La scuola del futuro
- 1. LA SCUOLA DEL FUTURO
- 3. Uno sguardo dinsieme Che cos竪 la scuola Paradigmi Teorie Pratiche Ambienti e Tecnologie
- 5. Dizionario Attivit organizzata e metodica per l'insegnamento di una o pi湛 discipline
- 6. Wikipedia Una scuola 竪 un'istituzione destinata all'educazione e all'istruzione di studenti e allievi sotto la guida di varie tipologie di figure professionali appartenenti al settore dei lavoratori della conoscenza.
- 7. Relazione Il lato pi湛 nascosto dellinsegnamento, quello che chi sta fuori dalla classe non pu嘆 percepire n辿 valutare, quello che viene sommerso dalle incombenze burocratiche, dalle verifiche da correggere: la relazione umana tra alunno e insegnante.
- 8. Niente di nuovo? Maria Montessori John Dewey Flipped Classroom Cooperative Learning
- 9. Times they are a changin Popolazione Economia Pressione ecologica Complessit Nuove Sfie
- 10. Lavoro sicuro? La scuola nasce per offrire a tutti possibilit immediate di un lavoro. I titoli di studio sono una forma di valuta e, come tutte le valute, hanno un valore che sale e scende a seconda delle condizioni del mercato. In un mondo pieno di laureati, una laurea non 竪 pi湛 un elemento di distinzione comera una volta.
- 11. Nel 1999, la Cina ha dato inizio a unenorme espansione delle universit e delle scuole superiori universitarie. Da allora, la disoccupazione fra i laureati 竪 diventata un problema sempre pi湛 grave. Nel 1999, in Cina gli studenti universitari erano 840.000. Nel 2013, si sono laureati quasi sette milioni di studenti cinesi.
- 12. I mestieri del futuro non esistono ancora: il 65 per cento dei ragazzi che sono oggi a scuola, infatti, far un mestiere che non 竪 stato ancora inventato. David Tuffley, specialista alla Griffith University, ha offerto qualche consiglio sul 束Washington Post損: lapproccio seguito finora non regge pi湛, non solo perch辿 bisogna introdurre nelle classi la tecnologia e il digitale. E necessario cambiare il modo di affrontare i problemi e risolverli, puntare sul lavoro di gruppo, sulla capacit di pensare fuori dagli schemi.
- 13. DUEPARADIGMI
- 14. 1. Lo studente al centro Il potere dellaula passa dal docente agli studenti, che sono coinvolti nei processi decisionali della classe. Linsegnante diventa pi湛 un facilitatore che un istruttore, conservando la responsabilit dei risultati, ma allo stesso tempo trattando il discente come co- creatore nel processo dinsegnamento e dapprendimento.
- 15. 2. La scuola comunit La scuola genera una relazione forte, intessuta di linguaggi affettivi ed emotivi, ed 竪 anche in grado di promuovere la condivisione di quei valori che fanno sentire i membri della societ come parte di una comunit vera e viva. La scuola affianca al compito dellinsegnare ad apprendere quello dellinsegnare ad essere.
- 17. La negazione del corpo Il corpo diventa ingombro da gestire, dimensione da anestetizzare, non il modo del conoscere Metafore dominanti: 束Queste cose non vi entrano proprio nella testa!損, 束Avete la testa dura!損, 束Che mente lucida, complimenti!損 Eccesso di fiducia nella carta.
- 18. Dipendenza Idea che lapprendimento possa essere conseguito solo come risultato di secondo livello: prima di tutto deve regnare lordine, devono essere ristabiliti il controllo e lautorit Lallievo tender a concentrarsi sulle richieste dellinsegnante e adotter strategie per riuscire a prendere buoni voti, cercando di soddisfare anche le attese dei propri genitori e degli insegnanti (i celebri 束compromessi delle risposte corrette損 di Gardner)
- 19. Il modello della dipendenza Sfiducia nei confronti degli allievi, che sono portati per natura a disturbare, a essere disinteressati. Linsegnante mantiene lordine. Richiesta di ascolto, silenzio, obbedienza. Laccentuazione 竪 dellinsegnamento rispetto allapprendimento . Le regole sono imposte dallesterno mentre le procedure sono solo apparentemente democratiche.
- 20. TEORIE
- 21. Robinson e le 4 competenze chiave 1. la creativit, vista come la capacit di avere idee originali che hanno valore: 竪 l'immaginazione applicata al mondo 2. l'empatia (compassion), cio竪 la capacit di vedere il mondo con gli occhi degli altri 3. la padronanza di s辿 (composure), la capacit di essere persone equilibrate. Se ascoltiamo l'Organizzazione Mondiale della Sanit, la depressione nel 2020 sar la seconda causa di disabilit sul pianeta. 4. la collaborazione.
- 22. Grinta e motivazione Grinta come passione e perseveranza nel raggiungere risultati a lungo termine La scienza purtroppo conosce ancora poco della grinta: non 竪 in relazione o addirittura 竪 inversamente proporzionale al talento. La migliore soluzione per costruire la grinta negli studenti 竪 il concetto di "growth mindset" (metalit di crescita) elaborato da Carol Dweck della Stanford University: 竪 il credere che la capacit di imparare non 竪 fissa, ma pu嘆 cambiare con i nostri sforzi.
- 23. Goleman/Senge, A scuola di futuro 1. Concentrarsi su se stessi: il bambino consapevole 竪 connesso col proprio mondo interiore ed 竪 capace di focalizzarsi su ci嘆 che conta. 2. Sintonizzarsi sugli altri, comprenderne le realt e i punti di vista (empatia). 3. Capire il mondo nel suo insieme: decodificare le interazioni tra reti e sistemi, ossia sviluppare l'intelligenza sistemica.
- 24. PRATICHE
- 25. Trovare il genio Angela Maiers 竪 un'insegnante che da anni lavora (con la sua associazione Choose2Matter) per scoprire il talento negli studenti. Dobbiamo cambiare punto di vista e cominciare a cercare il genio intorno a noi.
- 26. La capacit degli studenti di prendere in mano le loro vite dipende dalla nostra capacit di: apprezzare e onorare il loro genio dare valore e rispettare il loro contributo dire loro che valgono e che sono essenziali per noi e per il mondo You are a genius and the world needs your contribution (Tu vali ed il mondo ha bisogno del tuo contributo).
- 27. La scuola senza zaino
- 30. La scuola senza aule
- 31. Laula 3.0
- 32. VR (Realt Virtuale) Google ha creato un vero e proprio settore dedicato interamente alla Realt Virtuale. Dotandomi degli occhiali Daydream o dei pi湛 economici Google Cardboard, posso viaggiare ovunque restando comodamente a casa.
- 36. BYOD BYOD (Bring Your Own Device, porta il tuo dispositivo) 竪 una pratica didattica nella quale lo studente porta a scuola la tecnologia che possiede (tablet, smartphone, notebook, netbook, etc.) e lavora in maniera collaborativa con i compagni ad attivit digitali proposte e coordinate dal docente.
- 38. Pensiero computazionale Ogni giorno i computer, gli smartphone e i tablet ci aiutano a risolvere 束problemi損 piccoli e grandi. Tuttavia, 竪 necessario che prima qualcuno abbia definito questi problemi e le strade pi湛 efficaci per poterli risolvere. Il pensiero computazionale permette di definire che tipo di problema abbiamo di fronte e quindi di sviluppare possibili strategie di risoluzione, presentandole in modalit comprensibili sia dall'uomo che dai calcolatori elettronici.