際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Kriteriji ocjene vladanja

Download as PPT, PDF
Paula Perkovic
Paula Perkovic
1 of 11
Download to read offline
Kriterij ocjene vladanja
OPENITO: Prema Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj 邸koli tri su mogue ocjene vladanja uzorno, dobro i lo邸e Ocjenu utvruje razrednik uz mi邸ljenje razrednog vijea. Kako bi se objektivno ocijenilo vladanje uenika potrebno je pratiti i evidentirati pona邸anje uenika i slu転iti se Kriterijima za ocjenjivanje vladanja.
OPENITO: Pri procjeni prihvatljivosti pojedinih pona邸anja treba voditi rauna o kognitivnom, emocionalnom i socijalnom stanju uenika. Pretpostavka za to je da je uenik pristojan i da se na poticaj trudi ili ispravlja gre邸ke. Opomena ne mo転e imati ocjenu uzoran. Ukor ne mo転e imati ocjenu dobar (osim ako u potpunosti nije izmijenjeno sankcionirano pona邸anje)
OPENITO: Podruja praenja pona邸anja uenika su: Odnos uenika prema radu Odnos uenika prema drugim uenicima Odnos uenika prema uiteljima i drugim djelatnicima 邸kole Odnos uenika prema 邸kolskoj imovini i okoli邸u 邸kole Razrednik procjenjuje pona邸anje uenika u svim segmentima te daje prijedlog o kojem se glasa na razrednom vijeu
OPENITO: Neprihvatljiva pona邸anje se evidentiraju u e-imenicima pod oznakom bilje邸ke. Pet zabilje邸ki automatizmom donosi mjeru opomene. U sluaju kontinuiranog neprihvatljivog pona邸anja sukcesivno se izrie slijedea pedago邸ka mjera definirana Statutom 邸kole. U sluaju te転e povrede Statuta, Kunog reda ili nasilnikog pona邸anja ueniku se izrie pedago邸ka mjera bez da je prethodno zapisan u bilje邸kama e-imenika.
Za邸to je to bitno? Oportunisti Zabluda omnipotentnosti Nedosljednost POTICANJE PONAANJA Dosljednost Jasna sankcija Kontrolabilnost INHIBICIJA/ODGAANJE IMPULSA
Primjeri: ODNOS UENIKA PREMA UENJU I RADU (dobro vladanje): Povremeno neopravdano izostaje ili kasni na nastavu i ostale oblike odgojno-obrazovnog rada u koli, tj. izostao je neopravdano od tri do petnaest sati. Povremeno ne po邸tuje dogovorena pravila pona邸anja za vrijeme nastave i drugih oblika odgojno-obrazovnog rada.
Primjeri: ODNOS UENIKA PREMA DRUGIM UENICIMA (dobro vladanje): Povremeno s nekim uenicima ima naru邸ene odnose pri emu je neosjetljiv na potrebe, prava i razliitosti drugih uenika Uglavnom nije nasilan prema drugim uenicima, treba poticaj za aktivno rje邸avanje/spreavanje sukoba meu vr邸njacima
Primjeri: ODNOS UENIKA PREMA UITELJIMA I OSTALIM DJELATNICIMA KOLE (dobro vladanje): Uglavnom reagira na zahtjeve i potrebe koje uitelji postavljaju (u skladu s propisima i Kunim redom) Uglavnom se kulturno ophodi prema uiteljima i ostalim djelatnicima 邸kole
Primjeri: ODNOS UENIKA PREMA KOLSKOJ IMOVINI, DRUTEVNOM I PRIRODNOM OKRU貼ENJU (dobro vladanje): Povremeno se nemarno odnosi prema imovini (osobnoj, uenikoj, 邸kolskoj). Ponekad kr邸i norme uljudnog pona邸anja (izleti, ekskurzije, 邸kolske priredbe, posjete kazali邸tu, muzejima i slino). Ne donosi u 邸kolski prostor sredstva koja su zabranjena Kunim redom 邸kole, ali o saznanju da to ine drugi uenici nikome ne govori i ne tra転i pomo.
Hvala na pa転nji

More Related Content

Kriteriji ocjene vladanja

  • 2. OPENITO: Prema Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj 邸koli tri su mogue ocjene vladanja uzorno, dobro i lo邸e Ocjenu utvruje razrednik uz mi邸ljenje razrednog vijea. Kako bi se objektivno ocijenilo vladanje uenika potrebno je pratiti i evidentirati pona邸anje uenika i slu転iti se Kriterijima za ocjenjivanje vladanja.
  • 3. OPENITO: Pri procjeni prihvatljivosti pojedinih pona邸anja treba voditi rauna o kognitivnom, emocionalnom i socijalnom stanju uenika. Pretpostavka za to je da je uenik pristojan i da se na poticaj trudi ili ispravlja gre邸ke. Opomena ne mo転e imati ocjenu uzoran. Ukor ne mo転e imati ocjenu dobar (osim ako u potpunosti nije izmijenjeno sankcionirano pona邸anje)
  • 4. OPENITO: Podruja praenja pona邸anja uenika su: Odnos uenika prema radu Odnos uenika prema drugim uenicima Odnos uenika prema uiteljima i drugim djelatnicima 邸kole Odnos uenika prema 邸kolskoj imovini i okoli邸u 邸kole Razrednik procjenjuje pona邸anje uenika u svim segmentima te daje prijedlog o kojem se glasa na razrednom vijeu
  • 5. OPENITO: Neprihvatljiva pona邸anje se evidentiraju u e-imenicima pod oznakom bilje邸ke. Pet zabilje邸ki automatizmom donosi mjeru opomene. U sluaju kontinuiranog neprihvatljivog pona邸anja sukcesivno se izrie slijedea pedago邸ka mjera definirana Statutom 邸kole. U sluaju te転e povrede Statuta, Kunog reda ili nasilnikog pona邸anja ueniku se izrie pedago邸ka mjera bez da je prethodno zapisan u bilje邸kama e-imenika.
  • 6. Za邸to je to bitno? Oportunisti Zabluda omnipotentnosti Nedosljednost POTICANJE PONAANJA Dosljednost Jasna sankcija Kontrolabilnost INHIBICIJA/ODGAANJE IMPULSA
  • 7. Primjeri: ODNOS UENIKA PREMA UENJU I RADU (dobro vladanje): Povremeno neopravdano izostaje ili kasni na nastavu i ostale oblike odgojno-obrazovnog rada u koli, tj. izostao je neopravdano od tri do petnaest sati. Povremeno ne po邸tuje dogovorena pravila pona邸anja za vrijeme nastave i drugih oblika odgojno-obrazovnog rada.
  • 8. Primjeri: ODNOS UENIKA PREMA DRUGIM UENICIMA (dobro vladanje): Povremeno s nekim uenicima ima naru邸ene odnose pri emu je neosjetljiv na potrebe, prava i razliitosti drugih uenika Uglavnom nije nasilan prema drugim uenicima, treba poticaj za aktivno rje邸avanje/spreavanje sukoba meu vr邸njacima
  • 9. Primjeri: ODNOS UENIKA PREMA UITELJIMA I OSTALIM DJELATNICIMA KOLE (dobro vladanje): Uglavnom reagira na zahtjeve i potrebe koje uitelji postavljaju (u skladu s propisima i Kunim redom) Uglavnom se kulturno ophodi prema uiteljima i ostalim djelatnicima 邸kole
  • 10. Primjeri: ODNOS UENIKA PREMA KOLSKOJ IMOVINI, DRUTEVNOM I PRIRODNOM OKRU貼ENJU (dobro vladanje): Povremeno se nemarno odnosi prema imovini (osobnoj, uenikoj, 邸kolskoj). Ponekad kr邸i norme uljudnog pona邸anja (izleti, ekskurzije, 邸kolske priredbe, posjete kazali邸tu, muzejima i slino). Ne donosi u 邸kolski prostor sredstva koja su zabranjena Kunim redom 邸kole, ali o saznanju da to ine drugi uenici nikome ne govori i ne tra転i pomo.