�ݺ�ߣ

Kūrybinės
partnerystės
Kelmės rajono
Šaukėnų
V. Pūtvio –
Putvinskio
vidurinėje
mokykloje
2013 - 2014
SKAIČIAI PLĖŠIKAI
INTERAKTYVUS MATEMATINIS
PAŽINTINIS ŠAUKĖNŲ GIDAS

INTERAKTYVUS MATEMATINIS PAŽINTINIS
ŠAUKĖNŲ GIDAS „SKAIČIAI PLĖŠIKAI“

 Todėl, kad norėjome susidraugauti su matematika.
 Todėl, kad norėjome geriau suprasti, kas mes esame.
 Todėl, kad norėjome dirbti bendradarbiaudami.
 Todėl, kad svajojome tapti knygos autoriais.
 Todėl, kad Šaukėnuose yra ką pažiūrėti.
 Todėl, kad viskas gyvenime turi pačius keisčiausius ir
nuostabiausius ryšius bei sąsajas.
 Todėl, kad svarbu svajoti ir patiems kurti savo ateitį.
 Todėl, kad bendras tikslas vienija.
 Todėl, kad tiesiog smagu!
 Todėl, kad... KNYGA!
KODĖL MATEMATINIS? KODĖL GIDAS? KODĖL
KNYGA?

ČIA MES – KNYGOS AUTORIAI, VISŲ MŪSŲ KOJOS SUDARO
SKAIČIŲ 38, PADALINUS ŠĮ SKAIČIŲ IŠ 2 MOKYTOJO KOJŲ,
SUŽINOSITE, KIEK MŪSŲ...

ŠTAI TAIP MES ATRODOME - VIENI PRIEŠ 5 METUS, KITI
ŠIANDIEN, TRETI TAIP ATRODYS PO 10 METŲ...
PORTRETUS NUSIPIEŠĖME PAGAL MATEMATINES PROPORCIJAS!

O GYVENAME MES ŠAUKĖNŲ ��ʳ۳��Ė��.
ČIA - KIEKVIENO MŪSŲ „KIEMAS“

TAIP ATRODO BENDRAS ŽEMĖLAPIS, SU MŪSŲ
PAČIŲ SUKURTA LEGENDA IR SUTARTINIAIS
ŽENKLAIS

VIENĄ DIENĄ NUKELIAVOME Į VILNIŲ ATRASTI
DAUGIAU MATEMATIKOS IR... SUPRASTI, KAD
ŠAUKĖNUOSE IRGI YRA PUIKIŲ DALYKŲ

VILNIUJE - MATEMATIKOS PARODA, TECHNIKOS
IR ENERGETIKOS MUZIEJUS, LEIDYKLA „NIEKO
RIMTO“ IR DAUG DAUG GEOMETRIJOS...

GRĮŽOME Į ŠAUKĖNUS.
KVIEČIAME IR JUS!

GALITE RINKTIS MAŽĄJĮ ŠAUKĖNŲ TURĄ

O JEI JAUČIATĖS STIPRIAI - DIDIJĮ

JEI KELIAUSITE Į MOKYKLĄ – PASKAIČIUOKITE,
KIEK TAI UŽTRUKS PĖSČIOMIS, DVIRAČIU AR
AUTOMOBILIU

ĮVEIKĘ MATEMATINES DĖLIONES, GALITE
RASTI PASLĖPTĄ LOBĮ

LOBIO IEŠKOKITE ŠAUKĖNŲ ��ʳ۳��Ė��

ŠAUKĖNUOSE DABAR TIKRAI YRA KĄ
VEIKTI. O KAS LAUKIA ATEITYJE?

ŠAUKĖNŲ ATEITIES ŽEMĖLAPIS NR. 1:
ZOOLOGIJOS SODAS, PLANETARIUMAS, VĖJO
MALŪNAI, SAULĖS KOLEKTORIAI IR T.T.

ATEITIS NR. 2: VIEŠBUTIS, MENO
MOKYKLA, AKVAPARKAS IR... ATEIVIAI

ATEITIS NR. 3: BOTANIKOS SODAS, KAVINĖ,
SAULĖS BATERIJOS IR EŽERAS SU
LINKSMYBĖMIS

ATEITIS NR. 4: UNIVERSITETAS, DAŽASVYDIS,
POILSIO PARKAS, BASEINAS, KINO TEATRAS...

SVAJOTI LABAI SVARBU – PADAUGĖJA TIKIMYBIŲ, KAD TAI
IŠSIPILDYS, O GYVENIMAS ĮGYJA DAUGIAU SPALVŲ IR FORMŲ.
NET IR GEOMETRINIŲ...

JŪS KĄ TIK PERVERTĖTE MATEMATINĮ
ŠAUKĖNŲ GIDĄ

 Pirmiausia – jūs sužinojote, ką galite atrasti Šaukėnų apylinkėse ir
tiesiog čia atvažiuoti!
 Antriausia, trečiausia ir t.t., bet tikrai ne mažiau svarbu tai, kad
kurdami šį gidą mes patys mokėmės ir daug ką atradome. Pvz.:
• kad matematika yra graži, įdomi ir ji yra visur aplink mus;
• kad knygos autoriais gali tapti ir vaikai;
• kad integruotas mokymasis yra įdomesni ir labiau įtraukiantis, tačiau
reikalauja daugiau pasiruošimo ir pastangų;
• kad dirbti komandoje ir bendradarbiauti reikia išmokti – siekiant
bendro tikslo reikia gebėti išgirsti kitus, prisidėti savo asmeniniu
indėliu ir būti atsakingu;
• kad smalsumą žadina įtraukianti veikla bei gera mokymosi atmosfera;
• kad partnerystėje gali gimti daug naujų ir puikių idėjų;
• kad mokytis lengviau ir įdomiau, kai mokymosi turinys labiau
vizualizuojamas, susiejamas su praktine veikla ir realia vaikų aplinka;
• kad labai svarbu nuolat reflektuoti tai, ką darai...
KOKIA VISO TO PRASMĖ?

 net eidama mišku ėmiau pastebėti geometrines formas;
 išmokome kūrybiškumo ir draugiškumo;
 labiau sutariame su matematikos mokytoja;
 manau, kad KP padeda atrasti save, į viską žiūrėti kitaip;
 išmokau grupinio darbo;
 išmokau nebijoti pareikšti savo nuomonę;
 pradėjom linksmiau žiūrėti į matematiką;
 labiausiai patiko kurti, smagesnės pamokos;
 tiesą pasakius, matematika visada bus matematika, ji yra
sunki, tačiau mes į ją einam optimistiškai nusiteikę;
 labiau susidraugavome;
 geriau suprantu matematiką;
KO DAR NEPAMINĖJOME? GAL TO, KĄ APIE
KŪRYBINES PARTNERYSTES SAKO VAIKAI:

 jaučiuosi kažkaip drąsiau ir nebijau pateikti savo nuomonės;
 tapau kūrybingesnė ir man tas tikrai į naudą;
 išmokau dirbti komandoje, patyriau darbo krūvį;
 pastebėjau, kad matematika gali būti įdomi;
 galima išreikšti jausmus;
 matematika – kur pažvelgsi, visur ji yra;
 išmokau susikalbėti su kitais ir nepulti vienam, patyriau
nuovargį;
 mokymasis kūrybiškai padeda geriau išmokti, nes nereikia
sėdėti, kaip pelė po šluota;
 šie metai buvo linksmi, mokslas tapo įdomesnis.
KAIP KEITĖSI JŲ POŽIŪRIS:

 projektas yra naudingas mokykloms, nes mokytojai, kurie dirbo
projekte pakeitė požiūrį į mokymąsi – ieško įvairesnių būdų
mokyti mokinius, sąsajų su gyvenimu, naujų erdvių ir aplinkų,
stengiasi pateikti visuminį mokymą, suprato, kas yra refleksija;
 išmokau ir išbandžiau naujų metodų, pakeičiau savo mokymo
stilių (mokytojas pataria vadovauja, mokiniai dirba, visi kartu
mokomės);
 buvo įdomi patirtis mokykloje - vyko naujos dar nepatirtos
veiklos: integruota (keleto dalykų) diena, ekskursija, kuri padėjo
pasiruošti kūrybiniam darbui, Šaukėnų žemėlapio braižymas,
fantastinis žemėlapis "Šaukėnai po metų", lobių ieškojimas;
 tai, kas iš pirmo žvilgsnio yra neįmanoma, tik taip atrodo,
komandinis darbas, integravimas, neformali aplinka skatino
veikt;
 pastebėjau, ko anksčiau nė negalvojau, kad mokiniai taip gali
veikti, atsiskleidė jų galimybės.
O KĄ SAKO MOKYTOJAI?

 daugiau skiriu laiko refleksijai, labiau pasitikiu mokiniais,
leidžiu jiems išsakyti mintis, teikti pasiūlymus;
 kiekvieno susitikimo metu aš atrasdavau kažką naują,
praturtėdavau ne tik žiniomis, bet ir geromis emocijomis, nes
vaikų ir mokytojų akyse mačiau užsidegimą ir norą dirbti;
 projekto metu mes išmokome dirbti komandoje, t.y. planuoti,
kelti idėjas, jas generuoti ir svarbiausia, ko mūsų mokykloje
tikrai trūksta, reflektuoti;
 pagaliau mes dirbome siekdamos vieno tikslo;
 komandoje nuveikti galima daug;
 daug minčių ir idėjų tolimesniam darbui;
 grupinis darbas – efektyvu, integracija labiau sumotyvuoja
mokinius;
 išmokau vizualizuoti rezultatus, nebijoti eksperimentuoti,
refleksijos metodų, sklandžiai dirbti komandoje.
DAR MOKYTOJŲ MINČIŲ:

 Knyga
ĮDĖMIAU KNYGĄ GALITE PAŽIŪRĖTI ČIA:

 Septintokai:
Modestas Andruška, Gediminas Biknys, Nojus Bružas, Dovydas Bužinskas, Benediktas
Drungėla, Renatas Glazauskas, Augustinas Karpas, Selma Karpenko, Deimantė
Lileikytė, Lidija Lišniauskaitė, Tomas Makaras, Viktorija Melytė Gabija Mickutė, Akvilė
Mikalauskaitė, Gerardas Remeikis, Dovidas Ričkus, Evaldas Rimša, Iveta Šakurskytė,
Marius Zelba.
 Jūratė Gotautienė (kuruojanti mokytoja)
 Violeta Kučinskienė (istorija)
 Janė Sutkienė (matematika)
 Romutė Pešelienė (geografija)
 Rasa Pečiulienė (etika)
 Ernesta Šimkienė (kūrybos agentė)
 Justė Brukštutė (kurianti praktikė)
Kelmės rajono Šaukėnų Vlado Pūtvio-Putvinskio vidurinė mokykla
2014
AČIŪ UŽ SKIRTĄ LAIKĄ

�ݺ�ߣ

Kūrybinės partnerystės. Interaktyvus matematinis Šaukėnų gidas. 2014

More Related Content

Kūrybinės partnerystės. Interaktyvus matematinis Šaukėnų gidas. 2014