ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Kriminalitet och utanförskap, del 1 EK23a.pptx

•Download as PPTX, PDF•
•
ngbib
ngbib

1 of 17
Download to read offline
RAPPORTSKRIVNING: KRIMINALITET OCH UTANFÖRSKAP Strategier för informationssökning – del 1 EK23a vt 2024 Karin Mossed, bibliotekarie Nacka gymnasium 1
DAGENS LEKTION • Kort inledning • Sökkritik, källkritik och källtillit • Strategier för informationssökning
EXAMENSMÅLEN Utbildningen ska ge eleverna: • förutsättningar att utveckla grunder i ett vetenskapligt förhållningssätt • träning i att söka, sovra, analysera och värdera information • förmåga att använda digital teknik som ett redskap för informationssökning https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program- och-amnen-i-gymnasieskolan/gymnasieprogrammen/program?url=- 996270488%2Fsyllabuscw%2Fjsp%2Fprogram.htm%3FprogramCode%3 DEK001%26tos%3Dgy&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa9295#anchor_1 [Hämtad 2024-02-29]
BIBLIOTEKETS STÖD • Söka och hitta trovärdig och relevant information • Kritiskt granska och värdera information • Referera till källor • Tre skolbibliotekarier (Emil Johansson började i måndags!)
TVÅ MINUTER • Hur tänker ni när ni ska söka information till era skolarbeten? • Hur börjar ni? • Har ni någon strategi?
SÖKKRITIK = att ifrågasätta sökresultat och sökmotorers rankning • Algoritmer • Annonser • Sökmotoroptimering ? Wikipedia?
VAD ÄR EN KÄLLA? • platsen där du hämtar information • innehåller fakta • kan ha olika format: bok, intervju, radioprogram, avhandling, debattartikel, forskningsrapport, verksamhetsberättelse, vetenskaplig artikel • olika sorters källor – primära och sekundära Olika källor kompletterar varandra!
KÄLLKRITIK Exempel på frågor att ställa: • Vem står bakom informationen? • När producerades källan? Är informationen aktuell? • Vilka andra källor bygger den på? • Varför har källan producerats? I vilket syfte? • Är informationen vinklad p.g.a. politiska, ekonomiska, religiösa eller andra skäl?
KÄLLTILLIT ”Vi kan inte göra egna undersökningar om allting. Vi måste hitta källor som det är rimligt att lita på.” Olof Sundin, professor i biblioteks- och informationsvetenskap vid Lunds universitet Vilka källor litar du på? Varför?
STRATEGIER FÖR INFORMATIONSSÖKNIN G • Samla dina egna kunskaper i ämnet • Definiera begrepp och formulera sökord • Skaffa överblick (välj källor) • Fördjupa dina kunskaper i olika källor Håll koll på dina källor från början!
FÖRKUNSKAPER Innan du börjar söka: • Samla dina egna kunskaper i ämnet • Reflektera över det du lärt dig under lektionerna • Läs och tänk igenom instruktionerna
FORMULERA SÖKORD • Brett eller smalt? sexualbrott – våldtäkt • Närliggande ord eller synonymer? gängkriminalitet – gängbrottslighet – ungdomsbrottslighet – organiserad brottslighet etc. • Vinklade och värderande ord? alkoholmissbruk – alkoholkonsumtion – alkoholberoende Var kreativ! Testa olika sökord!
STRATEGISKA TIPS & TRIX • Använd asterisk för att få med flera former av ett ord. Exempel: homofob* > homofob, homofobi, homofobisk • Använd citattecken för att markera att orden hör ihop > sökfras. Exempel: ”våldsbejakande extremism” • Använd innehållsförteckning och register • Använd CTRL + F
STRATEGISKA FRÅGOR • Vilka begrepp används inom ditt ämne? • Hur kan du använda media? • Vilken/vilka myndigheter ansvarar för frågan? • Finns det organisationer som är aktiva inom frågan? • Finns det aktuell forskning? Googla smart!
TIO MINUTER Sök information! • Skaffa överblick: vad skrivs om ditt ämne? • Testa olika varianter av ditt sökord • Googla smart!
SAMMANFATTNING • Sökkritik • Källkritik och källtillit • Strategier för informationssökning
TACK FÖR UPPMÄRKSAMHETEN! 17

More Related Content

Kriminalitet och utanförskap, del 1 EK23a.pptx

  • 1. RAPPORTSKRIVNING: KRIMINALITET OCH UTANFÖRSKAP Strategier för informationssökning – del 1 EK23a vt 2024 Karin Mossed, bibliotekarie Nacka gymnasium 1
  • 2. DAGENS LEKTION • Kort inledning • Sökkritik, källkritik och källtillit • Strategier för informationssökning
  • 3. EXAMENSMÅLEN Utbildningen ska ge eleverna: • förutsättningar att utveckla grunder i ett vetenskapligt förhållningssätt • träning i att söka, sovra, analysera och värdera information • förmåga att använda digital teknik som ett redskap för informationssökning https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program- och-amnen-i-gymnasieskolan/gymnasieprogrammen/program?url=- 996270488%2Fsyllabuscw%2Fjsp%2Fprogram.htm%3FprogramCode%3 DEK001%26tos%3Dgy&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa9295#anchor_1 [Hämtad 2024-02-29]
  • 4. BIBLIOTEKETS STÖD • Söka och hitta trovärdig och relevant information • Kritiskt granska och värdera information • Referera till källor • Tre skolbibliotekarier (Emil Johansson började i måndags!)
  • 5. TVÅ MINUTER • Hur tänker ni när ni ska söka information till era skolarbeten? • Hur börjar ni? • Har ni någon strategi?
  • 6. SÖKKRITIK = att ifrågasätta sökresultat och sökmotorers rankning • Algoritmer • Annonser • Sökmotoroptimering ? Wikipedia?
  • 7. VAD ÄR EN KÄLLA? • platsen där du hämtar information • innehåller fakta • kan ha olika format: bok, intervju, radioprogram, avhandling, debattartikel, forskningsrapport, verksamhetsberättelse, vetenskaplig artikel • olika sorters källor – primära och sekundära Olika källor kompletterar varandra!
  • 8. KÄLLKRITIK Exempel på frågor att ställa: • Vem står bakom informationen? • När producerades källan? Är informationen aktuell? • Vilka andra källor bygger den på? • Varför har källan producerats? I vilket syfte? • Är informationen vinklad p.g.a. politiska, ekonomiska, religiösa eller andra skäl?
  • 9. KÄLLTILLIT ”Vi kan inte göra egna undersökningar om allting. Vi måste hitta källor som det är rimligt att lita på.” Olof Sundin, professor i biblioteks- och informationsvetenskap vid Lunds universitet Vilka källor litar du på? Varför?
  • 10. STRATEGIER FÖR INFORMATIONSSÖKNIN G • Samla dina egna kunskaper i ämnet • Definiera begrepp och formulera sökord • Skaffa överblick (välj källor) • Fördjupa dina kunskaper i olika källor Håll koll på dina källor från början!
  • 11. FÖRKUNSKAPER Innan du börjar söka: • Samla dina egna kunskaper i ämnet • Reflektera över det du lärt dig under lektionerna • Läs och tänk igenom instruktionerna
  • 12. FORMULERA SÖKORD • Brett eller smalt? sexualbrott – våldtäkt • Närliggande ord eller synonymer? gängkriminalitet – gängbrottslighet – ungdomsbrottslighet – organiserad brottslighet etc. • Vinklade och värderande ord? alkoholmissbruk – alkoholkonsumtion – alkoholberoende Var kreativ! Testa olika sökord!
  • 13. STRATEGISKA TIPS & TRIX • Använd asterisk för att få med flera former av ett ord. Exempel: homofob* > homofob, homofobi, homofobisk • Använd citattecken för att markera att orden hör ihop > sökfras. Exempel: ”våldsbejakande extremism” • Använd innehållsförteckning och register • Använd CTRL + F
  • 14. STRATEGISKA FRÅGOR • Vilka begrepp används inom ditt ämne? • Hur kan du använda media? • Vilken/vilka myndigheter ansvarar för frågan? • Finns det organisationer som är aktiva inom frågan? • Finns det aktuell forskning? Googla smart!
  • 15. TIO MINUTER Sök information! • Skaffa överblick: vad skrivs om ditt ämne? • Testa olika varianter av ditt sökord • Googla smart!
  • 16. SAMMANFATTNING • Sökkritik • Källkritik och källtillit • Strategier för informationssökning