakah besar nilainya ? a. 20 Km b. 2 Km c. 0,002 Km d. 0,2 Km b. 2 Km No 8 L3 PG 1 9 Mengevaluasi tehnik pengukuran kecepata n Disajikan pernyataan cerita perhitungan kecepatan, dari perhitungan tersebut peserta didik dapat menganalisis perhitungan tentang besarnya kecepatan tersebut 9. Bayu mengelilingi lapangan sepak bola dengan waktu 20 sekon dan jarak sebesar 100 meter, maka berapakah besar kecepatannya........... a. 6 m/s b. 7 m/s c. 8 m/s d. 5 m/s d. 5 m/s No 9 L3 PG 1 10 Menjelaskan perbedaan keadaan partikel dalam zat padat, cair, dan gas Partikel zat (cair) Disajikan tentang ciri-ciri dari partikel zat. Peserta didik dapat mengetahui tentang konsep partikel zat cair dalam pernyataan tersebut 10. Perhatikan ciri- ciri dari sifat zat di bawah ini! Sifatnya berubah mengikuti wadah/ tempat dan Sedikit renggang, dan dapat bergerak bebas. Dari ke 2 ciri- ciri tersebut, menunjukkan ciri- ciri dari sifat zat........ a. Padat c. Cair No 10 L2 PG 1
  • 6. b. Gas c. Cair d. Bebas 11. mengidentifikasi variable-variabel dalam percobaan Metode ilmiah (variabel pecobaan ) Disajikan tentang kalimat cerita dari partikel zat. Peserta didik dapat menmahami konsep tentang ciri- ciri partikel zat cair dalam kalimat cerita tersebut 11. Alam mengamati sebuah partikel, tenyata partikel tersebut termasuk ke dalam partikel padat. Berikut ini yang termasuk ke dalam ciri- ciri dari partikel padat yang di amati oleh alam yang paling benar adalah........ a. Berikatan sangat lemah b. Dapat mengalir dan bergerak acak c. Dapat menyebar bebas d. Memiliki pola teratur dan berikatan kuat d. Memilik i pola teratur dan berikata n kuat No 11 L2 PG 1 12 Menjelaskan proses perubahan wujud zat dalam skala partikel Perubaha n wujud zat Disajikan kalimat contoh tentang peristiwa perubahan wujud zat, peserta didik mengetahui tentang konsep perubahan wujud zat dalam kalimat contoh tersebut 12. Peristiwa ketika air yang dimasak, dimana terjadi perubahan wujud zat dari zat cair menjadi zat gas disebut...... a. Membeku b. Mengembun c. Menguap d. Mengkristal c. Mengua p No 12 L1 PG 1
  • 7. 13 Menjelaskan proses perubahan wujud zat dalam skala partikel Perubaha n wujud zat Disajikan contoh peristiwa tentang peristiwa perubahan wujud zat, peserta didik mengetahui tentang konsep perubahan wujud zat (meleleh) dalam contoh peristiwa tersebut 13. Sekar mengamati es batu yang berubah menjadi air, dimana Peristiwa tersebut mengalami perubahan wujud (meleleh) yakni terdapat perubahan zat dari zat....menjadi.... a. Cair menjadi gas b. Padat menjadi cair c. Cair menjadi padat d. Padat menjadi gas b. Padat menjadi cair No 13 L2 PG 1 14 Mengidentifikasi perubahan zat dalam kehidupan sehari-hari sebagai perubahan fisika atau kimia Perubaha n fisika dan perubaha n kimia Disajikan beberapa contoh peristiwa tentang perubahan fisika dan perubahan kimia. Peserta didik dapat menunjukkan contoh peristiwa perubahan fisika pada nomor yang tepat dalam kalimat tersebut 14. Perhatikan contoh peristiwa perubahan zat/ materi di bawah ini! 1. Pembuatan larutan gula 2. Nasi menjadi bubur 3. Besi berkarat 4. Meja menjadi kayu Yang termasuk ke dalam contoh perubahan fisika, ditunjukkan oleh nomer........... a. 2 dan 3 b. 3 dan 4 c. 1 dan 4 d. 2 dan 4 c. 1 dan 4 No 14 L2 PG 1 15 Mendeskripsikan pengaruh perbedaan Massa jenis zat Disajikan pernyataan tentang contoh 15. Dalam sebuah praktikum massa jenis, terdapat benda No 15 L2 PG 1
  • 8. kerapatan zat pada peristiwa mengapung dan tenggelam dalam peritiwa mengapu ng dan tenggela m peristiwa benda yang di di masukkan ke dalam air, peserta didik dapat memahami konsep perbedaan dari massa jenis benda yang mengapung dan tenggelam yang ketika di masukkan kedalam gelas yang berisi air terjadi peristiwa mengapung dimana peristiwa benda mengapung, berarti massa jenis bendanya....... a. Massa jenis benda > massa jenis cairan b. Massa jenis benda < massa jenis cairan c. Massa jenis benda = massa jenis cairan d. Massa jenis cairan = massa benda 16. Menentukan massa jenis suatu benda Massa jenis zat Disajikan kalimat cerita tentang perhitungan massa jenis zat. Peserta didik dapat meganalisis hasil perhitungan massa jenis zat dari kalimat tersebut 16. Rina mengamati suatu zat, ia ingen mengetahui besar volume nya. Dengan massa 100 kg dan massa jenis sebesar 25 kg/m3 . Maka berapakah besar volumenya......? a. 5 m3 b. 4 m3 c. 3 m3 d. 10 m3 b. 4 m3 No 16 L3 PG 1
  • 9. 17 Memahami konsep suhu Skala suhu Disajikan kalimat peryataan, peserta didik dapat menganalisis perhitungan konversi skala suhu dari pernyataan tersebut 17. Dalam pengukuran termometer di dapatkan hasil 40尊C. Namun bagaimana kah hasilnya jika 40尊C diubah ke dalam skala reamur (尊R) maka hasilnya adalah........... a. 50 尊R b. 45 尊R c. 32 尊R d. 35 尊R c. 32 尊R No 17 L3 PG 1 18 Menganalisis konsep rumus dan perhitungan kalor Kalor Disajikan kalimat cerita tentang konsep kalor. Peserta didik dapat menganalisis perhitungan konsep kalor dalam kalimat tersebut 18. Nila memasak daging sapi dengan massa daging sebesar 10 Kg dan kalor jenis daging sapi sebesar 350 J/Kg尊c dengan besar perubahan suhu sebesar 10 尊C, maka berapakah besar kalor (perubahan panasnya) ? a. 25. 000 J b. 40. 000 J c. 35. 000 J d. 55. 000 J c. 35. 000 J No 18 L3 PG 1 19 Menganalisis fenomena perpindahan kalor Perpinda han Kalor Disajikan pernyataan tentang perpindahan kalor, peserta didik dapat memahami konsep dari jenis jenis perpindahan 19. Peristiwa perpindahan panas atau kalor melalui suatu bahan tanpa disertai dengan perpindahan partikel- partikel pada bahan tersebut, disebut dengan......... d. konduksi No 19 L2 PG 1
  • 10. kalor a. Radiasi b. Konveksi c. Konduktor d. Konduksi 20 Mengetahui peristiwa pemuaian dalam kehidupan sehari- hari pemuaia n Disajikan pernyataan tentang contoh pemuaian, peserta didik mengetahui jenis/ macam pemuaian dari pernyataan tersebut 20. Peristiwa pemuaian yang terjadi pada kedua arah sisi benda, seperti salah satunya yaitu pemasangan pelat-pelat logam disebut dengan pemuaian........ a. Pemuaian panjang b. Pemuaian luas c. Pemuaian zat cair d. Pemuaian zat gas a. Pemuaian panjang No 20 L1 PG 1 1 Mengenal langkah- langkah dalam metode ilmiah Metode ilmiah Disajikan kalimat cerita tentang merancang percobaan, peserta didik mampu menganalisis dan menyebutkan langkah- langkah metode ilmiah dengan baik dan benar 1. Romi ingin melakukan suatu percobaan praktikum, tetapi ia tidak memahami ataupun tidak mengetahui urutan metode ilmiah dalam ilmu sains, bagaimana urutan metode ilmiah yang benar ? sebutkan urutan metode ilimiah yang baik dan benar ! Merumuska n masalah, menyusun hipotesis, merancang penelitian, melakukan eksperimen, mengolah dan menganalisi s data, melaporkan hasil No 1 L3 UR AIA N 16
  • 11. 2. Melakukan pengukuran dan membaca skala dengan benar Alat ukur mikrome ter sekrup dan perhitun gannya Disajikan gambar tentang hasil pengukuran alat ukur jangka sorong, peserta didik dapat menghitung hasil pengukuran jangka sorong tersebut dengan baik dan benar 2. perhatikan gambar berikut Siska mengukur sebuah panjang penghapus dengan menggunakan jangka sorong, ternayata hasil pengukurannya sesuai dengan gambar di atas, Maka berapakah hasil pengukuran dari jangka sorong yang dilakukan siska? SU = 2,2 cm SN = 3 mm/ 100 = 0,03 cm =SU+ SN = 2,2 +0,03 = 2,23 cm No 2 L3 UR AIA N 1 3 Menganalisis tiknik pengukuran kecepata n Disajikan pernyataan cerita perhitungan kecepatan, dari perhitungan tersebut peserta didik dapat menganalisis perhitungan tentang besarnya waktu yang ditempuh dalam kecepatan tersebut 3. Andika mengendarai motor dari rumah ke sekolah dengan kecepatan sebesar 60 m/s. Dan dengan jarak sebesar 360 meter, maka berapakah waktu yang diperlukannya? Diket: v = 60 m/s s = 360 m dit: waktu (t) t= s/v = 360/60 = 60 s No 3 L3 UR AIA N 16 4 Menentukan massa jenis suatu benda Massa jenis Disajikan pernyataan cerita perhitungan massa jenis, dari 4. Sebuah balok dengan panjang 10 cm, tinggi 5 cm, dan lebar 2 cm. Dengan Dik : m = 1000 gr/m3 No 4 L3 UR AIA N 16
  • 12. perhitungan tersebut peserta didik dapat menganalisis perhitungan tentang besarnya nilai massa jenis dalam perhitungan tersebut massa sebesar 1000 gr/cm3 . Maka berapakah besar massa jenis dari balok tersebut....... v. balok = PxLxT = 10 cm x 5 cm x 2 cm = 100 cm3 dit : rho rho = m/v = 1000/10 0 = 10gr/cm3 5 Memahami konsep suhu Skala suhu Disajikan kalimat cerita tentang skala suhu, peserta didik dapat menganalisis perhitungan konversi skala suhu dari kalimat cerita tersebut 5. Seorang anak mengukur sebuah ruangan kelas, ternyata hasil nya adalah 20 尊 R. Apabila 20 尊 R diubah konversi skala suhunya menjadi derajat celcius 尊C . maka bagaimanakah hasil perhitungannya ? Dik: 20 尊 R Dit : 尊C = 5/4 尊 R = 5/4 x 20 = 100/ 4 = 25 尊C No 5 L3 UR AIA N 16
  • 13. Catatan : Teknik pensekoran Nilai Perolehan soal PG = jumlah skor keseluruhan (per nomer skor nya 1) Nilai perolehan soal URAIAN = jumlah skor keseluruhan (pernomer skor nya 16) Nilai total = skor PG + skor URAIAN = 100 Indramayu, 12 November 2022 Kepala sekolah SMPN 1 Gabuswetan, H. Ady Sawin, S.Pd, M.M NIP. 19680309 199103 1012 Guru IPA Novia Miftakhul Jannah, S.Pd NIP. -