Kurikulum standard prasekolah kebangsaan
•Download as PPTX, PDF•
3 likes•7,249 views
Kurikulum standard prasekolah kebangsaan
- 1. KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN DISEDIAKAN OLEH: NUR NATASYA UMIRA BINTI TUMAN NOR AINA FARIHA BINTI MISWAN
- 2. TUJUAN KSPK Memperkembangkan potensi kanak-kanak berumur empat hingga enam tahun secara menyeluruh dan bersepadu dalam aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial melalui persekitaran pembelajaran yang selamat serta menyuburkan melalui aktiviti yang menyeronokkan, kreatif dan bermakna. Kemahiran literasi dan numerasi asas murid dipertingkatkan, keyakinan dibangunkan dan konsep kendiri yang positif pada diri kanak-kanak dipupuk.
- 3. Menyediakan murid agar mereka berupaya menyesuaikan diri dengan persekitaran sedia ada dan bersedia untuk menangani cabaran bagi kelangsungan pembelajaran seterusnya.
- 4. SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN PRASEKOLAH KEBANGSAAN 1970 – KEMAS dan JPNIN memulakan kelas prasekolah awam 1986 – Buku Panduan Prasekolah Malaysia dikeluarkan oleh KPM 1992 – KPM memulakan Prasekolah 1993 – Garis Panduan Kurikulum Pendidikan Prasekolah Malaysia dikeluarkan oleh KPM 2003 – Kurikulum Prasekolah Kebangsaan (KPK) 2008/9 – KPK disemak semula
- 5. RASIONAL PENYEMAKAN SEMULA KPK Untuk memastikan kurikulum yang holistik, tidak terlalu akademik dan tidak terlalu membebankan, mengikut keperluan semasa serta ada kesinambungan dengan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah
- 6. PERUBAHAN YANG DILAKUKAN 1. Kurikulum yang relevan dengan keperluan semasa dan cabaran masa depan. 2. Memperkukuhkan kemahiran berfikir, berkomunikasi, inovasi, kreativiti dan keusahawanan. 3. Memastikan murid mempunyai nilai tambah seperti penguasaan pelbagai bahasa, beretika, yakin diri, jati diri, daya kepimpinan, semangat patriotik, pegangan teguh kepada ajaran agama.
- 7. 4. Memastikan kanak-kanak Malaysia mendapat early start dalam pendidikan melalui program prasekolah 5. Menjadikan pengalaman pembelajaran di prasekolah lebih bermakna dan menyeronokkan 6. Memastikan kesinambungan antara prasekolah dengan Tahun 1. 7. Menambahbaik Kurikulum Prasekolah Kebangsaan yang sedia ada.
- 8. Perbezaan antara KPK dan KSPK KPK 2003 • KOMPONEN • KANDUNGAN • HASIL PEMBELAJARAN • MASA P&P ( 3 ½ JAM ) KPSK 2010 • TUNJANG • STANDARD KANDUNGAN • STANDARD PEMBELAJARAN (4+ & 5+) • MASA P&P ( 4 JAM ) • MBMMBI
- 9. PENEKANAN KURIKULUM DALAM KURIKULUM TRANSFORMASI • Prasekolah perkembangan sosioemosi, fizikal, kognitif, sahsiah, persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan kemahiran 4M. Membaca Menulis Mengira Menaakul
- 10. TUNJANG DALAM KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH INSAN SEIMBANG Komunikasi Penggabungjalinan kemahiran berbahasa semasa berinteraksi secara verbal dan non verbal dalam bahasa Malaysia, bahasa Inggeris, bahasa Cina dan bahasa Tamil Kerohanian, Sikap & Nilai Penghayatan amalan agama, kepercayaan, sikap dan nilai Kemanusiaan Penguasaan ilmu dan amalan tentang kemasyarakatan dan alam sekitar setempat, negara dan global Penghayatan semangat patriotisme dan perpaduan Fizikal & Estetika Perkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan diri Pemupukan daya imaginasi, kreativiti, bakat dan apresiasi Keterampilan Diri Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum Sains & Teknologi Penguasaan pengetahuan sains, kemahiran dan sikap saintifik Penguasaan pengetahuan dan kemahiran matematik Penguasaan pengetahuan dan kemahiran berasaskan teknologi
- 11. Rekabentuk kurikulum • Kurikulum berasaskan Standard • Kurikulum berbentuk modular
- 12. Kurikulum Berasaskan Standard Standard Kandungan • Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai. Standard Pembelajaran • Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.
- 13. Justifikasi Penggunaan Standard • Tujuan utama penetapan standard adalah untuk ekuiti dan kualiti. • Ekuiti membawa maksud semua murid diberi peluang pendidikan yang sama • Kualiti membawa maksud bahawa semua murid perlu diberi pendidikan yang berkualiti. • Lantaran matlamat kurikulum berasaskan standard adalah untuk memberi pendidikan berkualiti yang sama kepada semua murid.
- 14. • Kebertanggungjawaban (Accountability) guru dan pentadbir  Memastikan SEMUA murid melepasi piawai standard yang ditetapkan  Memastikan semua prasekolah awam dan swasta mematuhi keperluan dalam Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan. • Skema dan piawai pengukuran  Penetapan ilmu, kemahiran dan nilai yang perlu diukur dengan jelas untuk tujuan meningkatkan tahap pembelajaran murid  Mengenal pasti strategi penambahbaikan (assessment for learning)  Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah
- 15. Kurikulum Berbentuk Modular • Kurikulum yang berbentuk modular merupakan satu kurikulum yang kandungannya diorganisasikan dan seterusnya disampaikan dalam bentuk bahagian atau unit yang dinamakan modul.
- 16. JENIS MODUL Modul Teras Asas • Modul Asas terdiri daripada Komponen Bahasa (Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Bahasa Cina, Bahasa Tamil), Pendidikan Islam, Pendidikan Moral, Permainan Luar dan Matematik. Waktu yang khas diperuntukkan untuk pengajaran setiap komponen ini. Modul Bertema • Modul Bertema merupakan modul bersepadu yang merangkumi unsur-unsur dalam keenam-enam Tunjang dan juga unsur kreatif, kritis dan inovatif. Modul Bertema dibina menggunakan isu kehidupan seharian kanak-kanak.
- 17. Teori Pembelajaran yang dijadikan fokus • Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan dibina berlandaskan prinisip Amalan Bersesuaian dengan Perkembangan dan teori pembelajaran konstruktivisme di mana:  Murid membina pengetahuan sendiri, pengajaran tidak dijalankan secara spoon feeding.  Murid diberi peluang untuk berfikir dan menyelesaikan masalah.  Perbezaan individu dibenarkan.  Murid belajar mengikut kadar sendiri.  Guru mengajar dengan mengaitkan pengalaman seharian murid.
- 18. Peruntukan Masa bagi Prasekolah MODUL % Peruntukan Masa TERAS ASAS BAHASA BM Fleksibel (Awal tahun: 35 % Akhir tahun: 25%) BI BC/BT MATEMATIK AKTIVITI LUAR PEND. ISLAM / MORAL BERTEMA MODUL BERSEPADU Fleksibel (Awal tahun: 35% Akhir tahun: 45%) AKTIVITI RUTIN DAN PERBUALAN PAGI (baca doa, makan, refleksi) 30%
- 19. BIL PENGISIAN P&P PERUNTUKAN MASA SEMINGGU SK SJK(C) SJK(T) Aktiviti Rutin ( lebih kurang ) 30% 30% 30% 1 Rutin pagi 50 50 50 2 Perbualan Pagi 100 100 100 3 Rehat 150 150 150 4 Refleksi sebelum balik 50 50 50 Jumlah 350 350 350 Modul Asas ( lebih kurang ) 35% 40% 40% 5 Bahasa Malaysia 90 90 90 6 Bahasa Cina 90 7 Bahasa Tamil 90 8 Bahasa Inggeris 90 90 90 9 Pendidikan Islam/Pendidikan Moral 120 120* 120* 10 Aktiviti Luar 80 80 80 11 Matematik 40 40 40 Jumlah 420 510 510 Modul Bertema ( lebih kurang ) 35% 30% 30% 12 Modul bersepadu merangkumi elemen-elemen dalam keenam-enam tunjang termasuk bahasa, pendidikan moral dan matematik 430 340 340 Jumlah minit seminggu 1200 1200 1200 Cadangan peruntukan waktu untuk Modul Asas dan Modul Bertema di prasekolah
- 20. Peruntukan Masa Minimum untuk Bahasa Instruktional dalam Kelas Prasekolah Bil. Bahasa Instruktional Peruntukan Masa Minimum Seminggu untuk kelas prasekolah yang bahasa pengantarnya: (minit) Bahasa Malaysia Bahasa Pengantar lain 1 Bahasa Malaysia 600 400 2 Bahasa Inggeris 600 400 3 Bahasa Cina/Bahasa Tamil/Bahasa Inggeris 400 JUMLAH 1200 1200
- 21. Bil. Bidang Pembelajaran Peruntukan Masa Seminggu untuk prasekolah yang bahasa pengantarnya bukan BM (minit) Dijlnkan dlm BM Dijlnkan dlm BI Dijlnkan dlm BC/BT Jumlah 1 Rutin pagi * 10 20 20 10 x 5 = 50 2 Perbualan Pagi 20 40 40 20 x 5 = 100 3 Rehat 30 90 30 30 x 5 = 150 4 Refleksi sebelum balik 10 20 20 10 x 5 = 50 5 Modul asas BM 90 90 6 Modul bertema** yang dikendalikan dalam BM 200 200 7 Modul asas BI 90 90 8 Modul bertema** yang dikendalikan dalam BI 140 140 9 Modul asas BC/BT 90 90 10 Modul Bertema yang berunsurkan Pendidikan Moral yang dikendalikan dalam BC/CT /Pendidikan Islam 120 120 11 Permainan Luar ( satu hari dalam BM, satu hari dalam BI) 40 40 80 12 Matematik 40 40 Jumlah minit seminggu 400 400 400 1200 Cadangan peruntukan waktu untuk prasekolah
- 22. STANDARD PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1. Guru prasekolah perlu membuat perancangan pengajaran dan pembelajaran berdasarkan keperluan kurikulum dan keperluan kanak-kanak. 2. Guru prasekolah perlu menggunakan pendekatan yang bersesuaian dengan tahap perkembangan kanak- kanak (developmentally appropriate) supaya pembelajaran berkesan dan membawa makna kepada murid.
- 23. 3. Guru prasekolah menjalankan pentaksiran secara berterusan menggunakan pelbagai kaedah seperti yang dinyatakan di Standard Pentaksiran. 4. Guru prasekolah perlu mewujudkan persekitaran pembelajaran yang kondusif dalam bilik prasekolah. 5. Penglibatan ibubapa dan komuniti setempat amat penting dalam pendidikan awal kanak-kanak. Guru memainkan peranan yang penting dalam membina perhubungan antara sekolah dan ibubapa murid. 6. Guru Prasekolah menghadapi keadaan di mana terdapat murid keperluan khas dalam kelas mereka. Guru prasekolah perlu membantu mengenalpasti murid keperluan khas ini dan memberi nasihat yang bersesuaian kepada ibubapa.
- 24. STANDARD PENTAKSIRAN 1. Pentaksiran harus dijalankan konsisten dengan tujuan pentaksiran yang ditetapkan. 2. Pentaksiran harus dijalankan keatas pengetahuan, kemahiran dan sikap yang dirangkumi dalam Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan. 3. Pentaksiran dijalankan secara berterusan sepanjang masa. 4. Kaedah pentaksiran harus sah dan sahih, sesuai dengan perkembangan kanak-kanak dan berasaskan kaedah saintifik. 5. Hasil pentaksiran digunakan untuk merancang tindakan susulan demi meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran dan untuk membantu pengajaran. 6. Pentaksiran harus dijalankan dengan penuh beretika, hak asasi kanak-kanak perlu dipatuhi.
- 25. STANDARD DOMAIN KREATIVITI (SDK) 1. Guru Prasekolah perlu menyediakan peluang kepada murid untuk meningkatkan kemahiran berfikir kreatif mereka 2. Guru Prasekolah perlu menyediakan peluang kepada murid agar mereka menghayati dan menghargai nilai estetik dalam kehidupan dan seterusnya meningkatkan naluri mereka untuk terus menghasilkan karya kreatif secara berterusan dan beretika.
- 26. Tanggungjawab Guru Besar Dalam Pengurusan KSPK 1. Memastikan guru melaksanakan P & P mengikut KSPK • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 9/2010 • - 4 jam (5 tahun hingga 6 tahun) • - 3 1/2 jam ( 4 tahun hingga 5 tahun) 2. Pelaksanaan MBMMBI • - 50 % Bahasa Malaysia dan 50 % Bahasa Inggeris
- 27. • Memastikan guru membuat pentaksiran kepada murid • Menyediakan senarai semak • Menyediakan skala kadar • Menyediakan Rekod Anekdot • Menyediakan Tahap Penguasaan Murid dalam standard pembelajaran KSPK * Pentaksiran prasekolah dijalankan secara berterusan (tidak formal)