More Related Content
Similar to Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran.pdf (20)
Recently uploaded (20)
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran.pdf
- 1. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN ( KKTP ) KURIKULUM MERDEKA SMA / MA Nama penyusun :__________________________ Nama Sekolah :__________________________ Mata pelajaran : INFORMATIKA Fase E, Kelas/Sem. : X (Sepuluh) / I (Ganjil) & II (Genap) KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
- 2. ( KKTP ) Mata Pelajaran : INFORMATIKA Satuan Pendidikan : SMA/MA ……………………. Tahun Pelajaran : 20... / 20... Fase E Kelas/Semester : X (Satu) / 1 ( Ganjil ) & II (Genap) Capaian Pembelajaran Fase E Pada akhir fase E, peserta didik peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna, menerapkan keamanan dalam penyambungan perangkat ke jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis dengan perkakas yang sesuai, memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran, menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan rancangan produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis, memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh- tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain. Fase E Berdasarkan Elemen Elemen Capaian Pembelajaran BK Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik standar untuk menghasilkan beberapa solusi persoalan dengan data diskrit bervolume tidak kecil pada kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam program komputer. TIK Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
- 3. SK Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna. JKI Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia. AD Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi, dan publikasi) dengan menggunakan perkakas TIK yang sesuai, serta menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya. AP Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat. DSI Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, memahami berbagai bidang studi dan profesi bidang Informatika serta peran Informatika pada bidang lain. PLB Pada akhir fase E, peserta didik mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan projek bertema Informatika dengan mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk, proses pengembangan dan manfaatnya bagi masyarakat secara lisan maupun tertulis. TP / KRITERIA TIDAK MEMADAI MEMADAI INFORMATIKA DAN KEMAMPUAN UMUM ï‚· Membuat perencanaan kerja kelompok dengan baik
- 4. ï‚· Mengomunikasikan hasil kerja dengan presentasi dan visualisasi dengan baik BERPIKIR KOMPUTASIONAL ï‚· Mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menyelesaikan secara efisien persoalan komputasi yang mengandung struktur data. ï‚· Mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menyelesaikan secara efisien persoalan komputasi yang mengandung representasi data ï‚· Menganalisis fakta, konsep, dan prosedur keterampilan dalam persoalan komputasi yang mengandung algoritma, penjadwalan, struktur data, dan representasi data. ï‚· Menunjukan keterampilan kerja sama penerapan konsep Informatika yang terdapat pada setiap soal dalam kehidupan sehari-hari. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI ï‚· Melakukan integrasi antaraplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi). ï‚· Menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran. SISTEM KOMPUTER ï‚· Menjelaskan peran sistem operasi. ï‚· Menjelaskan cara kerja komputer dalam memproses data. ï‚· Menjelaskan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna. JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET ï‚· Memahami perbedaan jaringan lokal dan internet dan jenis-jenis konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel. ï‚· Memahami teknologi komunikasi untuk keperluan komunikasi data via HP.
- 5. ï‚· Memahami pentingnya proteksi data pribadi saat terhubung ke jaringan internet serta menerapkan enkripsi untuk memproteksi dokumen. ANALISIS DATA ï‚· Memahami bahwa data dapat dikoleksi melalui berbagai cara, baik manual maupun secara otomatis melalui perangkat. ï‚· Melakukan berbagai cara pengumpulan data yang dijelaskan, dan mengolah data yang dikumpulkan, dan menampilkannya. ï‚· Memahami aspek privasi dalam pengumpulan data. ï‚· Mengambil dan mempublikasi data dengan memperhatikan aspek privasi. ï‚· Memahami data yang terkumpul dalam jumlah besar dapat ditransformasi, digeneralisasi, disederhanakan untuk dimanfaatkan menjadi informasi. ï‚· Melakukan interpretasi data, menggali makna dan melakukan prediksi berdasarkan data yang ada. ï‚· Memahami pemodelan dan simulasi, dan kaitan data dengan model. ï‚· Melakukan penalaran dan prediksi berdasarkan model dan simulasi, dan memeriksa kesesuaian model terhadap data. ALGORITMA DAN PEMROGRAMAN ï‚· Membaca dan menulis algoritma dengan notasi yang benar. ï‚· Memahami proses pemrograman dengan menggunakan bahasa pemrograman. ï‚· Memahami konsep variabel dan ekspresi dalam membuat program. ï‚· Memahami penggunaan struktur kontrol keputusan dalam membuat program. ï‚· Memahami penggunaan struktur kontrol perulangan dalam membuat program. ï‚· Memahami penggunaan fungsi dalam membuat program. DAMPAK SOSIAL INFORMATIKA
- 6. ï‚· Menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokoh yang menjadi pelaku sejarahnya. ï‚· Menjelaskan dampak informatika pada aspek ekonomi dan hukum yang terjadi pada masyarakat. ï‚· Merancang gagasan berbasis informatika untuk menyelesaikan suatu permasalahan yang berdampak pada berbagai aspek kehidupan manusia. ï‚· Merancang rencana studi lanjut dan kariernya, baik di bidang informatika, bidang yang terkait dengan informatika, atau bidang yang menggunakan informatika. PRAKTIKA LINTAS BIDANG ï‚· Memiliki budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang inklusif. ï‚· Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. ï‚· Mengenali dan mendefinisikan persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan sistem komputasi. ï‚· Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk memodelkan masalah. ï‚· Mengembangkan artefak komputasi dengan membuat desain program sederhana untuk menunjang model komputasi yang dibutuhkan di pelajaran lain. ï‚· Mngembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasilnya. ï‚· Mengomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta memperhatikan hak kekayaan intelektual.
- 7. Mengetahui, Kepala Sekolah (…………………………………..) NIP. ........................................... ………………. …………… 20... Guru Informatika (…………………………………..) NIP. ...........................................