Bab 6. IPA Kelas 7 (Ekologi dan Keragaman Hayati ) SMP Ibrahimy 1 Sukorejo Ku...ZainulHasan13
油
Tujuan Pembelajaran
Menganalisis pengaruh lingkungan terhadap makhluk hidup
Menganalisis interaksi antar komponen penyusun suatu ekosistem
Menjelaskan perbedaan keanekaragaman hayati Indonesia dengan di belahan dunia lainnya
Menganalisis pengaruh manusia terhadap ekosistem
Menjelaskan pentingnya konservasi keanekaragaman hayati
Lingkungan adalah kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, termasuk didalamnya manusia dan perilakunya yang mempengaruhi kelangsungan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya (Undang-undang No. 23 Tahun 1997)
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Zainul Hasan, S. Si
Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 SukorejoZainulHasan13
油
Alur Tujuan Pembelajaran IPA SMP Fase D SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Capaian Pembelajaran Fase D :
Pada akhir fase D, 1Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. 2Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). 3Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. 4Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. 5Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor 6Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. 7Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari 8Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharihari. 9Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. 10Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. 11Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
Bab 1.2. IPA Kelas 7 (Laboratorium IPA) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Suko...ZainulHasan13
油
Dokumen tersebut membahas tentang laboratorium IPA di SMP Ibrahimy 1 Sukorejo. Tujuan pembelajaran di laboratorium adalah mengidentifikasi alat-alat laboratorium, menyebutkan peraturan keselamatan, dan menjelaskan perbedaan laboratorium dengan ruang lain. Dokumen ini juga menjelaskan contoh alat laboratorium, simbol bahan kimia, dan peraturan yang harus dipatuhi di laboratorium.
Bab 6. IPA Kelas 7 Kurikulum Merdeka (Ekologi dan Keragaman Hayati Indonesia ...ZainulHasan13
油
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Zainul Hasan, S. Si
Menganalisis pengaruh lingkungan terhadap makhluk hidup
Menganalisis interaksi antar komponen penyusun suatu ekosistem
Menjelaskan perbedaan keanekaragaman hayati Indonesia dengan di belahan dunia lainnya
Menganalisis pengaruh manusia terhadap ekosistem
Menjelaskan pentingnya konservasi keanekaragaman hayati
Lingkungan mengacu pada segala sesuatu yang berada di sekitar organisme.
Dapat dikategorikan menjadi lingkungan tanah (terestrial) atau lingkungan air (akuatik).
Modul Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Kelas 7.pdfZainulHasan13
油
Dokumen tersebut merupakan modul pelajaran IPA kelas 7 tentang Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah yang disusun oleh Zainul Hasan, guru IPA SMP Ibrahimy 1 Sukorejo. Modul ini membahas tentang pengertian ilmu sains, laboratorium IPA, merancang percobaan, dan pelaporan hasil percobaan melalui metode ilmiah. Modul ini juga menjelaskan proses pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup
Bab 2.4 IPA Kelas 7 (Kerapatan Zat) SMP Ibrahimy 1 Sukorejo Kurikulum Merdeka...ZainulHasan13
油
Dokumen tersebut membahas tentang kerapatan zat. Terdapat penjelasan bahwa kerapatan zat padat lebih besar dibandingkan zat cair karena partikelnya lebih rapat. Dokumen ini juga menjelaskan cara mengukur volume benda tidak beraturan dan membandingkan kerapatan zat cair berdasarkan percobaan atau gambar lapisan cairan yang dicampur. Tujuan pembelajaran adalah menentukan massa jenis, mendeskripsikan pengar
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela ShufaNurul Shufa
油
Soal UN SMP IPA ini memberikan beberapa soal tentang konsep zat dan wujudnya, termasuk sifat-sifat zat padat, cair, dan gas. Ada juga soal yang menanyakan proses perubahan wujud seperti mencair, membeku, menguap, dan menyublim.
Dokumen ini berisi tentang lembar kerja peserta didik (LKPD) tentang sistem pencernaan pada manusia. LKPD ini memberikan tujuan pembelajaran untuk mengidentifikasi jenis-jenis nutrisi dalam makanan dan menganalisis kandungan makanan sehari-hari. Peserta didik diminta mengidentifikasi nutrisi dalam berbagai makanan dan menjawab pertanyaan terkait pedoman gizi seimbang serta dampak kekurangan zat gizi tertentu. [
Organel sel dan fungsinya ditulis dalam dokumen ini. Dokumen ini menjelaskan struktur organisasi kehidupan sel melalui organel-organel yang ada pada sel hewan dan tumbuhan serta fungsi masing-masing organel. Dokumen ini juga membandingkan perbedaan antara sel hewan dan tumbuhan.
1. Analisis capaian pembelajaran mata pelajaran IPA di SMP IT Ar Rahmah Tebung meliputi 12 elemen yang mencakup pemahaman konsep IPA, keterampilan proses sains, dan sikap ilmiah.
2. Tujuan pembelajaran antara lain mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan, memahami gerak dan gaya, serta memiliki keteguhan dalam menghindari zat berbahaya.
3. Berbagai metode dan media pembelajaran digunakan
Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...ZainulHasan13
油
Dokumen ini membahas tentang hakikat ilmu sains dan cabang-cabangnya. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) adalah ilmu yang meneliti benda-benda alam secara sistematis dengan metode ilmiah. Sains merupakan pengetahuan yang mempelajari alam secara luas, mencakup ilmu alam dan sosial. Dokumen ini juga membahas tentang ilmuwan dan contoh ilmuwan serta bidang yang mereka teliti.
Modul Ajar IPA Kelas 7 SMP Bab 4 Gerak dan Gaya - A. Gerak BendaModul Guruku
油
Modul ini berisi informasi mengenai pembelajaran fisika tentang konsep gerak untuk siswa kelas 7 SMPN. Modul ini memuat tujuan pembelajaran untuk memahami konsep gerak, kecepatan, dan percepatan, serta langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan awal, inti, dan penutup. Asesmen yang digunakan antara lain presentasi, produk, tertulis, dan unjuk kerja.
Modul IPA Fase D Bab 1. Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Suk...ZainulHasan13
油
IDENTITAS MODUL :
Nama Penyusun : Zainul Hasan
Satuan Pendidikan : SMP
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang : SMP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Pengukuran
Kelas : VII (Fase D)
Alokasi Waktu : 10 x 30 JP
Target peserta didik bersifat deferensiasi sesuai dengan kelompok paham penuh (A), paham sebagian (B), dan tidak/belum paham (C).
Kelompok paham penuh (A) targetnya adalah dapat: memahami konsep pengukuran, dapat melakukan konversi satuan berbagai besaran, dan dapat menggunakan alat ukur dengan tepat
Kelompok paham sebagian (B) targetnya adalah: dapat memahami konsep pengukuran, tetapi belum dapat melakukan konversi satuan berbagai besaran dan perlu perbaikan dalam menggunakan alat ukur
Kelompok belum paham (C) targetnya adalah: belum dapat memahami konsep pengukuran, belum bisa melakukan konversi satuan, dan masih bingung menggunakan alat ukur
Tim MGMP IPA SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Dokumen tersebut berisi soal ulangan tentang objek IPA dan pengamatannya. Terdapat 13 pertanyaan pilihan ganda dan esei yang mencakup materi tentang sikap ilmiah, satuan pengukuran, alat ukur, dan bidang IPA.
Bab 2.1 IPA Kelas 7 (Wujud Zat dan Model Partikel) Kurikulum Merdeka SMP Ibra...ZainulHasan13
油
Dokumen ini membahas tentang model partikel zat padat, cair, dan gas. Menjelaskan bahwa zat terdiri atas atom yang bergerak bebas pada zat gas, bergerak bebas tetapi saling bersentuhan pada zat cair, dan tertatatapat pada zat padat. Difusi adalah pergerakan partikel dari daerah yang lebih padat ke daerah yang lebih jarang sampai kesetimbangan tercapai. Dokumen ini juga memberikan contoh perpindahan
Bab 1. Pengenalan Sel IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy 1 Sukorejo Kurikulum MerdekaZainulHasan13
油
Pengenalan Sel
Kelas 8
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Zainul Hasan, S. Si
Sel dan Mikroskop Mendeskripsikan Sel
Membandingkan perbesaran dan resulusi gambar pada mikroskop
Membuat Purwarupa mikroskop sederhana
Sel Hewan dan Sel Tumbuhan Mengenali perbedaan sel hewan dan tumbuhan
Membuat model sel
Spesialisasi Sel Mendiskripsikan tentang spesialisasi sel
Mendeskripsikan proses diferensiasi sel
Sel Punca Mengumpulkan informasi mengenai sel punca dan peranannya dalam penyembuhan penyakit yang sulit disembuhkan
Maryana, Okky Fajar Tri, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP Keas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
1) Analisis capaian pembelajaran mata pelajaran IPA di SMPI 1 Sukorejo mencakup 11 elemen pembelajaran yang meliputi klasifikasi makhluk hidup, zat dan perubahan, atom dan sel, sistem organ tubuh, ekologi, pewarisan sifat, bioteknologi, fisika, listrik dan magnet, serta struktur bumi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal untuk tes berpikir kreatif dan kritis tentang biologi. Terdapat lima soal yang mencakup materi seperti sistem tubuh, sel, fermentasi, ekosistem, dan virus. Soal-soal tersebut meminta siswa untuk menjelaskan konsep, menganalisis gambar, dan memberikan pendapat sesuai indikator yang ditentukan.
Dokumen tersebut membahas tentang ilmu pengetahuan alam kelas 9 khususnya materi pewarisan sifat. Materi ini menjelaskan tentang DNA, kromosom, dan hukum-hukum pewarisan sifat Mendel yang menjelaskan bagaimana sifat diturunkan dari orang tua ke anak.
Bab 1.3 IPA Kelas 7 (Merancang Percobaan) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...ZainulHasan13
油
Merancang Percobaan
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Zainul Hasan, S. Si
Tujuan Pembelajaran
Mengenal langkah-langkah dalam metode ilmiah.
Merumuskan tujuan dan hipotesis.
Mengidentifikasi variabel-variabel dalam percobaan.
Menuliskan prosedur percobaan.
Merancang suatu percobaan dengan menggunakan metode ilmiah.
Source
Hardani, Budiyanti Dwi, dkk. 2021. Buku Panduan Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP Kelas VII. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
https://www.google.com.search?q=membuat+pesawat+dari+kertas
Wintson, Robert. 2011. How It Work Book Of Science Experiment. UK : Imagine Publishing Ltd.
Tata Surya terdiri atas Matahari sebagai pusatnya dan planet-planet lain yang mengorbitnya, termasuk Bumi. Matahari memiliki empat lapisan utama yaitu inti, fotosfer, kromosfer, dan korona dengan suhu yang sangat beragam. Bulan adalah satelit alami Bumi yang mengalami rotasi, revolusi, dan bergerak bersama Bumi mengelilingi Matahari.
Dokumen tersebut membahas tentang bentuk-bentuk energi seperti energi listrik, cahaya, panas, dan kimia serta hubungannya dengan usaha dan daya. Peserta didik diharapkan memahami konsep energi kinetik, potensial, dan hukum kekekalan energi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
CONTOH JURNAL MENGAJAR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.docxacengaceng5670
油
UNTUK MEMENUHI ADMINISTRASI SKP ADANYA KELENGKAPAN UNTUK WALI KELAS YAITU SALAH SATU NYA AGENDA MENGAJAR GURU, DIMANA SETIAP WALI KELAS MEMILIKI SATU CATATAN UNTUK SETIAP SEMESTER APA SAJA YANG DIAJARKAN OLEH SETIA GURU MASING - MASING BIDANG STUDDI
Dokumen ini berisi tentang lembar kerja peserta didik (LKPD) tentang sistem pencernaan pada manusia. LKPD ini memberikan tujuan pembelajaran untuk mengidentifikasi jenis-jenis nutrisi dalam makanan dan menganalisis kandungan makanan sehari-hari. Peserta didik diminta mengidentifikasi nutrisi dalam berbagai makanan dan menjawab pertanyaan terkait pedoman gizi seimbang serta dampak kekurangan zat gizi tertentu. [
Organel sel dan fungsinya ditulis dalam dokumen ini. Dokumen ini menjelaskan struktur organisasi kehidupan sel melalui organel-organel yang ada pada sel hewan dan tumbuhan serta fungsi masing-masing organel. Dokumen ini juga membandingkan perbedaan antara sel hewan dan tumbuhan.
1. Analisis capaian pembelajaran mata pelajaran IPA di SMP IT Ar Rahmah Tebung meliputi 12 elemen yang mencakup pemahaman konsep IPA, keterampilan proses sains, dan sikap ilmiah.
2. Tujuan pembelajaran antara lain mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan, memahami gerak dan gaya, serta memiliki keteguhan dalam menghindari zat berbahaya.
3. Berbagai metode dan media pembelajaran digunakan
Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...ZainulHasan13
油
Dokumen ini membahas tentang hakikat ilmu sains dan cabang-cabangnya. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) adalah ilmu yang meneliti benda-benda alam secara sistematis dengan metode ilmiah. Sains merupakan pengetahuan yang mempelajari alam secara luas, mencakup ilmu alam dan sosial. Dokumen ini juga membahas tentang ilmuwan dan contoh ilmuwan serta bidang yang mereka teliti.
Modul Ajar IPA Kelas 7 SMP Bab 4 Gerak dan Gaya - A. Gerak BendaModul Guruku
油
Modul ini berisi informasi mengenai pembelajaran fisika tentang konsep gerak untuk siswa kelas 7 SMPN. Modul ini memuat tujuan pembelajaran untuk memahami konsep gerak, kecepatan, dan percepatan, serta langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan awal, inti, dan penutup. Asesmen yang digunakan antara lain presentasi, produk, tertulis, dan unjuk kerja.
Modul IPA Fase D Bab 1. Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Suk...ZainulHasan13
油
IDENTITAS MODUL :
Nama Penyusun : Zainul Hasan
Satuan Pendidikan : SMP
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang : SMP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Pengukuran
Kelas : VII (Fase D)
Alokasi Waktu : 10 x 30 JP
Target peserta didik bersifat deferensiasi sesuai dengan kelompok paham penuh (A), paham sebagian (B), dan tidak/belum paham (C).
Kelompok paham penuh (A) targetnya adalah dapat: memahami konsep pengukuran, dapat melakukan konversi satuan berbagai besaran, dan dapat menggunakan alat ukur dengan tepat
Kelompok paham sebagian (B) targetnya adalah: dapat memahami konsep pengukuran, tetapi belum dapat melakukan konversi satuan berbagai besaran dan perlu perbaikan dalam menggunakan alat ukur
Kelompok belum paham (C) targetnya adalah: belum dapat memahami konsep pengukuran, belum bisa melakukan konversi satuan, dan masih bingung menggunakan alat ukur
Tim MGMP IPA SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Dokumen tersebut berisi soal ulangan tentang objek IPA dan pengamatannya. Terdapat 13 pertanyaan pilihan ganda dan esei yang mencakup materi tentang sikap ilmiah, satuan pengukuran, alat ukur, dan bidang IPA.
Bab 2.1 IPA Kelas 7 (Wujud Zat dan Model Partikel) Kurikulum Merdeka SMP Ibra...ZainulHasan13
油
Dokumen ini membahas tentang model partikel zat padat, cair, dan gas. Menjelaskan bahwa zat terdiri atas atom yang bergerak bebas pada zat gas, bergerak bebas tetapi saling bersentuhan pada zat cair, dan tertatatapat pada zat padat. Difusi adalah pergerakan partikel dari daerah yang lebih padat ke daerah yang lebih jarang sampai kesetimbangan tercapai. Dokumen ini juga memberikan contoh perpindahan
Bab 1. Pengenalan Sel IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy 1 Sukorejo Kurikulum MerdekaZainulHasan13
油
Pengenalan Sel
Kelas 8
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Zainul Hasan, S. Si
Sel dan Mikroskop Mendeskripsikan Sel
Membandingkan perbesaran dan resulusi gambar pada mikroskop
Membuat Purwarupa mikroskop sederhana
Sel Hewan dan Sel Tumbuhan Mengenali perbedaan sel hewan dan tumbuhan
Membuat model sel
Spesialisasi Sel Mendiskripsikan tentang spesialisasi sel
Mendeskripsikan proses diferensiasi sel
Sel Punca Mengumpulkan informasi mengenai sel punca dan peranannya dalam penyembuhan penyakit yang sulit disembuhkan
Maryana, Okky Fajar Tri, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP Keas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
1) Analisis capaian pembelajaran mata pelajaran IPA di SMPI 1 Sukorejo mencakup 11 elemen pembelajaran yang meliputi klasifikasi makhluk hidup, zat dan perubahan, atom dan sel, sistem organ tubuh, ekologi, pewarisan sifat, bioteknologi, fisika, listrik dan magnet, serta struktur bumi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal untuk tes berpikir kreatif dan kritis tentang biologi. Terdapat lima soal yang mencakup materi seperti sistem tubuh, sel, fermentasi, ekosistem, dan virus. Soal-soal tersebut meminta siswa untuk menjelaskan konsep, menganalisis gambar, dan memberikan pendapat sesuai indikator yang ditentukan.
Dokumen tersebut membahas tentang ilmu pengetahuan alam kelas 9 khususnya materi pewarisan sifat. Materi ini menjelaskan tentang DNA, kromosom, dan hukum-hukum pewarisan sifat Mendel yang menjelaskan bagaimana sifat diturunkan dari orang tua ke anak.
Bab 1.3 IPA Kelas 7 (Merancang Percobaan) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...ZainulHasan13
油
Merancang Percobaan
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Zainul Hasan, S. Si
Tujuan Pembelajaran
Mengenal langkah-langkah dalam metode ilmiah.
Merumuskan tujuan dan hipotesis.
Mengidentifikasi variabel-variabel dalam percobaan.
Menuliskan prosedur percobaan.
Merancang suatu percobaan dengan menggunakan metode ilmiah.
Source
Hardani, Budiyanti Dwi, dkk. 2021. Buku Panduan Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP Kelas VII. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
https://www.google.com.search?q=membuat+pesawat+dari+kertas
Wintson, Robert. 2011. How It Work Book Of Science Experiment. UK : Imagine Publishing Ltd.
Tata Surya terdiri atas Matahari sebagai pusatnya dan planet-planet lain yang mengorbitnya, termasuk Bumi. Matahari memiliki empat lapisan utama yaitu inti, fotosfer, kromosfer, dan korona dengan suhu yang sangat beragam. Bulan adalah satelit alami Bumi yang mengalami rotasi, revolusi, dan bergerak bersama Bumi mengelilingi Matahari.
Dokumen tersebut membahas tentang bentuk-bentuk energi seperti energi listrik, cahaya, panas, dan kimia serta hubungannya dengan usaha dan daya. Peserta didik diharapkan memahami konsep energi kinetik, potensial, dan hukum kekekalan energi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
CONTOH JURNAL MENGAJAR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.docxacengaceng5670
油
UNTUK MEMENUHI ADMINISTRASI SKP ADANYA KELENGKAPAN UNTUK WALI KELAS YAITU SALAH SATU NYA AGENDA MENGAJAR GURU, DIMANA SETIAP WALI KELAS MEMILIKI SATU CATATAN UNTUK SETIAP SEMESTER APA SAJA YANG DIAJARKAN OLEH SETIA GURU MASING - MASING BIDANG STUDDI
Kisi-kisi soal ujian semester genap SDN No. 101420 Padang Bujur mencakup 10 indikator kompetensi dasar dengan berbagai bentuk soal pilihan ganda dan isian. Soal-soal tersebut meliputi materi tentang hak dan kewajiban warga negara, tangga nada, perpindahan kalor, dan sejarah nasional seperti perlawanan terhadap penjajahan Belanda.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Tematik untuk kelas III SDN Wates 01 membahas tentang sifat-sifat benda padat, cair, dan gas serta penggunaan ejaan yang benar dalam menulis paragraf. RPP tersebut menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pelajaran, materi ajar, model dan metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, media dan sumber belajar, s
Dokumen tersebut berisi tentang tugas pembuatan soal untuk penilaian IPA yang meliputi pembuatan soal pilihan ganda, benar-salah, menjodohkan, essay terbatas dan essay bebas serta kisi-kisi dan kunci jawaban. Terdapat contoh soal untuk masing-masing jenis tes beserta penjelasan cara penyajian dan penilaian.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut berisi kisi-kisi ulangan akhir semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017 mata pelajaran IPA kelas VII yang terdiri dari 40 soal pilihan ganda;
2) Materi yang diujikan meliputi besaran pokok dan turunan, alat ukur, suhu dan pengukurannya, asam basa dan garam, unsur dan senyawa kimia, wujud zat dan perubahannya, serta re
Dokumen tersebut membahas tentang indikator pencapaian kompetensi siswa untuk mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, IPA, IPS dan SBdP melalui soal-soal uraian dan pilihan ganda yang mencakup materi tentang penerapan nilai-nilai Pancasila, teks bacaan, perkembangbiakan tumbuhan dan hewan, wilayah ASEAN, serta seni patung.
Modul ini membahas teori asal usul kehidupan dan evolusi. Teori abiogenesis menyatakan bahwa kehidupan berasal dari benda mati secara spontan, sedangkan teori biogenesis menyatakan bahwa kehidupan hanya bisa muncul dari kehidupan lain. Percobaan-percobaan awal mendukung teori abiogenesis namun kemudian ditolak setelah ditemukannya mikroorganisme.
Siklus hidup makhluk hidup dapat dibagi menjadi dua jenis yaitu metamorfosis sempurna dan tidak sempurna. Metamorfosis sempurna dialami oleh hewan seperti kupu-kupu dan capung, sedangkan metamorfosis tidak sempurna dialami oleh kupu-kupu, belalang, dan katak.
Info PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training "Teknik Perhitungan dan Verifikasi T...Kanaidi ken
油
bagi Para Karyawan *PT. Tri Hasta Karya (Cilacap)* yang diselenbggarakan di *Hotel H! Senen - Jakarta*, 24-25 Februari 2025.
-----------
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
----------------------------------------
Daftar Judul Paper Artificial Intelligence in Information SystemAinul Yaqin
油
Penelitian mengenai "Analisis Model Pengambilan Keputusan Berbasis Sistem Pendukung Keputusan dalam Lingkungan Bisnis Dinamis" menyoroti bagaimana teknologi Decision Support Systems (DSS) berperan dalam mendukung pengambilan keputusan yang efektif di lingkungan bisnis yang berubah cepat. Dengan memanfaatkan teknik pemodelan dan analisis, DSS dapat membantu organisasi mengidentifikasi peluang serta mengelola risiko secara lebih optimal. Sementara itu, "Analisis Peran Sistem Pendukung Keputusan dalam Pengelolaan Risiko dan Perencanaan Strategis Perusahaan" meneliti bagaimana DSS berkontribusi dalam mengelola ketidakpastian bisnis melalui pendekatan berbasis data.
Dalam ranah Business Intelligence, penelitian "Pemanfaatan Business Intelligence untuk Menganalisis Perilaku Konsumen dalam Industri E-Commerce" membahas bagaimana BI digunakan untuk memahami pola belanja konsumen, memungkinkan personalisasi layanan, serta meningkatkan retensi pelanggan. Selain itu, "Integrasi Business Intelligence dan Machine Learning dalam Meningkatkan Efisiensi Operasional Perusahaan" mengeksplorasi sinergi antara BI dan Machine Learning dalam mengoptimalkan pengambilan keputusan berbasis prediksi dan otomatisasi.
Di sektor industri manufaktur, penelitian "Peran Algoritma Genetik dalam Optimasi Pengambilan Keputusan pada Industri Manufaktur" menyoroti bagaimana Genetic Algorithm digunakan untuk mengoptimalkan produksi, mengurangi biaya operasional, serta meningkatkan efisiensi rantai pasok. Sejalan dengan itu, penelitian "Analisis Efektivitas Artificial Neural Networks dalam Prediksi Risiko Kredit Perbankan" mengevaluasi penggunaan Artificial Neural Networks (ANN) dalam memitigasi risiko kredit melalui model prediksi yang lebih akurat dibandingkan metode tradisional.
Dalam ranah kolaborasi organisasi dan manajemen pengetahuan, penelitian "Analisis Efektivitas Group Support Systems dalam Meningkatkan Kolaborasi dan Pengambilan Keputusan Organisasi" membahas bagaimana teknologi Group Support Systems (GSS) dapat meningkatkan efektivitas kerja tim dan proses pengambilan keputusan bersama. Selain itu, "Analisis Faktor Keberhasilan Knowledge Management System dalam Organisasi Berbasis Teknologi" berfokus pada faktor-faktor utama yang mempengaruhi keberhasilan implementasi Knowledge Management Systems (KMS) dalam organisasi berbasis teknologi, termasuk peran budaya organisasi, adopsi teknologi, dan keterlibatan pengguna.
Pada bidang kecerdasan buatan dan sistem pendukung keputusan berbasis AI, penelitian "Evaluasi Kinerja Sistem Pakar dalam Mendukung Pengambilan Keputusan di Sektor Keuangan" mengeksplorasi efektivitas sistem pakar dalam meningkatkan keakuratan keputusan finansial, sementara "Implementasi Intelligent Agents dalam Meningkatkan Efisiensi Operasional pada E-Commerce" membahas bagaimana agen cerdas dapat mengotomatisasi proses bisnis, meningkatkan pengalaman pelanggan, serta mempercepat pengambilan keputusan strategis.
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS VIII " ALAT MUSIK TRADISIONAL"MUMUL CHAN
油
Semoga Modul Ajar Seni Musik Kelas VIII ini bisa menjadi referensi untuk kalian dan bermanfaat untuk bersama. Aamiin...
Salam Manis
Widya Mukti Mulyani
Masukan untuk Peta Jalan Strategis Keangkasaan IndonesiaDadang Solihin
油
Tujuan penyusunan naskah masukan untuk peta jalan strategis keangkasaan Indonesia ini adalah untuk meningkatkan kedaulatan dan pemanfaatan wilayah angkasa Indonesia dalam rangka memperkuat Ketahanan Nasional dan Visi Indonesia Emas 2045.
5. Program Semester Mapel Bahasa Indonesia.docxKhusnulAzizah4
油
kisi-kisi soal uas ipa kelas 7 smster 1 (kurikulum merdeka).docx
1. KISI KISI NASKAH SOAL SUMATIF AKHIR SEMSTER (SAS)
IPA KURIKULUM MERDEKA SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
No Tujuan
Pembelajaran
Materi Indikator soal Soal Jawaban Nome
r soal
Level
kogniti
f
Bent
uk
soal
Sk
or
1. Mengetahui tentang
konsep pengertian
sains
Pengertia
n IPA/
sains
Disajikan kalimat
cerita tentang
hakikat pengertian
sains, peserta didik
dapat mengetahui
pengertian ilmu
sains yang benar
1. Berlie mencari sebuah
pengertian tentang ilmu sains
dalam beberapa buku, namun
belum menemukan pengertian
yang tepat tentang sains.
Berikut ini adalah pernyataan
yang benar tentang pengertian
sains adalah........
a. Ilmu pengetahuan alam
yang sistematis yang
mempelajari tentang alam,
dan dunia fisik.
b. Ilmu pengetahuan makhluk
hidup dan tak hidup
c. Ilmu tentang
keanekaragaman makhluk
hidup
d. Ilmu tentang tumbuhan dan
hewan
a. Ilmu
pengetah
uan alam
yang
sistemati
s yang
mempela
jari
tentang
alam,
dan
dunia
fisik.
No 1 L1 PG 1
2 Mengetahui konsep
dari pengertian dan
Ilmuan
sains
Disajikan pernyataan
tentang salah satu
2. Bapak BJ. Habibie merupakan
salah satu tokoh indonesia
a. Ilmuan
sains
No 2 L1 PG 1
2. contoh ilmuan sains contoh ilmuan sains,
peserta didik, dari
contoh tersebut
peserta didik
mengetahui
pengertian tentang
ilmuan sains
yang terkenal dengan
menggeluti keahlian di bidang
sains,dan berhasil dalam
bidang tersebut, atas
pretasinya dalam bidang sains,
maka beliau dapat kita sebut
juga sebagai.....
a. Ilmuan sains
b. Guru sains
c. Profesor sains
d. Doktor sains
3 Menyebutkan cabang-
cabang ilmu sains
disertai bidang yang
dipelajari
Cabang-
cabang
ilmu
sains
Disajikan pernyataan
tentang salah satu
cabang dari ilmu
sains, peserta didik
dapat menyebutkan
salah satu cabang
ilmu sains yang tepat
3. Andika menyelidiki aliran
listrik dalam televisi
Pernyataan tersebut
merupakan salah satu kegiatan
cabang ilmu IPA, termasuk ke
cabang ilmu IPA...........
a. Kimia
b. Fisika
c. Biologi
d. Geologi
b. Fisika No 3 L1 PG 1
4 mengidentifikasi alat-
alat laboratorium yang
biasanya digunakan
berdasarkan
kegunaanya.
Alat- alat
laborator
ium IPA
Disajikan gambar
tentang salah satu
alat lab. IPA. Peserta
didik dapat
mengetahui fungsi
alat lab. IPA tersebut
4. Perhatikan gambar ini dan
amatilah
Gambar tersebut, merupakan
a. Untuk
tempat
mecamp
urkan
zat
kimia
baik
No 4 L2 PG 1
3. gambar alat laboratorium IPA
yang berfungsi........
a. Untuk tempat
mecampurkan zat kimia
baik bentuk padat, cairan,
maupun gas
b. Untuk tempat meletakkan
batu
c. Untuk tempat air dan zat
berbaya
d. Untuk tempat mengalirkan
cairan
bentuk
padat,
cairan,
maupun
gas
5 mengidentifikasi alat-
alat laboratorium yang
biasanya digunakan
berdasarkan
kegunaanya.
Alat alat
laborator
ium IPA
Disajikan gambar
tentang salah satu
alat lab. IPA. Peserta
didik dapat
mengetahui fungsi
alat lab. IPA tersebut
5. Perhatikan gambar di bawah
ini!
Gambar alat laboratorium
IPA tersebut memiliki
fungsi sebagai....
a. Untuk tempat air
b. Untuk tempat minyak
c. Untuk tempat
mencampurkan cairan/zat
dalam jumlah sedikit
d. Untuk tempat
mencampurkan larutan
dalam jmlah banyak
c. Untuk
tempat
mencam
purkan
cairan/za
t dalam
jumlah
sedikit
No 5 L2 PG 1
4. 6 mengidentifikasi
variable-variabel
dalam percobaan
Metode
ilmiah
(variabel
percobaa
n)
Disajikan pernyataan
tentang contoh judul
percobaan, dari
judul percobaan
tersebut peserta
didik dapat
menganalisis tentang
variabel bebas
6. Perhatikan pernyataan berikut!
pengaruh jenis pupuk
terhadap pertumbuhan bunga
mawar di halaman sekolah
Dari judul percobaan tersebut,
yang termasuk variabel bebas
adalah.......
a. Bunga mawar
b. Pertumbuhan bunga mawar
c. Jenis pupuk
d. Halaman sekolah
c. Jenis
pupuk
No 6 L3 PG 1
7 Mengenal besaran dan
satuan dalam
pengukuran
Besaran
pokok
Disajikan pertanyaan
tentang contoh yang
termasuk ke dalam
besaran pokok,
peserta didik dapat
mengetahui jenis dan
contoh dari besaran
pokok
7. Nana mengamati tentang
beberapa contoh kelompok
besaran pokok, namun belum
dapat mengelompokkannya. Di
bawah ini yang termasuk ke
dalam Kelompok besaran
pokok yang benar yaitu....
a. massa, waktu, gaya, dan
suhu
b. massa, usaha, waktu, dan
suhu
c. panjang, massa, waktu, dan
suhu
d. panjang, volume, massa dan
kecepatan
c. panjang,
massa,
waktu,
dan suhu
No 7 L1 PG 1
5. 8 Mengevaluasi tehnik
pengukuran
Konversi
satuan
dalam
pengukur
an
Disajikan
perhitungan konversi
satuan, peserta didik
dapat menghitung
konversi satuan
volume dengan
menggunakan tangga
konversi satuan
panjang
8. Ahmad mengelilingi lapangan
sejauh 2000 m, apabila 2000 m
di ubah menjadi satuan
kilometer (Km), maka
berapakah besar nilainya ?
a. 20 Km
b. 2 Km
c. 0,002 Km
d. 0,2 Km
b. 2 Km No 8 L3 PG 1
9 Mengevaluasi tehnik
pengukuran
kecepata
n
Disajikan pernyataan
cerita perhitungan
kecepatan, dari
perhitungan tersebut
peserta didik dapat
menganalisis
perhitungan tentang
besarnya kecepatan
tersebut
9. Bayu mengelilingi lapangan
sepak bola dengan waktu 20
sekon dan jarak sebesar 100
meter, maka berapakah besar
kecepatannya...........
a. 6 m/s
b. 7 m/s
c. 8 m/s
d. 5 m/s
d. 5 m/s No 9 L3 PG 1
10 Menjelaskan
perbedaan keadaan
partikel dalam zat
padat, cair, dan gas
Partikel
zat (cair)
Disajikan tentang
ciri-ciri dari partikel
zat. Peserta didik
dapat mengetahui
tentang konsep
partikel zat cair
dalam pernyataan
tersebut
10. Perhatikan ciri- ciri dari sifat
zat di bawah ini!
Sifatnya berubah mengikuti
wadah/ tempat dan Sedikit
renggang, dan dapat bergerak
bebas. Dari ke 2 ciri- ciri
tersebut, menunjukkan ciri-
ciri dari sifat zat........
a. Padat
c. Cair No 10 L2 PG 1
6. b. Gas
c. Cair
d. Bebas
11. mengidentifikasi
variable-variabel
dalam percobaan
Metode
ilmiah
(variabel
pecobaan
)
Disajikan tentang
kalimat cerita dari
partikel zat. Peserta
didik dapat
menmahami konsep
tentang ciri- ciri
partikel zat cair
dalam kalimat cerita
tersebut
11. Alam mengamati sebuah
partikel, tenyata partikel
tersebut termasuk ke dalam
partikel padat. Berikut ini
yang termasuk ke dalam ciri-
ciri dari partikel padat yang
di amati oleh alam yang
paling benar adalah........
a. Berikatan sangat lemah
b. Dapat mengalir dan
bergerak acak
c. Dapat menyebar bebas
d. Memiliki pola teratur dan
berikatan kuat
d. Memilik
i pola
teratur
dan
berikata
n kuat
No 11 L2 PG 1
12 Menjelaskan proses
perubahan wujud zat
dalam skala partikel
Perubaha
n wujud
zat
Disajikan kalimat
contoh tentang
peristiwa perubahan
wujud zat, peserta
didik mengetahui
tentang konsep
perubahan wujud zat
dalam kalimat
contoh tersebut
12. Peristiwa ketika air yang
dimasak, dimana terjadi
perubahan wujud zat dari zat
cair menjadi zat gas
disebut......
a. Membeku
b. Mengembun
c. Menguap
d. Mengkristal
c. Mengua
p
No 12 L1 PG 1
7. 13 Menjelaskan proses
perubahan wujud zat
dalam skala partikel
Perubaha
n wujud
zat
Disajikan contoh
peristiwa tentang
peristiwa perubahan
wujud zat, peserta
didik mengetahui
tentang konsep
perubahan wujud zat
(meleleh) dalam
contoh peristiwa
tersebut
13. Sekar mengamati es batu
yang berubah menjadi air,
dimana Peristiwa tersebut
mengalami perubahan wujud
(meleleh) yakni terdapat
perubahan zat dari
zat....menjadi....
a. Cair menjadi gas
b. Padat menjadi cair
c. Cair menjadi padat
d. Padat menjadi gas
b. Padat
menjadi
cair
No 13 L2 PG 1
14 Mengidentifikasi
perubahan zat dalam
kehidupan sehari-hari
sebagai perubahan
fisika atau kimia
Perubaha
n fisika
dan
perubaha
n kimia
Disajikan beberapa
contoh peristiwa
tentang perubahan
fisika dan perubahan
kimia. Peserta didik
dapat menunjukkan
contoh peristiwa
perubahan fisika
pada nomor yang
tepat dalam kalimat
tersebut
14. Perhatikan contoh peristiwa
perubahan zat/ materi di
bawah ini!
1. Pembuatan larutan gula
2. Nasi menjadi bubur
3. Besi berkarat
4. Meja menjadi kayu
Yang termasuk ke dalam
contoh perubahan fisika,
ditunjukkan oleh
nomer...........
a. 2 dan 3
b. 3 dan 4
c. 1 dan 4
d. 2 dan 4
c. 1 dan 4 No 14 L2 PG 1
15 Mendeskripsikan
pengaruh perbedaan
Massa
jenis zat
Disajikan pernyataan
tentang contoh
15. Dalam sebuah praktikum
massa jenis, terdapat benda
No 15 L2 PG 1
8. kerapatan zat pada
peristiwa mengapung
dan tenggelam
dalam
peritiwa
mengapu
ng dan
tenggela
m
peristiwa benda yang
di di masukkan ke
dalam air, peserta
didik dapat
memahami konsep
perbedaan dari
massa jenis benda
yang mengapung
dan tenggelam
yang ketika di masukkan
kedalam gelas yang berisi air
terjadi peristiwa
mengapung dimana
peristiwa benda mengapung,
berarti massa jenis
bendanya.......
a. Massa jenis benda >
massa jenis cairan
b. Massa jenis benda <
massa jenis cairan
c. Massa jenis benda =
massa jenis cairan
d. Massa jenis cairan =
massa benda
16. Menentukan massa
jenis suatu benda
Massa
jenis zat
Disajikan kalimat
cerita tentang
perhitungan massa
jenis zat. Peserta
didik dapat
meganalisis hasil
perhitungan massa
jenis zat dari kalimat
tersebut
16. Rina mengamati suatu zat, ia
ingen mengetahui besar
volume nya. Dengan massa
100 kg dan massa jenis
sebesar 25 kg/m3
. Maka
berapakah besar
volumenya......?
a. 5 m3
b. 4 m3
c. 3 m3
d. 10 m3
b. 4 m3
No 16 L3 PG 1
9. 17 Memahami konsep
suhu
Skala
suhu
Disajikan kalimat
peryataan, peserta
didik dapat
menganalisis
perhitungan konversi
skala suhu dari
pernyataan tersebut
17. Dalam pengukuran
termometer di dapatkan hasil
40尊C. Namun bagaimana kah
hasilnya jika 40尊C diubah ke
dalam skala reamur (尊R)
maka hasilnya adalah...........
a. 50 尊R
b. 45 尊R
c. 32 尊R
d. 35 尊R
c. 32 尊R No 17 L3 PG 1
18 Menganalisis konsep
rumus dan
perhitungan kalor
Kalor Disajikan kalimat
cerita tentang konsep
kalor. Peserta didik
dapat menganalisis
perhitungan konsep
kalor dalam kalimat
tersebut
18. Nila memasak daging sapi
dengan massa daging sebesar
10 Kg dan kalor jenis daging
sapi sebesar 350 J/Kg尊c
dengan besar perubahan suhu
sebesar 10 尊C, maka
berapakah besar kalor
(perubahan panasnya) ?
a. 25. 000 J
b. 40. 000 J
c. 35. 000 J
d. 55. 000 J
c. 35. 000 J No 18 L3 PG 1
19 Menganalisis
fenomena perpindahan
kalor
Perpinda
han
Kalor
Disajikan pernyataan
tentang perpindahan
kalor, peserta didik
dapat memahami
konsep dari jenis
jenis perpindahan
19. Peristiwa perpindahan
panas atau kalor melalui suatu
bahan tanpa disertai dengan
perpindahan partikel- partikel
pada bahan tersebut, disebut
dengan.........
d. konduksi No 19 L2 PG 1
10. kalor a. Radiasi
b. Konveksi
c. Konduktor
d. Konduksi
20 Mengetahui peristiwa
pemuaian dalam
kehidupan sehari- hari
pemuaia
n
Disajikan pernyataan
tentang contoh
pemuaian, peserta
didik mengetahui
jenis/ macam
pemuaian dari
pernyataan tersebut
20. Peristiwa pemuaian yang
terjadi pada kedua arah sisi
benda, seperti salah satunya
yaitu pemasangan pelat-pelat
logam disebut dengan
pemuaian........
a. Pemuaian panjang
b. Pemuaian luas
c. Pemuaian zat cair
d. Pemuaian zat gas
a. Pemuaian
panjang
No 20 L1 PG 1
1 Mengenal langkah-
langkah dalam metode
ilmiah
Metode
ilmiah
Disajikan kalimat
cerita tentang
merancang
percobaan, peserta
didik mampu
menganalisis dan
menyebutkan
langkah- langkah
metode ilmiah
dengan baik dan
benar
1. Romi ingin melakukan suatu
percobaan praktikum, tetapi ia
tidak memahami ataupun tidak
mengetahui urutan metode
ilmiah dalam ilmu sains,
bagaimana urutan metode
ilmiah yang benar ? sebutkan
urutan metode ilimiah yang
baik dan benar !
Merumuska
n masalah,
menyusun
hipotesis,
merancang
penelitian,
melakukan
eksperimen,
mengolah
dan
menganalisi
s data,
melaporkan
hasil
No 1 L3 UR
AIA
N
16
11. 2. Melakukan
pengukuran dan
membaca skala
dengan benar
Alat ukur
mikrome
ter
sekrup
dan
perhitun
gannya
Disajikan gambar
tentang hasil
pengukuran alat ukur
jangka sorong,
peserta didik dapat
menghitung hasil
pengukuran jangka
sorong tersebut
dengan baik dan
benar
2. perhatikan gambar berikut
Siska mengukur sebuah
panjang penghapus dengan
menggunakan jangka sorong,
ternayata hasil
pengukurannya sesuai
dengan gambar di atas, Maka
berapakah hasil pengukuran
dari jangka sorong yang
dilakukan siska?
SU = 2,2
cm
SN = 3 mm/
100 = 0,03
cm
=SU+ SN
= 2,2 +0,03
= 2,23 cm
No 2 L3 UR
AIA
N
1
3 Menganalisis tiknik
pengukuran
kecepata
n
Disajikan pernyataan
cerita perhitungan
kecepatan, dari
perhitungan tersebut
peserta didik dapat
menganalisis
perhitungan tentang
besarnya waktu yang
ditempuh dalam
kecepatan tersebut
3. Andika mengendarai motor
dari rumah ke sekolah
dengan kecepatan sebesar 60
m/s. Dan dengan jarak
sebesar 360 meter, maka
berapakah waktu yang
diperlukannya?
Diket: v =
60 m/s
s = 360 m
dit: waktu
(t)
t= s/v =
360/60
= 60 s
No 3 L3 UR
AIA
N
16
4 Menentukan massa
jenis suatu benda
Massa
jenis
Disajikan pernyataan
cerita perhitungan
massa jenis, dari
4. Sebuah balok dengan
panjang 10 cm, tinggi 5 cm,
dan lebar 2 cm. Dengan
Dik : m =
1000
gr/m3
No 4 L3 UR
AIA
N
16
12. perhitungan tersebut
peserta didik dapat
menganalisis
perhitungan tentang
besarnya nilai massa
jenis dalam
perhitungan tersebut
massa sebesar 1000 gr/cm3
.
Maka berapakah besar massa
jenis dari balok tersebut.......
v. balok =
PxLxT =
10 cm x
5 cm x 2
cm =
100 cm3
dit : rho
rho = m/v =
1000/10
0 =
10gr/cm3
5 Memahami konsep
suhu
Skala
suhu
Disajikan kalimat
cerita tentang skala
suhu, peserta didik
dapat menganalisis
perhitungan konversi
skala suhu dari
kalimat cerita
tersebut
5. Seorang anak mengukur
sebuah ruangan kelas, ternyata
hasil nya adalah 20 尊 R.
Apabila 20 尊 R diubah
konversi skala suhunya
menjadi derajat celcius 尊C .
maka bagaimanakah hasil
perhitungannya ?
Dik: 20 尊 R
Dit : 尊C
= 5/4 尊 R
= 5/4 x 20
= 100/ 4
= 25 尊C
No 5 L3 UR
AIA
N
16
13. Catatan : Teknik pensekoran
Nilai Perolehan soal PG = jumlah skor keseluruhan (per nomer skor nya 1)
Nilai perolehan soal URAIAN = jumlah skor keseluruhan (pernomer skor nya 16)
Nilai total = skor PG + skor URAIAN = 100
Indramayu, 12 November 2022
Kepala sekolah SMPN 1 Gabuswetan,
H. Ady Sawin, S.Pd, M.M
NIP. 19680309 199103 1012
Guru IPA
Novia Miftakhul Jannah, S.Pd
NIP. -
