Laporan Akhir Minat Mahasiswa(i) Ilmu Komputer FMIPA UNLAM Terhadap Mata Kuliah Matematika dan IPA
•Download as DOCX, PDF•
0 likes•1,108 views
![Dari hasil penelitian juga didapatkan faktor yang
mendukung mahasiswa dalam mempelajari mata kuliah
tersebut antara lain : faktor dosen saat menjelaskan mudah
dipahami dan baik hati dalam pemberian nilai; karena
kesukaan dalam mata kuliah tersebut; materi dari internet;
mata kuliah yang wajib; mood dan suasana hati; keharusan
mempelajari matakuliah tersebut; dan sebagai formalitas
perkuliahan.
Juga didapatkan faktor yang menghambat mahasiswa
dalam mempelajari mata kuliah tersebut antara lain : keadaan
yang tidak memungkinkan; kurang memberikan nilai lebih
dan sulit dipahami; terlalu banyak mata kuliah lain dan dosen
kurang dapat memahami mahasiswa, kurangnya pengetahuan
dasar, karena sebelum kuliah bukan masuk SMA melainkan
SMK; susahnya dalam memahami berbagai macam rumus
yang disuguhkan.
V. KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan maka dapat
diperoleh kesimpulan dan saran sebagai berikut :
A.
Kesimpulan
Berdasarkan penelitian ini dapat ditarik kesimpulan
yaitu : Beberapa mahasiswa program studi ilmu komputer
meminati mata kuliah kalkulus karena mempunyai presentasi
minat terbesar yaitu 40 % dan untuk mata kuliah menunjang
dalam pembelajaran ilmu komputer, mata kuliah kalkulus juga
mempunyai tanggapan terbesar karena alasan tertentu yaitu
memiliki logika yang sama seperti perhitungan-perhitungan
dalam membuat sebuah program atau aplikasi dan bagian dari
aljabar yang merupakan bagian dari sistem manajemen basis
data yang mempelajari tentang bahasa pemrograman.
Faktor
yang
mendukung
mahasiswa
dalam
mempelajari mata kuliah tersebut antara lain : faktor dosen
saat menjelaskan mudah dipahami dan baik hati dalam
pemberian nilai; karena kesukaan dalam mata kuliah tersebut;
materi dari internet; mata kuliah yang wajib; mood dan
suasana hati; keharusan mempelajari matakuliah tersebut; dan
sebagai formalitas perkuliahan.
Sedangkan faktor yang menghambat mahasiswa dalam
mempelajari mata kuliah tersebut antara lain : keadaan yang
tidak memungkinkan; kurang memberikan nilai lebih dan sulit
dipahami; terlalu banyak mata kuliah lain dan dosen kurang
dapat memahami mahasiswa, kurangnya pengetahuan dasar,
karena sebelum kuliah bukan masuk SMA melainkan SMK;
susahnya dalam memahami berbagai macam rumus yang
disuguhkan.
B.
Saran
Berdasarkan penelitian ini, dapat ditarik saran baik dari
peneliti maupun mahasiswa program studi ilmu komputer
yang ikut terkait dalam survei penelitian ini yaitu :
Memberikan media pembelajaran yang menarik, memberikan
pelatihan pada dosen agar lebih dapat mengerti mahasiswa
agar mahasiswa lebih tertarik, selain itu menggunakan kasus
yang lebih real dalam perkuliahan, kemudian sebaiknya
pembelajaran dilakukan dengan melibatkan siswa, jadi tidak
satu arah dari dosen saja. Mahasiswa diajak untuk mencoba
latihan soal dan sering disuruh maju untuk mengerjakan
latihan, memperbanyak contoh soal, memberikan materi
sampai setidaknya semua mahasiswanya mengerti jikalau ada
yang belum mengerti jangan diteruskan materinya sehingga
mahasiswa yang tidak paham tidak ketinggalan, tak semua
mahasiswa dapat memahami dan mengerti jika dosennya
hanya memberi soal dan rumus saja tanpa penjelasan yang
jelas karena sebagian mahasiswa kurang mengerti jika
penyempaianya tidak secara detail, dan yang terakhir
memberikan latihan soal hingga semua mahasiswa
memahaminya.
DAFTAR PUSTAKA
[1]
[2]
Sulistiarso, D. (2012). Filsafat Pengetahuan Sains. [Online]. Available :
http://afidburhanuddin.files.wordpress.com/2012/05/pengetahuansains_dodik-sulistiarso_oke.pdf
Sulistyo. (2011). Apa Itu Ilmu Komputer. [Online]. Available :
http://sulistyomb.staff.ipb.ac.id/2011/12/23/apa-itu-ilmu-komputer/](https://image.slidesharecdn.com/j1f111067-retmaaqmarina-akhir-131222195802-phpapp01/85/Laporan-Akhir-Minat-Mahasiswa-i-Ilmu-Komputer-FMIPA-UNLAM-Terhadap-Mata-Kuliah-Matematika-dan-IPA-4-320.jpg)
Laporan Akhir Minat Mahasiswa(i) Ilmu Komputer FMIPA UNLAM Terhadap Mata Kuliah Matematika dan IPA
- 1. Minat Mahasiswa(i) Ilmu Komputer FMIPA UNLAM Terhadap Mata Kuliah Matematika dan IPA Retma Aqmarina/J1F111067 Program Studi Ilmu Komputer, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Lambung Mangkurat Jl. A. Yani Km. 38,5, Banjarbaru, Kalimantan Selatan, Indonesia retma.aqmarina@gmail.com Abstrak— Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui berapa perbandingan presentasi minat belajar mata kuliah kalkulus, fisika dasar, kimia dasar dan biologi dasar di program studi Ilmu Komputer FMIPA UNLAM, dan faktor apa sajakah yang mendukung dan menghambat mahasiswa dalam mempelajari mata kuliah tersebut. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan desain Case Studies Research, dimana jumlah sampel yang diambil hanya beberapa mahasiswa(i) program studi ilmu komputer FMIPA yang sudah atau sedang mengambil mata kuliah kalkulus, fisika dasar, kimia dasar dan biologi dasar (matematika dan ilmu pengetahuan alam). Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa mahasiswa program studi ilmu komputer ternyata meminati mata kuliah kalkulus karena mempunyai presentasi minat terbesar yaitu 40 % dan untuk mata kuliah menunjang dalam pembelajaran ilmu komputer, mata kuliah kalkulus juga mempunyai tanggapan terbesar. Kata Kunci— pembelajaran, minat belajar, kebiasaan belajar, mahasiswa, dan pengetahuan I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Sampai saat ini Fakultas MIPA (Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam) di universitas lambung mangkurat menyelenggarakan program studi strata satu (sarjana). Fakultas MIPA ini sendiri memiliki 6 (enam) program studi yaitu: PS Kimia, PS Matematika, PS Biologi, PS Fisika, PS Farmasi, dan PS Ilmu Komputer. Dengan perkembangan teknologi informasi yang sangat pesat, kebutuhan akan tenaga terampil pada bidang tersebut sangat diperlukan oleh berbagai instansi/ lembaga dilingkungan pemerintahan dan swasta. Dengan memperhatikan kondisi yang ada serta potensi yang dimiliki oleh Universitas Lambung Mangkurat khususnya FMIPA, serta belum adanya jenjang pendidikan yang berbasis ilmu komputer di perguruan tinggi negeri di Kalimantan, maka Unlam memutuskan untuk membuka program pendidikan S1 Ilmu Komputer di FMIPA. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Lambung Mangkurat dibuka dengan dasar pemikiran bahwa Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam sebagai induk dari ilmu pengetahuan dipandang perlu dalam suatu Perguruan Tinggi karena berada dibawah naungan Fakultas MIPA, didalam program studi ilmu komputer pasti akan mempelajari mata kuliah yang berhubungan dengan matematika dan ilmu pengetahuan alam, sebagai contoh : kalkulus, fisika dasar, kimia dasar dan biologi dasar. Di dalam penelitian ini sehubungan dengan itu semua, peneliti ingin mengetahui minat dalam pembelajaran mata kuliah tersebut, karena kemungkinan besar banyak mahasiswa yang masih kurang menguasai keempat mata kuliah tersebut. B. Perumusan Masalah Berdasarkan latar belakang tersebut, maka didapatkan perumusan masalahnya sebagai berikut : a. Berapa perbandingan presentasi minat belajar mata kuliah kalkulus, fisika dasar, kimia dasar dan biologi dasar di program studi ilmu komputer? b. Faktor apa sajakah yang mendukung dan menghambat mahasiswa dalam mempelajari mata kuliah tersebut? C. Manfaat dan Tujuan Penelitian Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui minat pembelajaran mata kuliah matematika dan ilmu pengetahuan alam oleh mahasiswa(i) di program studi ilmu komputer fakultas matematika dan ilmu pengetahuan alam universitas lambung mangkurat dan manfaat nya adalah sebagai saran untuk mahasiswa(i) agar mudah memahami dan mempelajari mata kuliah kalkulus, fisika dasar, kimia dasar dan biologi dasar. D. Batasan Penelitian Batasan penelitian ini adalah beberapa mahasiswa(i) program studi ilmu computer FMIPA yang sudah atau sedang mengambil mataa kuliah kalkulus, fisika dasar, kimia dasar dan bilogi dasar. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling yang merupakan pengambilan sampling secara acak agar datanya bervariasi dengan menggunakan daftar pertanyaan (kuisioner). II. TINJAUAN PUSTAKA Ilmu alam (bahasa Inggris: natural science; atau ilmu pengetahuan alam) adalah istilah yang digunakan yang merujuk pada rumpun ilmu dimana obyeknya adalah bendabenda alam dengan hukum-hukum yang pasti dan umum, berlaku kapan pun dimana pun (Sulistiarso D, 2012).
- 2. Sains (science) diambil dari kata latin scientia yang arti harfiahnya adalah pengetahuan. Sund dan Trowbribge merumuskan bahwa Sains merupakan kumpulan pengetahuan dan proses. Sedangkan Kuslan Stone menyebutkan bahwa Sains adalah kumpulan pengetahuan dan cara-cara untuk mendapatkan dan mempergunakan pengetahuan itu. Sains merupakan produk dan proses yang tidak dapat dipisahkan. "Real Science is both product and process, inseparably Joint" (Agus. S. 2003: 11) Sains sebagai proses merupakan langkahlangkah yang ditempuh para ilmuwan untuk melakukan penyelidikan dalam rangka mencari penjelasan tentang gejalagejala alam. Langkah tersebut adalah merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, merancang eksperimen, mengumpulkan data, menganalisis dan akhimya menyimpulkan. Dari sini tampak bahwa karakteristik yang mendasar dari Sains ialah kuantifikasi artinya gejala alam dapat berbentuk kuantitas (Sulistiarso D, 2012). Ilmu alam mempelajari aspek-aspek fisik & nonmanusia tentang Bumi dan alam sekitarnya. Ilmu-ilmu alam membentuk landasan bagi ilmu terapan, yang keduanya dibedakan dari ilmu sosial, humaniora, teologi, dan seni (Sulistiarso D, 2012). Matematika tidak dianggap sebagai ilmu alam, akan tetapi digunakan sebagai penyedia alat/perangkat dan kerangka kerja yang digunakan dalam ilmu-ilmu alam. Istilah ilmu alam juga digunakan untuk mengenali "ilmu" sebagai disiplin yang mengikuti metode ilmiah, berbeda dengan filsafat alam. Di sekolah, ilmu alam dipelajari secara umum di mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (biasa disingkat IPA) (Sulistiarso D, 2012). Ilmu komputer (computer Science), secara umum diartikan sebagai ilmu yang mempelajari baik tentang komputasi, perangkat keras (hardware) maupun perangkat lunak (software). Ilmu komputer mencakup beragam topik yang berkaitan dengan komputer, mulai dari analisa abstrak algoritma sampai subyek yang lebih konkret seperti bahasa pemrograman, perangkat lunak, termasuk perangkat keras. Sebagai suatu disiplin ilmu, ilmu komputer lebih menekankan pada pemrograman komputer, dan rekayasa perangkat lunak (software), sementara teknik komputer lebih cenderung berkaitan dengan hal-hal seperti perangkat keras komputer (hardware). Ilmu komputer berakar dari elektronika, matematika dan linguistik. Dalam tiga dekade terakhir dari abad 20, ilmu komputer telah menjadi suatu disiplin ilmu baru dan telah mengembangkan metode dan istilah sendiri (Sulistyo, 2011). Sains dan Teknologi telah melekat erat ke dalam setiap gaya hidup dan kehidupan modern, bahkan begitu pentingnya bagi pelajar, dan menjadi tuntutan dalam kehidupan profesional kita, maka belajar sains dan mengembangan ketrampilan sains dan teknologi pada saat ini adalah sangat penting dan menjadi keniscayaan. Pentingnya terampil berkomunikasi dapat dibuktikan secara sepintas melalui berbagai surat kabar harian/koran. Kebanyakan lowongan pekerjaan untuk posisi-posisi penting selalu mempersyaratkan penguasaan teknologi. Bahkan saat ini begitu terasa pentingnya bagi para pelajar Indonesia bertepatan dengan usaha-usaha pemerintah untuk meningkatkan investasi asing di Indonesia (Sulistiarso D, 2012). Pengetahuan dan keterampilan ilmu sains dan teknologi memungkinkan kita dapat memasuki berbagai bidang profesi, namun demikian tanpa dibarengi dengan pengembangan kreativitas pribadi maka keterampilan itu sendiri menjadi tidak berarti dan tidak menjamin dengan sendirinya masa depan yang cerah atau adanya pengembangan karir pribadi yang pasti (Sulistiarso D, 2012). Pengetahuan dasar sains adalah ilmu fisika, kimia dan biologi. Semua sains berpatotakan pada ilmu fisika. Fisika adalah ilmu yang mempelajari tentang gerak, gaya, energi, materi, panas, bunyi, cahaya, atom, dll. Konsep-konsep dalam ilmu fisika membangun konsep sains yang rumit. Lebih tumit daripada ilmu kimia. Ilmu kimia adalah ilmu yang mempelajari tentang atom, molekul, senyawa, zat, ikatanikatan antar molekul serta reaksireaksi yang tidak dapat dijelaskan secara fisik. Ilmu Kimia adalah dasar untuk mengerti tentang reaksi-reaksi kimia yang terjadi pada suatu organisme. Ilmu biologi adalah ilmu yang mempelajari hal-hal yang kompleks dan berkaitan dengan faktor-faktor yang mendukung kehidupan. Untuk memahami ilmu biologi diperlukan pengetahuan kimia, dan untuk menjelaskan ilmu kimia diperlukan pengetahuan fisika. Begitu seterusnya sehingga ketiga ilmu inilah yang merupakan dasar dari ilmu sains (Sulistiarso D, 2012). Teknologi lahir karena adanya kebutuhan manusia. Sains berawal dari rasa ingin tahu manusia. Adanya suatu perubahan teknologi akan dapat menyebabkan perubahan sosial, begitu pula sebaliknya. Hal ini berarti ada jaringan hubungan antara sains, teknologi dan sistem-sistem sosial yang saling pengaruh mempengaruhi (Sulistiarso D, 2012). III. METODE PENELITIAN Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan desain Case Studies Research, dimana jumlah sampel yang diambil hanya beberapa mahasiswa(i) studi ilmu komputer FMIPA yang sudah atau sedang mengambil mata kuliah kalkulus, fisika dasar, kimia dasar dan biologi dasar (matematika dan ilmu pengetahuan alam) dengan penelitian menganalisa data dan fakta dengan dukungan dari data sekunder serta pengetahuan/wawasan penulis. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan teknik random sampling. Teknik random sampling yang merupakan pengambilan sampling secara acak agar datanya bervariasi dengan menggunakan daftar pertanyaan (kuisioner). IV. HASIL DAN PEMBAHASAN Dari penelitian dengan menggunakan kuisioner yang dilakukan didapatkan hasil dan pembahasan sebagai berikut : A. Hasil Dari penelitian yang dilakukan dengan kuisioner didapatkan hasil yaitu :
- 3. Mata Kuliah Kalkulus Tabel 1. Hasil survey yang didapatkan untuk minat mahasiswa terhadap kalkulus, fisika dasar, kimia dasar dan biologi dasar Minat Tanggapan Mahasiswa pada Mata 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kuliah Kalkulus Y Y Y a a a Fisika Dasar Kimia Y Dasar a Biologi Y Y Dasar a a Semuanya Y a Tidak ada Y Y a a Grafik 1. Grafik perbandingan untuk minat mahasiswa terhadap kalkulus, fisika dasar, kimia dasar dan biologi dasar Fisika Dasar Semuanya Tabel 2. Hasil survey yang didapatkan untuk mata kuliah menunjang dalam pembelajaran ilmu komputer Tanggapan Mahasiswa Mata Kuliah 1 Kalkulus Fisika Dasar Kimia Dasar Biologi Dasar Semuan ya 2 Y a 3 4 5 Y a Y a 7 8 9 Y a Y a 6 Y a Y a Y a Y a Y a Tabel 3. Hasil survey yang didapatkan untuk alasan mahasiswa memilih mata kuliah tersebut sebagai penunjang dalam pembelajaran ilmu computer B. Alasan Mahasiswa 1. Karena menggunakan logika-logika yang mirip, 2. Karena ilkom ada kaitannya dengan logika perhitungan, 3. Untuk melatih ketelitian dan logika, di ilmu komputer sangat ditekankan sekali untuk teliti dan bermain logika nah oleh karena itu sangat diperlukan matakuliah kalkulus ini, 4. Karena ilmu komputer sanggat erat pelajarannya dengan kalkulus, 5. Karena dalam program studi ilmu komputer, terdapat beberapa matakuliah yang menggunakan perhitungan-perhitungan dalam membuat sebuah program atau aplikasi. 6. Karena menurut saya kalkulus merupakan bagian dari aljabar dan aljabar merupakan bagian dari sistem manajemen basis data yang mempelajari tentang bahasa pemrograman yang hampir sama seperti query. Karena dalam program studi ilmu komputer, terdapat beberapa matakuliah yang menggunakan perhitunganperhitungan dalam membuat sebuah program atau aplikasi. 1. Karena dari mata kuliah tersebut sebenarnya penting dalam pembelajaran ilmu komputer, 2. Sebagai logika dasar dalam pembuatan program, 3. Semua pelajaran tersebut memiliki manfaat untuk menambah ilmu pengetahuan. Dengan adanya pengetahuan tersebut maka secara tidak langsung akan menunjang ilmu dalam ilmu komputer. Pembahasan Berdasarkan hasil penelitian ini, presentase terbesar minat mahasiswa terhadap mata kuliah matematika dan ilmu pengetahuan alam adalah mata kuliah kalkulus, yang dilanjutkan dengan mata kuliah biologi dasar, selanjutnya mata kuliah kimia dasar, dan yang terakhir mata kuliah fisika dasar dengan perbandingan masing-masing kalkulus : fisika dasar : kimia dasar : biologi dasar = 40% : 10% : 20% : 30%. Hasil survey yang didapatkan untuk mata kuliah yang menunjang dalam pembelajaran ilmu komputer juga mata kuliah kalkulus yang memiliki tanggapan paling besar. Dari tanggapan tersebut, mahasiswa program studi ilmu komputer memiliki alasan-alasan tertentu mengapa mereka memilih mata kuliah tersebut sebagai penunjang dalam pembelajaran ilmu komputer.
- 4. Dari hasil penelitian juga didapatkan faktor yang mendukung mahasiswa dalam mempelajari mata kuliah tersebut antara lain : faktor dosen saat menjelaskan mudah dipahami dan baik hati dalam pemberian nilai; karena kesukaan dalam mata kuliah tersebut; materi dari internet; mata kuliah yang wajib; mood dan suasana hati; keharusan mempelajari matakuliah tersebut; dan sebagai formalitas perkuliahan. Juga didapatkan faktor yang menghambat mahasiswa dalam mempelajari mata kuliah tersebut antara lain : keadaan yang tidak memungkinkan; kurang memberikan nilai lebih dan sulit dipahami; terlalu banyak mata kuliah lain dan dosen kurang dapat memahami mahasiswa, kurangnya pengetahuan dasar, karena sebelum kuliah bukan masuk SMA melainkan SMK; susahnya dalam memahami berbagai macam rumus yang disuguhkan. V. KESIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil dan pembahasan maka dapat diperoleh kesimpulan dan saran sebagai berikut : A. Kesimpulan Berdasarkan penelitian ini dapat ditarik kesimpulan yaitu : Beberapa mahasiswa program studi ilmu komputer meminati mata kuliah kalkulus karena mempunyai presentasi minat terbesar yaitu 40 % dan untuk mata kuliah menunjang dalam pembelajaran ilmu komputer, mata kuliah kalkulus juga mempunyai tanggapan terbesar karena alasan tertentu yaitu memiliki logika yang sama seperti perhitungan-perhitungan dalam membuat sebuah program atau aplikasi dan bagian dari aljabar yang merupakan bagian dari sistem manajemen basis data yang mempelajari tentang bahasa pemrograman. Faktor yang mendukung mahasiswa dalam mempelajari mata kuliah tersebut antara lain : faktor dosen saat menjelaskan mudah dipahami dan baik hati dalam pemberian nilai; karena kesukaan dalam mata kuliah tersebut; materi dari internet; mata kuliah yang wajib; mood dan suasana hati; keharusan mempelajari matakuliah tersebut; dan sebagai formalitas perkuliahan. Sedangkan faktor yang menghambat mahasiswa dalam mempelajari mata kuliah tersebut antara lain : keadaan yang tidak memungkinkan; kurang memberikan nilai lebih dan sulit dipahami; terlalu banyak mata kuliah lain dan dosen kurang dapat memahami mahasiswa, kurangnya pengetahuan dasar, karena sebelum kuliah bukan masuk SMA melainkan SMK; susahnya dalam memahami berbagai macam rumus yang disuguhkan. B. Saran Berdasarkan penelitian ini, dapat ditarik saran baik dari peneliti maupun mahasiswa program studi ilmu komputer yang ikut terkait dalam survei penelitian ini yaitu : Memberikan media pembelajaran yang menarik, memberikan pelatihan pada dosen agar lebih dapat mengerti mahasiswa agar mahasiswa lebih tertarik, selain itu menggunakan kasus yang lebih real dalam perkuliahan, kemudian sebaiknya pembelajaran dilakukan dengan melibatkan siswa, jadi tidak satu arah dari dosen saja. Mahasiswa diajak untuk mencoba latihan soal dan sering disuruh maju untuk mengerjakan latihan, memperbanyak contoh soal, memberikan materi sampai setidaknya semua mahasiswanya mengerti jikalau ada yang belum mengerti jangan diteruskan materinya sehingga mahasiswa yang tidak paham tidak ketinggalan, tak semua mahasiswa dapat memahami dan mengerti jika dosennya hanya memberi soal dan rumus saja tanpa penjelasan yang jelas karena sebagian mahasiswa kurang mengerti jika penyempaianya tidak secara detail, dan yang terakhir memberikan latihan soal hingga semua mahasiswa memahaminya. DAFTAR PUSTAKA [1] [2] Sulistiarso, D. (2012). Filsafat Pengetahuan Sains. [Online]. Available : http://afidburhanuddin.files.wordpress.com/2012/05/pengetahuansains_dodik-sulistiarso_oke.pdf Sulistyo. (2011). Apa Itu Ilmu Komputer. [Online]. Available : http://sulistyomb.staff.ipb.ac.id/2011/12/23/apa-itu-ilmu-komputer/