ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Kompetensi & Kurikulum 2012

•Download as DOCX, PDF•
•
Medi Harja
Medi Harja
1 of 4
Download to read offline
SILABUS STANDAR MATERI KOMPE KOMPE POKOK/ KEGIATAN WAK SUMBER TENSI PEMBELAJAR INDIKATOR PENILAIAN PEMBELAJARAN TU BELAJAR TENSI DASAR AN 1. 1.3 o Volume Metode Menggambarkan Menggunakan 6x45’ Buku Menggunakan Benda Putar suatu daerah yang Paket Menggunak Pendekatan konsep dibatasi oleh  Tugas an integral Individual learning Internet integral beberapa kurva Individu untuk (pembelajaran dalam Blog : menghitung mandiri) Menentukan luas pemecahan  Ulangan domain luas daerah menggunakan daerah dengan masalah mediahar di bawah pembelajaran menggunakan limit kurva dan berbasis komputer jumlah ja.blogsp volum dan web blog Bentuk ot.com Merumuskan integral Instrumen benda putar Mendiskusikan tentu untuk volume cara menentukan benda putar dari  Tes PG volume benda daerah yang diputar putar terhadap sumbu (menggambar koordinat dan daerahnya, batas menghitungnya. integrasi) Menyelesaikan masalah benda putar
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI INDIKATOR Menyelesaikan soal aplikasi turunan fungsi. Memahami konsep limit, turunan dan integral Menentukan integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri, fungsi trigonometri. serta mampu menerapkannya dalam Menghitung luas daerah dan volume benda putar dengan menggunakan pemecahan masalah. integral.
KURIKULUM 2013 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR KELOMPOK MATA PELAJARAN WAJIB MATEMATIKA DAN ILMU ALAM SEKOLAH MENENGAH ATAS NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3 Memahami, menerapkan, menganalisa pengetahuan 3.6 Memahami konsep jumlah Reiman dan integral tentu suatu faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif fungsi dengan menggunakan fungsi-fungsi sederhana non- berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, negatif teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan dan peradaban 3.7 Menggunakan teorema fundamental kalkulus untuk terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian dan dalam integral tak tentu. yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4 Mengolah, menalar, menyaji dan menciptakan dalam ranah 4.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhana non konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari negatif dari masalah nyata serta menginterprestasikan masalah yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak dalam gambar dan menyelesaikan masalah dengan secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan menggunakan konsep aturan integral. mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.6 Menggunakan masalah nyata dan mengidentifikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhana serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
KURIKULUM 2013 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR KELOMPOK MATA PELAJARAN PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM SEKOLAH MENENGAH ATAS NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3 Memahami, menerapkan, menganalisa pengetahuan 3.7 Memahami dan menerapkan konsep dan aturan integral faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif tentu untuk membuktikan luas daerah di bawah kurva, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, daerah diantara dua kurva dan volume benda putar. teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4 Mengolah, menalar, menyaji dan menciptakan dalam ranah 4.6 Menentukan masalah nyata dengan menerapkan berbagai konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari konsep dan aturan integral tentu terkait luas daerah, volume yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak benda putar dan panjang kurva dengan mengolah data, memilih secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan variable, menginterprestasikan masalah dalam gambar dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. membuat model masalah dalam gambar dan membuat model masalah serta menyelesaikannya.

More Related Content

Kompetensi & Kurikulum 2012

  • 1. SILABUS STANDAR MATERI KOMPE KOMPE POKOK/ KEGIATAN WAK SUMBER TENSI PEMBELAJAR INDIKATOR PENILAIAN PEMBELAJARAN TU BELAJAR TENSI DASAR AN 1. 1.3 o Volume Metode Menggambarkan Menggunakan 6x45’ Buku Menggunakan Benda Putar suatu daerah yang Paket Menggunak Pendekatan konsep dibatasi oleh  Tugas an integral Individual learning Internet integral beberapa kurva Individu untuk (pembelajaran dalam Blog : menghitung mandiri) Menentukan luas pemecahan  Ulangan domain luas daerah menggunakan daerah dengan masalah mediahar di bawah pembelajaran menggunakan limit kurva dan berbasis komputer jumlah ja.blogsp volum dan web blog Bentuk ot.com Merumuskan integral Instrumen benda putar Mendiskusikan tentu untuk volume cara menentukan benda putar dari  Tes PG volume benda daerah yang diputar putar terhadap sumbu (menggambar koordinat dan daerahnya, batas menghitungnya. integrasi) Menyelesaikan masalah benda putar
  • 2. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI INDIKATOR Menyelesaikan soal aplikasi turunan fungsi. Memahami konsep limit, turunan dan integral Menentukan integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri, fungsi trigonometri. serta mampu menerapkannya dalam Menghitung luas daerah dan volume benda putar dengan menggunakan pemecahan masalah. integral.
  • 3. KURIKULUM 2013 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR KELOMPOK MATA PELAJARAN WAJIB MATEMATIKA DAN ILMU ALAM SEKOLAH MENENGAH ATAS NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3 Memahami, menerapkan, menganalisa pengetahuan 3.6 Memahami konsep jumlah Reiman dan integral tentu suatu faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif fungsi dengan menggunakan fungsi-fungsi sederhana non- berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, negatif teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan dan peradaban 3.7 Menggunakan teorema fundamental kalkulus untuk terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian dan dalam integral tak tentu. yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4 Mengolah, menalar, menyaji dan menciptakan dalam ranah 4.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhana non konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari negatif dari masalah nyata serta menginterprestasikan masalah yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak dalam gambar dan menyelesaikan masalah dengan secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan menggunakan konsep aturan integral. mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.6 Menggunakan masalah nyata dan mengidentifikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhana serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
  • 4. KURIKULUM 2013 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR KELOMPOK MATA PELAJARAN PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM SEKOLAH MENENGAH ATAS NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3 Memahami, menerapkan, menganalisa pengetahuan 3.7 Memahami dan menerapkan konsep dan aturan integral faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif tentu untuk membuktikan luas daerah di bawah kurva, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, daerah diantara dua kurva dan volume benda putar. teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4 Mengolah, menalar, menyaji dan menciptakan dalam ranah 4.6 Menentukan masalah nyata dengan menerapkan berbagai konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari konsep dan aturan integral tentu terkait luas daerah, volume yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak benda putar dan panjang kurva dengan mengolah data, memilih secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan variable, menginterprestasikan masalah dalam gambar dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. membuat model masalah dalam gambar dan membuat model masalah serta menyelesaikannya.