Kursus orientasi kssr
- 1. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 1
- 2. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM KEBANGSAAN …suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan. Akta 550 (Akta Pendidikan 1996)
- 3. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM Suatu pengalaman pembelajaran yang terancang ke arah mencapai penghasilan pembelajaran yang dihasratkan (PPK, 2001)
- 4. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 4 KANDUNGAN PEDAGOGI PENTAKSIRAN
- 5. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KANDUNGAN • Isi Mata pelajaran • Matlamat dan objektif pembelajaran/hasil pembelajaran yang dihasratkan melalui mata pelajaran tersebut.
- 6. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PEDAGOGI (PPK, 2001) Pengalaman pembelajaran yang seharusnya melalui teknik dan kaedah ke arah mencapai objektif pembelajaran Susun atur pengalaman pembelajaran terancang bagi mencapai objektif pembelajaran
- 7. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENTAKSIRAN •Kaedah yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk menentukan objektif pembelajaran telah dicapai.
- 8. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 8 Mendapatkan gambaran tentang perkembangan murid Menilai keberkesanan PdP Membantu memperbaiki PdP Membantu perancangan tindakan susulan
- 9. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 9 Memahami tujuan mereka belajar dan mengetahui perkembangan mereka Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba lagi Memaklumkan murid tentang tindak susul
- 10. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH PENTAKSIRAN FORMATIF PENTAKSIRAN SUMATIF • Memantau perkembangan murid secara berterusan. • Maklumat yang diperoleh digunakan bagi mempertingkatkan keberkesanan PdP. • Kelemahan murid perlu dikenal pasti supaya dapat dipulihkan sebelum kelemahan ini terkumpul sehingga sukar diatasi. • memberi lebih impak kepada pembelajaran dan pencapaian murid Dijalankan pada akhir suatu tempoh pembelajaran dan bertujuan untuk mengetahui tahap penguasaan murid.
- 11. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA FORMATIF SUMATIF • Assessment for learning • Semasa PdP • Tidak digredkan • Penekanan pada proses • Pelaporan dalam bentuk deskriptif • Berterusan • Maklumat membantu meningkatkan kualiti PdP • Assessment of learning • Berlaku pada akhir suatu tempoh pembelajaran • Digredkan • Penekanan pada produk • Pelaporan dalam bentuk skor/gred • Berkala •Maklumat menunjukkan tahap pencapaian murid PERBEZAAN ANTARA PENTAKSIRAN FORMATIF & SUMATIF
- 12. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 12 Pemerhatian Lisan Hasil kerja Kuiz Drama dll….. Tugasan Projek
- 13. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Apa itu DSKP Satu dokumen yang mengintegrasikan kurikulum dan pentaksiran. DSKP menyenaraikan Standard Kandungan(SK), Standard Pembelajaran(SP) dan Standard Prestasi(SPi).
- 14. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Mengapa DSKP ? DSKP akan digunakan mulai Januari 2014 untuk Tahun 4 Kurikulum merangkumi kandungan, pedagogI dan pentaksiran Memberi pengupayaan kepada guru (empowerman) untuk membuat penilaian formatif dan sumatif dalam bilik darjah
- 15. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 15 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai. Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan. STANDARD PRESTASI Satu set kriteria umum yang menunjukkan tahap- tahap penguasaan murid sebagai petunjuk bahawa sesuatu perkara itu telah dikuasai (indicator of success)
- 16. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 16
- 17. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1 Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas. 2 Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari. 3 Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi. 4 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik. 5 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif. 6 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
- 18. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 18
- 19. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 19
- 20. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 20 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA