ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Laporan kegiatan magang teknis

•
•
Mokh Afifuddin
Mokh Afifuddin

Kegiatan magang teknis tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia di Politeknik AKA Bogor bertujuan untuk meningkatkan kompetensi para tenaga pendidik dalam pengelolaan pendidikan vokasi dan pembelajaran teknis kimia. Kegiatan ini meliputi pengenalan sistem pengelolaan akademik dan laboratorium, serta kunjungan industri untuk memperkaya pengetahuan praktik. Satu orang tenaga pendidik mengikuti program magang sel

1 of 22
Downloaded 17 times
LampiranLampiranLampiran
ii Daftar isi Halaman Depan ................................................................................... i Daftar Isi ................................................................................... ii Bab I Pendahuluan 1.1 Latar Belakang ........................................................................ 1 1.2 Maksud dan Tujuan ............................................................. 2 1.3 Hasil yang diharapkan ............................................................. 2 1.4 Sistematika Penulisan ............................................................. 3 Bab II Pelaksanaan Kegiatan 2.1 Dasar Hukum ....................................................................... 4 2.2 Bentuk Kegiatan ....................................................................... 5 2.3 Tahapan Kegiatan ....................................................................... 5 2.4 Waktu Pelaksanaan Kegiatan ................................................. 6 2.5 Jadwal Kegiatan ....................................................................... 6 2.6 Peserta .................................................................................. 8 Bab III Hasil Yang Dicapai ............................................................ 9 BAB IV Penutup 4.1 Kesimpulan .................................................................................. 10 4.2 Saran dan tindak lanjut .................................................................. 10
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Dalam era globalisasi dan informasi, pendidikan mempunyai peran yang menentukan dalam pembentukan kualitas sumber daya manusia suatu bangsa yaitu penguasaan dalam hal ilmu pengetahuan dan informasi. Oleh karenanya pengembangan dan peningkatan kualitas sumber daya manusia terutama di bidang industri merupakan langkah startegis dalam menorong kemajuan bangsa. Seiring dengan perluasan dan percepatan pertumbuhan ekonomi Indonesia yang berorientasi pada penciptaan lapangan kerja di daerah maupun lapangan pekerjaan untuk sektor usaha dan industri maka perlu dilakukan pemanfaatan potensi daerah dan keunggulan lokal. Oleh karena itu, diperlukan keselarasan antara bentuk pendidikan tinggi dan tujuan dari perluasan pembangunan ekonomi Indonesia. Adanya undang-undang nomor 3 tahun 2014 tentang Perindustrian, mengamanatkan Kementerian Perindustrian untuk mengembangan tenaga kerja industri yang kompeten guna mendukung kinerja industri. Pentingnya peran sektor industri dalam peningkatan pembangunan perekonomian nasional dan dalam pengingkatan kesejahteraan masyarakat ditunjukkan dengan kontribusi terhadap Produk Domestik Bruto (PDB) Indonesia, yaitu sebesar 23,94 % (BPS, 2012). Peran penting sektor industri ditunjukkan sebagai leading sector, mesin penggerak pertumbuhan ekonomi, sumber dan stimulus penciptaan nilai tambah ekonomi, yang memiliki tingkat keterkaitan luas dan tinggi dengaan hampir seluruh kegiatan perekonomian. Selain itu, peran sektor industri dalam pembangunan adalah untuk memberikan nilai tambah faktor-faktor produksi. Untuk itu, industri diarahkan tumbuh dalam wilayah/ kawasan industri yang telah ditetapkan. Dalam menunjang pasokan tenaga kerja industri yang kompeten dalam kawasan industri maka di perlukan bentuk pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan spesifik dari industri di setiap kawasan industri. Oleh karenanya di perlukan acuan legal dalam penyelenggaraan pendidikan. Sebagaia acuan legal akan jenis pendidikan tinggi yang sesuai dengan kebutuhan industri di
2 kawasan industri adalah akademi komunitas. Hal ini mengacu pada Undang - Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi yang manyatakan bahwa bentuk perguruan tinggi terdiri atas: universitas, institut, politeknik, akademi dan akademi komunitas. Akademi Komunitas merupakan perguruan tinggi yang menyelenggarakan pendidikan vokasi setingkat D-I dan/atau D-II dalam satu atau beberapa cabang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi tertentu yang berbasis keunggulan lokal atau untuk memenuhi kebutuhan khusus. Dalam menyelenggarakan dan mengelola pendidikan akademi komunitas, salah satu faktor yang sangat penting dan harus diperhatikan adalah kompetensi teknis dari tenaga pengajar atau instruktur. Oleh karenanya perlu dilakukan upaya peningkatan kompetensi tenaga pendidik sehingga para tenaga pendidik akademi komunitas perlu di berikan kegiatan magang teknis sesuai dengan bidang pendidikannya. 1.2 Maksud dan Tujuan Maksud dan tujuan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut : 1. Peningkatan kemampuan tenaga pendidik dalam menyelenggarakan dan mengelola sistem pendidikan akademi komunitas. 2. Peningkatan kompetensi teknis dalam pengolahan dan pengoperasian laboratorium kimia. 3. Peningkatan kompetensi teknis dalam pengoperasian alat instrumen kimia. 1.3 Hasil yang diharapkan Hasil yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut : 1. Tenaga pendidik mampu menyelenggarakan dan mengelola sistem pendidikan akademi komunitas. 2. Tenaga pendidik berkompeten dalam pengoperasian preparasi dan penggunaan alat instrumen kimia.
3 1.4 Sistematika Penulisan Sistematika penulisan pelaporan kegiatan magang teknis tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia di Politeknik AKA Bogor adalah sebagai berikut : Bab I Pendahuluan terdiri dari latar belakang, maksud dan tujuan, hasil yang diharapkan dan sistematika penulisan. Bab II Pelaksanaan kegiatan terdiri dari dasar hukum, bentuk kegiatan, tahapan kegiatan, waktu pelaksanaan, jadwal kegiatan, dan peserta. Bab III Hasil yang dicapai terdiri dari pengetahuan tenaga pendidik mengenai sistem penyelengaran dan pengelolaan pendidikan akademi komunitas serta pembelajaran teknis untuk akademi komunitas. Bab IV Penutup terdiri dari kesimpulan, saran dan tindak lanjut.
4 BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN 2.1 Dasar Hukum a. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); b. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336); c. Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2014 tentang Perindustrian (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 4, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5492); d. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI); e. Peraturan Pemerintah Nomor 23 tahun 2013 tentang perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; f. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500); g. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 234 tahun 2000, tentang Pendirian Perguruan Tinggi; h. Keputusan Dirjen DIKTI Nomor 108 tahun 2001, tentang Pedoman Pembukaan Program Studi; i. Peraturan Menteri Perindustrian Republik Indonesia Nomor 105/M- IND/PER/10/2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Perindustrian; j. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 48 tahun 2013, tentang Pendirian, Perubahan, dan Pencabutan Izin Akademi Komunitas;
5 k. MoU Dirjen DIKTI dan Sekjen Kemenperin Nomor 01/SJ-IND/KB/6/2012; Nomor : 03/KB/E/VI/2012 tentang Pembinaan Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi di Lingkungan Kementerian Perindustrian. 2.2 Bentuk Kegiatan Bentuk kegiatan magang teknis tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia di Politeknik AKA Bogor : a. pengelolaan program studi. b. pengelolaan akademik. c. pembelajaran teori dan praktik kimia analisis. d. pengoperasian alat-alat instrumen. e. kunjungan industri ke laboratorium PT Pupuk Kujang dan PT Pertamina Lubricant. 2.3 Tahapan Kegiatan Tahapan kegiatan magang teknis tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia adalah sebagai berikut : 1. Persiapan : a. Kordinasi jadwal magang dengan pihak Politeknik AKA Bogor. b. Persiapan administrasi. c. Pengarahan magang oleh Kepala Pusdiklat Industri. 2. Pelaksanaan Kegiatan : Pelaksanaan kegiatan adalah tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia melakukan magang teknis di lingkungan kerja Politeknik AKA Bogor dengan dibimbing oleh dosen-dosen jurusan kimia analisis.
6 2.4 Waktu Pelaksanaan Kegiatan Pelaksanaan kegiatan magang teknis tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia di Politeknik AKA Bogor dimulai dari tanggal 6 April 2015 sampai dengan 12 Juni 2015. 2.5 Jadwal Kegiatan Jadwal kegiatan magang teknis calon tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia adalah sebagai berikut : No Kegiatan Uraian Waktu Pengajar/PIC 1 Pengenalan Kegiatan Jurusan Pengelolaan jurusan, Proses KBM, Pemahaman Learning Outcome, Kurikulum, SAP dan AP, PKL dan Seminar TA 3 hari (06–08 April 2015) Tri Sutanti B, MT Hanafi, M.Si 2 Pengenalan Kegiatan Akademik Pengelolaan akademik, KRS, KHS, Pelaksanaan Ujian, Pengolahan data nilai akademik dan yudisium 2 hari (09-10 April 2015) Gussa Fadhila, S.Kom Dewi Pujoningsih, S.Si 3 Dasar Kerja Laboratorium (DKL) Bekerja aman di Lab, Jenis dan fungsi alat Laboratorium, Teknik Pencucian Peralatan Gelas, Teknik Menimbang. Teknik Pemansan Bahan, Teknik Melarutkan, Membuat Label, Teknik Titrasi, Teknik Penggunaan dan Pembacaan buret. dll 5 hari (13-17 April 2015) Henny Rochaeni, M.Pd 4 Analisis Fisika Pendahuluan, 3 hari Ir. Erna Styani,
7 Non Instrumental Pengukuran, Dimensi, Galat, Pengukuran Panjang, Volume Sudut, 5 HarMikrometer, Jangka Sorong, Teknik Pelaporan Hasil Pengukuran. (20-22 April 2015) M.Si 5 Analisis Fisika Penegertian Analisis Fisika dan Fisika Analitik, Kerapatan dan Modulus, Modulus dan Kekentalan, Kekerasan, Sifat Termal, Struktur Fisik, Kelistrikan, Analisis Fisika Instrumental. 2 Hari (23-24 April 2015) Noviar Dja’var, M.Si 6 LK3 Definisi dan kebijakan LK3, beban yang berpengaruh terhadap K3, Aspek penyebaba kecelakaan kerja, aspek dan dampak kecelakaan kerja di laboratorium dan industri, P3K, APD, 5R, Analisis Keselamatan Kerja. 4 Hari (27-30 April 2015) Ratnawati LD, M.Pd 7 Analisis Volumetri Pengantar Volumteri, Konsep Indikator, Titrasi Asam Basa, Syarat dan Kurva Titrasi, Titrasi Redoks, Permanganomteri, Titrasi Pengendapan, Titrasi Kompleksometri, Aplikasi Analisis Volumetri. 5 Hari (4-8 Mei 2015) Askal Maimulyanti, M.Si 8 Analisis Gravimetri Pendahuluan, Jenis Analisi Gravimetri, 4 Hari (11-13 dan 15 Mei Askal Maimulyanti,
8 Stoikiometri, Gravimetri dengan pengendapan, Proses Pelaritan, Pembentukan Pengendapan, Proses Pelarutan. Pemurnian endapan, Teknik Pencucian Endapan, Teknik Penyaringan, Pengeringan Endapan, Perhitungan Analisis. 2015) M.Si 9 Analisis Instrumentasi Spektrofotometri UV-Vis & IR, AAS, Kromotografi Gas. 5 Hari (18-22 Mei 2015) Reza Mulyawaman, M.Si 10 Pengelolahan Limbah Pendahuluan, Perencanaan Unit Pengolahan Limbah Secara Fisika, Kimia, Penghilangan Senyawa Terlarut, Perencanaan unit Pengolahan Limbah Secara Biologis, Aplikasi Pengolahan Limbah. 5 Hari (25-29 Mei 2015) Rosalina, ST.,M.Si 11 Kunjungan Industri PT. Pupuk Kujang dan PT. Pertamina Lubricant 5 Hari (1,3-6 Juni 2015) Kartini Afriani, M.Si Ahmad Zakaria, M.Si 12 . Evaluasi Hasil Belajar - 5 hari (8-12 Juni 2015) - 2.6 Peserta Peserta kegiatan magang teknis tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia di Politeknik AKA Bogor adalah sebagai berikut : 1. Mokh. Afifuddin– Penata Pertama.
9 BAB III HASIL YANG DICAPAI Hasil yang dicapai dari kegiatan magang teknis calon tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia di Politeknik AKA Bogor adalah : a. Calon tenaga pendidik mengetahui secara jelas tentang sistem penyelenggaraan dan pengelolaan Politeknik AKA Bogor sehingga dapat diaplikasikan pada akademi komunitas. (adapun dokumen-dokumen sistem penyelenggaraan dan pengolaaan pendidkan seabgaimana terlampir) b. Calon tenaga pendidik berkompeten secara teknis dalam memahami teori dan praktik kimia serta dapat mengoperasikan alat-alat instrumen di Politeknik AKA Bogor sehingga dapat diaplikasikan pada akademi komunitas. (penataan laboratorium dan peralatan instrumen sebagaimana terlampir) c. Caon tenaga pendidik dibekali dengan kegiatan kunjungan industri, sehingga dapat mengetahui secara rill kondisi industri dan dapat menyelaraskan kegiatan pendidikan dengan penerapan di industri. (laporan kunjungan industri sebagaiaman terlampir)
10 BAB IV Penutup 4.1 Kesimpulan Telah dilakukan magang teknis calon tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Petrokimia Cilegon di Politeknik AKA Bogor selama 46 hari. Dengan dilaksanakan kegiatan magang teknis ini banyak yang diperoleh oleh penulis sebagai bekal dalam peningkatan kompetensi tenaga pendidik dalam sistem penyelenggaraan, pengolahan dan pembelajaran teknis untuk akademi Komunitas COE Industri Petrokimia Cilegon. 4.2 Saran dan tindak lanjut Setelah dilakukan kegiatan magang teknis tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia di Politeknik AKA Bogor, maka diharapkan penyelenggaraan pendidikan akademi komunitas dapat segera berjalan serta alat/mesin yang akan digunakan oleh mahasiswa akademi komunitas dapat dioperasikan. Jakarta, 16 Juni 2015 Penyusun Laporan Mokh. Afifuddin
11
Lampiran Contoh Kontrak Perkuliahan FR/STU 1.0.1.32 KONTRAK PERKULIAHAN SEMESTER GENAP / 2013-2014 Judul Mata Kuliah : Analisis Elektrokimia Dosen : 1. Sri Redjeki, M.Si 2. Drs. Agus Taufiq, M.Si 3. Moh. Hayat. M.Si 4. Foliatini, M.Si Kompetensi/Tujuan/Deskripsi Mata Kuliah : Kompetensi konseptual sebagai dasar analisis kimia melalui terapan konsep-konsep analisis elektrokimia yang telah disesuaikan dengan kepentingan analisis kimia dan kompetensi teknikal untuk menerapkan analisis elektrokimia yang berhubungan dengan laboratorium uji, industri, bahan pangan, farmasi dan kosmetika. Perte muan Ke- Pokok Bahasan Keterangan 1 Kontrak perkuliahan dan posisi elektroanalitik di dalam analisis kimia Moh. Hayat 2 Pengertian sel elektrokimia, elektrolisis, elektroanalitik dan aplikasinya Moh. Hayat 3 Hubungan potensial dan arus, reaksi kimia pada anoda dan katoda, persamaan Nerst Moh. Hayat 4 Elektroda pada analisis elektrometri dan reaksi kimia Sri Redjeki 5 Potensiometri Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 6 pH metri dan titrasi Potensiometri Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 7 Konduktometri Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 8 UTS 9 Analisis elektrogravimetri Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 10 Konduktometri Potensiometri Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 11 Analisis elektroforesis Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 12 Analisis kulometri Potensiometri Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 13 Analisis voltametri Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 14 Analisis amperometri Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 15 Preparasi sampel Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 16 UAS
Lampiran Buku Rujukan : 1. W. Harjadi. Ilmu Kimia Analitik Dasar. 2. S. M Khopkar. Konsep Dasar Kimia Analitik. Evaluasi : 1. UTS : 35% 2. UAS : 35% 3. Tugas : 30% Aturan-Aturan : 1. Kehadiran mahasiswa sebagai syarat mengikuti ujian minimal 80% 2. Keterlambatan masuk kuliah bagi mahasiswa maksimal 10 menit setelah kuliah dimulai 3. Pergantian jam kuliah dapat dilakukan sesuai kesepakatan Mengetahui Bogor, Februari 2014 Ketua Program Studi Dosen Penanggungjawab Tri Sutanti Budikania, M.T Sri Redjeki, M.Si
Lampiran Contoh SAP Satuan Acara Perkuliahan Kode Mata Kuliah / Mata Kuliah : KA.02.1.25 / Mikrobiologi Semester / Tahun Akademik : Gasal / 2011 Jumlah SKS : 2 SKS Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit Pertemuan ke : 1 ( 1 x pertemuan ) Nama Dosen : 1. Wittri Djasmasari, M.Si 2. H. Arief Fuad, B.Sc.,AAK, M.Si Jumlah Mahasiswa : 276 orang ( 5 kelas ) Sub Kompetensi / TIU : Setelah mengikuti mata kuliah ini , mahasiswa da- pat menjelaskan tentang klasifikasi mikroorganisme, prokariot dan ekariot serta cara membedakan nya dan pada gilirannya nanti dapat menunjang dalam analisis secara mikrobiologi Kriteria Unjuk Kerja / TIK : Mahasiswa dapat menjelaskan klasifikasi mikroorganisme dengan benar Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan struktur prokariot dan ekariot Mahasiswa dapat menjelaskan golongan prokariot dan ekariot Pokok Bahasan : Klasifikasi Mikroorganisme Sub Pokok Bahasan : Struktur Prokariot dan Ekariot Golongan prokariot dan ekariot Sifat prokariot dan ekariot
Lampiran Pertemuan 1 KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE/ MEDIA WAKTU (menit) PENDAHULUAN Membagi kelompok untuk tugas presentasi dan diskusi Metode : * Ceramah * Tanya – Jawab * Diskusi & Penugasan Media : OHP Laptop & Whiteboard 40 Menjelaskan garis besar materi yang akan diajarkan Menjelaskan tentang kontrak kuliah dan persentase nilai yang akan diperoleh mahasiswa (tugas,UTS, UAS) PENYAJIAN Menjelaskan sejarah klasifikasi mikroorganisme 40Menjelaskan tentang struktur prokariot dan ekariot Menjelaskan penggolongan mikroorganis- me prokariot dan ekariot PENUTUP Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 20 Merangkum materi yang telah diberikan Mengingatkan kembali tugas mahasis- wad an materi yang akan diberikan pada pertemuan berikutnya Soal : 1. Jelaskan tentang ilmu yang mempelajari hewan, tumbuhan dan mikroorganisme 2. Apa yang dimaksud dengan prokariot dan ekariot ? jelaskan ! 3. Jelaskan mikroorganisme yang termasuk golongan prokariot dan ekariot ! 4. Jelaskan perbedaan yang khas prokariot dan ekariot 5. Jelaskan tentang klasifikasi mikroorganisme ! Pustaka : Dwidjo Seputro, D ( 1978 ). Dasar-dasar Mikrobiologi. Direktorat Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta Pelczar, Jr.M.J., & E.C.S. Chan (1986). Dasar-dasar Mikrobiologi. Terjemahan Hadi- Oetomo et.al., Jakarta : UI-Press.
Lampiran Dokumentasi Atomic Absorption Spectrophotometer (AAS) Tempat Preparasi di Lab Instrumen Alat-alat Instrumen Kimia Tempat Praktikum di Lab Analitik Gas Chromathography (GC)
Lampiran Ruang Asam Alat menetralisasi air mineral (Aquades)
Lampiran Praktikum Volumetri
Lampiran
Lampiran Praktikum Gravimetri

More Related Content

Laporan kegiatan magang teknis

  • 2. ii Daftar isi Halaman Depan ................................................................................... i Daftar Isi ................................................................................... ii Bab I Pendahuluan 1.1 Latar Belakang ........................................................................ 1 1.2 Maksud dan Tujuan ............................................................. 2 1.3 Hasil yang diharapkan ............................................................. 2 1.4 Sistematika Penulisan ............................................................. 3 Bab II Pelaksanaan Kegiatan 2.1 Dasar Hukum ....................................................................... 4 2.2 Bentuk Kegiatan ....................................................................... 5 2.3 Tahapan Kegiatan ....................................................................... 5 2.4 Waktu Pelaksanaan Kegiatan ................................................. 6 2.5 Jadwal Kegiatan ....................................................................... 6 2.6 Peserta .................................................................................. 8 Bab III Hasil Yang Dicapai ............................................................ 9 BAB IV Penutup 4.1 Kesimpulan .................................................................................. 10 4.2 Saran dan tindak lanjut .................................................................. 10
  • 3. 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Dalam era globalisasi dan informasi, pendidikan mempunyai peran yang menentukan dalam pembentukan kualitas sumber daya manusia suatu bangsa yaitu penguasaan dalam hal ilmu pengetahuan dan informasi. Oleh karenanya pengembangan dan peningkatan kualitas sumber daya manusia terutama di bidang industri merupakan langkah startegis dalam menorong kemajuan bangsa. Seiring dengan perluasan dan percepatan pertumbuhan ekonomi Indonesia yang berorientasi pada penciptaan lapangan kerja di daerah maupun lapangan pekerjaan untuk sektor usaha dan industri maka perlu dilakukan pemanfaatan potensi daerah dan keunggulan lokal. Oleh karena itu, diperlukan keselarasan antara bentuk pendidikan tinggi dan tujuan dari perluasan pembangunan ekonomi Indonesia. Adanya undang-undang nomor 3 tahun 2014 tentang Perindustrian, mengamanatkan Kementerian Perindustrian untuk mengembangan tenaga kerja industri yang kompeten guna mendukung kinerja industri. Pentingnya peran sektor industri dalam peningkatan pembangunan perekonomian nasional dan dalam pengingkatan kesejahteraan masyarakat ditunjukkan dengan kontribusi terhadap Produk Domestik Bruto (PDB) Indonesia, yaitu sebesar 23,94 % (BPS, 2012). Peran penting sektor industri ditunjukkan sebagai leading sector, mesin penggerak pertumbuhan ekonomi, sumber dan stimulus penciptaan nilai tambah ekonomi, yang memiliki tingkat keterkaitan luas dan tinggi dengaan hampir seluruh kegiatan perekonomian. Selain itu, peran sektor industri dalam pembangunan adalah untuk memberikan nilai tambah faktor-faktor produksi. Untuk itu, industri diarahkan tumbuh dalam wilayah/ kawasan industri yang telah ditetapkan. Dalam menunjang pasokan tenaga kerja industri yang kompeten dalam kawasan industri maka di perlukan bentuk pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan spesifik dari industri di setiap kawasan industri. Oleh karenanya di perlukan acuan legal dalam penyelenggaraan pendidikan. Sebagaia acuan legal akan jenis pendidikan tinggi yang sesuai dengan kebutuhan industri di
  • 4. 2 kawasan industri adalah akademi komunitas. Hal ini mengacu pada Undang - Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi yang manyatakan bahwa bentuk perguruan tinggi terdiri atas: universitas, institut, politeknik, akademi dan akademi komunitas. Akademi Komunitas merupakan perguruan tinggi yang menyelenggarakan pendidikan vokasi setingkat D-I dan/atau D-II dalam satu atau beberapa cabang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi tertentu yang berbasis keunggulan lokal atau untuk memenuhi kebutuhan khusus. Dalam menyelenggarakan dan mengelola pendidikan akademi komunitas, salah satu faktor yang sangat penting dan harus diperhatikan adalah kompetensi teknis dari tenaga pengajar atau instruktur. Oleh karenanya perlu dilakukan upaya peningkatan kompetensi tenaga pendidik sehingga para tenaga pendidik akademi komunitas perlu di berikan kegiatan magang teknis sesuai dengan bidang pendidikannya. 1.2 Maksud dan Tujuan Maksud dan tujuan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut : 1. Peningkatan kemampuan tenaga pendidik dalam menyelenggarakan dan mengelola sistem pendidikan akademi komunitas. 2. Peningkatan kompetensi teknis dalam pengolahan dan pengoperasian laboratorium kimia. 3. Peningkatan kompetensi teknis dalam pengoperasian alat instrumen kimia. 1.3 Hasil yang diharapkan Hasil yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut : 1. Tenaga pendidik mampu menyelenggarakan dan mengelola sistem pendidikan akademi komunitas. 2. Tenaga pendidik berkompeten dalam pengoperasian preparasi dan penggunaan alat instrumen kimia.
  • 5. 3 1.4 Sistematika Penulisan Sistematika penulisan pelaporan kegiatan magang teknis tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia di Politeknik AKA Bogor adalah sebagai berikut : Bab I Pendahuluan terdiri dari latar belakang, maksud dan tujuan, hasil yang diharapkan dan sistematika penulisan. Bab II Pelaksanaan kegiatan terdiri dari dasar hukum, bentuk kegiatan, tahapan kegiatan, waktu pelaksanaan, jadwal kegiatan, dan peserta. Bab III Hasil yang dicapai terdiri dari pengetahuan tenaga pendidik mengenai sistem penyelengaran dan pengelolaan pendidikan akademi komunitas serta pembelajaran teknis untuk akademi komunitas. Bab IV Penutup terdiri dari kesimpulan, saran dan tindak lanjut.
  • 6. 4 BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN 2.1 Dasar Hukum a. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); b. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336); c. Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2014 tentang Perindustrian (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 4, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5492); d. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI); e. Peraturan Pemerintah Nomor 23 tahun 2013 tentang perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; f. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500); g. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 234 tahun 2000, tentang Pendirian Perguruan Tinggi; h. Keputusan Dirjen DIKTI Nomor 108 tahun 2001, tentang Pedoman Pembukaan Program Studi; i. Peraturan Menteri Perindustrian Republik Indonesia Nomor 105/M- IND/PER/10/2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Perindustrian; j. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 48 tahun 2013, tentang Pendirian, Perubahan, dan Pencabutan Izin Akademi Komunitas;
  • 7. 5 k. MoU Dirjen DIKTI dan Sekjen Kemenperin Nomor 01/SJ-IND/KB/6/2012; Nomor : 03/KB/E/VI/2012 tentang Pembinaan Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi di Lingkungan Kementerian Perindustrian. 2.2 Bentuk Kegiatan Bentuk kegiatan magang teknis tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia di Politeknik AKA Bogor : a. pengelolaan program studi. b. pengelolaan akademik. c. pembelajaran teori dan praktik kimia analisis. d. pengoperasian alat-alat instrumen. e. kunjungan industri ke laboratorium PT Pupuk Kujang dan PT Pertamina Lubricant. 2.3 Tahapan Kegiatan Tahapan kegiatan magang teknis tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia adalah sebagai berikut : 1. Persiapan : a. Kordinasi jadwal magang dengan pihak Politeknik AKA Bogor. b. Persiapan administrasi. c. Pengarahan magang oleh Kepala Pusdiklat Industri. 2. Pelaksanaan Kegiatan : Pelaksanaan kegiatan adalah tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia melakukan magang teknis di lingkungan kerja Politeknik AKA Bogor dengan dibimbing oleh dosen-dosen jurusan kimia analisis.
  • 8. 6 2.4 Waktu Pelaksanaan Kegiatan Pelaksanaan kegiatan magang teknis tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia di Politeknik AKA Bogor dimulai dari tanggal 6 April 2015 sampai dengan 12 Juni 2015. 2.5 Jadwal Kegiatan Jadwal kegiatan magang teknis calon tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia adalah sebagai berikut : No Kegiatan Uraian Waktu Pengajar/PIC 1 Pengenalan Kegiatan Jurusan Pengelolaan jurusan, Proses KBM, Pemahaman Learning Outcome, Kurikulum, SAP dan AP, PKL dan Seminar TA 3 hari (06–08 April 2015) Tri Sutanti B, MT Hanafi, M.Si 2 Pengenalan Kegiatan Akademik Pengelolaan akademik, KRS, KHS, Pelaksanaan Ujian, Pengolahan data nilai akademik dan yudisium 2 hari (09-10 April 2015) Gussa Fadhila, S.Kom Dewi Pujoningsih, S.Si 3 Dasar Kerja Laboratorium (DKL) Bekerja aman di Lab, Jenis dan fungsi alat Laboratorium, Teknik Pencucian Peralatan Gelas, Teknik Menimbang. Teknik Pemansan Bahan, Teknik Melarutkan, Membuat Label, Teknik Titrasi, Teknik Penggunaan dan Pembacaan buret. dll 5 hari (13-17 April 2015) Henny Rochaeni, M.Pd 4 Analisis Fisika Pendahuluan, 3 hari Ir. Erna Styani,
  • 9. 7 Non Instrumental Pengukuran, Dimensi, Galat, Pengukuran Panjang, Volume Sudut, 5 HarMikrometer, Jangka Sorong, Teknik Pelaporan Hasil Pengukuran. (20-22 April 2015) M.Si 5 Analisis Fisika Penegertian Analisis Fisika dan Fisika Analitik, Kerapatan dan Modulus, Modulus dan Kekentalan, Kekerasan, Sifat Termal, Struktur Fisik, Kelistrikan, Analisis Fisika Instrumental. 2 Hari (23-24 April 2015) Noviar Dja’var, M.Si 6 LK3 Definisi dan kebijakan LK3, beban yang berpengaruh terhadap K3, Aspek penyebaba kecelakaan kerja, aspek dan dampak kecelakaan kerja di laboratorium dan industri, P3K, APD, 5R, Analisis Keselamatan Kerja. 4 Hari (27-30 April 2015) Ratnawati LD, M.Pd 7 Analisis Volumetri Pengantar Volumteri, Konsep Indikator, Titrasi Asam Basa, Syarat dan Kurva Titrasi, Titrasi Redoks, Permanganomteri, Titrasi Pengendapan, Titrasi Kompleksometri, Aplikasi Analisis Volumetri. 5 Hari (4-8 Mei 2015) Askal Maimulyanti, M.Si 8 Analisis Gravimetri Pendahuluan, Jenis Analisi Gravimetri, 4 Hari (11-13 dan 15 Mei Askal Maimulyanti,
  • 10. 8 Stoikiometri, Gravimetri dengan pengendapan, Proses Pelaritan, Pembentukan Pengendapan, Proses Pelarutan. Pemurnian endapan, Teknik Pencucian Endapan, Teknik Penyaringan, Pengeringan Endapan, Perhitungan Analisis. 2015) M.Si 9 Analisis Instrumentasi Spektrofotometri UV-Vis & IR, AAS, Kromotografi Gas. 5 Hari (18-22 Mei 2015) Reza Mulyawaman, M.Si 10 Pengelolahan Limbah Pendahuluan, Perencanaan Unit Pengolahan Limbah Secara Fisika, Kimia, Penghilangan Senyawa Terlarut, Perencanaan unit Pengolahan Limbah Secara Biologis, Aplikasi Pengolahan Limbah. 5 Hari (25-29 Mei 2015) Rosalina, ST.,M.Si 11 Kunjungan Industri PT. Pupuk Kujang dan PT. Pertamina Lubricant 5 Hari (1,3-6 Juni 2015) Kartini Afriani, M.Si Ahmad Zakaria, M.Si 12 . Evaluasi Hasil Belajar - 5 hari (8-12 Juni 2015) - 2.6 Peserta Peserta kegiatan magang teknis tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia di Politeknik AKA Bogor adalah sebagai berikut : 1. Mokh. Afifuddin– Penata Pertama.
  • 11. 9 BAB III HASIL YANG DICAPAI Hasil yang dicapai dari kegiatan magang teknis calon tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia di Politeknik AKA Bogor adalah : a. Calon tenaga pendidik mengetahui secara jelas tentang sistem penyelenggaraan dan pengelolaan Politeknik AKA Bogor sehingga dapat diaplikasikan pada akademi komunitas. (adapun dokumen-dokumen sistem penyelenggaraan dan pengolaaan pendidkan seabgaimana terlampir) b. Calon tenaga pendidik berkompeten secara teknis dalam memahami teori dan praktik kimia serta dapat mengoperasikan alat-alat instrumen di Politeknik AKA Bogor sehingga dapat diaplikasikan pada akademi komunitas. (penataan laboratorium dan peralatan instrumen sebagaimana terlampir) c. Caon tenaga pendidik dibekali dengan kegiatan kunjungan industri, sehingga dapat mengetahui secara rill kondisi industri dan dapat menyelaraskan kegiatan pendidikan dengan penerapan di industri. (laporan kunjungan industri sebagaiaman terlampir)
  • 12. 10 BAB IV Penutup 4.1 Kesimpulan Telah dilakukan magang teknis calon tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Petrokimia Cilegon di Politeknik AKA Bogor selama 46 hari. Dengan dilaksanakan kegiatan magang teknis ini banyak yang diperoleh oleh penulis sebagai bekal dalam peningkatan kompetensi tenaga pendidik dalam sistem penyelenggaraan, pengolahan dan pembelajaran teknis untuk akademi Komunitas COE Industri Petrokimia Cilegon. 4.2 Saran dan tindak lanjut Setelah dilakukan kegiatan magang teknis tenaga pendidik Akademi Komunitas COE Industri Petrokimia di Politeknik AKA Bogor, maka diharapkan penyelenggaraan pendidikan akademi komunitas dapat segera berjalan serta alat/mesin yang akan digunakan oleh mahasiswa akademi komunitas dapat dioperasikan. Jakarta, 16 Juni 2015 Penyusun Laporan Mokh. Afifuddin
  • 13. 11
  • 14. Lampiran Contoh Kontrak Perkuliahan FR/STU 1.0.1.32 KONTRAK PERKULIAHAN SEMESTER GENAP / 2013-2014 Judul Mata Kuliah : Analisis Elektrokimia Dosen : 1. Sri Redjeki, M.Si 2. Drs. Agus Taufiq, M.Si 3. Moh. Hayat. M.Si 4. Foliatini, M.Si Kompetensi/Tujuan/Deskripsi Mata Kuliah : Kompetensi konseptual sebagai dasar analisis kimia melalui terapan konsep-konsep analisis elektrokimia yang telah disesuaikan dengan kepentingan analisis kimia dan kompetensi teknikal untuk menerapkan analisis elektrokimia yang berhubungan dengan laboratorium uji, industri, bahan pangan, farmasi dan kosmetika. Perte muan Ke- Pokok Bahasan Keterangan 1 Kontrak perkuliahan dan posisi elektroanalitik di dalam analisis kimia Moh. Hayat 2 Pengertian sel elektrokimia, elektrolisis, elektroanalitik dan aplikasinya Moh. Hayat 3 Hubungan potensial dan arus, reaksi kimia pada anoda dan katoda, persamaan Nerst Moh. Hayat 4 Elektroda pada analisis elektrometri dan reaksi kimia Sri Redjeki 5 Potensiometri Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 6 pH metri dan titrasi Potensiometri Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 7 Konduktometri Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 8 UTS 9 Analisis elektrogravimetri Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 10 Konduktometri Potensiometri Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 11 Analisis elektroforesis Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 12 Analisis kulometri Potensiometri Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 13 Analisis voltametri Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 14 Analisis amperometri Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 15 Preparasi sampel Sri R. /Agus T./Hayat/Foli 16 UAS
  • 15. Lampiran Buku Rujukan : 1. W. Harjadi. Ilmu Kimia Analitik Dasar. 2. S. M Khopkar. Konsep Dasar Kimia Analitik. Evaluasi : 1. UTS : 35% 2. UAS : 35% 3. Tugas : 30% Aturan-Aturan : 1. Kehadiran mahasiswa sebagai syarat mengikuti ujian minimal 80% 2. Keterlambatan masuk kuliah bagi mahasiswa maksimal 10 menit setelah kuliah dimulai 3. Pergantian jam kuliah dapat dilakukan sesuai kesepakatan Mengetahui Bogor, Februari 2014 Ketua Program Studi Dosen Penanggungjawab Tri Sutanti Budikania, M.T Sri Redjeki, M.Si
  • 16. Lampiran Contoh SAP Satuan Acara Perkuliahan Kode Mata Kuliah / Mata Kuliah : KA.02.1.25 / Mikrobiologi Semester / Tahun Akademik : Gasal / 2011 Jumlah SKS : 2 SKS Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit Pertemuan ke : 1 ( 1 x pertemuan ) Nama Dosen : 1. Wittri Djasmasari, M.Si 2. H. Arief Fuad, B.Sc.,AAK, M.Si Jumlah Mahasiswa : 276 orang ( 5 kelas ) Sub Kompetensi / TIU : Setelah mengikuti mata kuliah ini , mahasiswa da- pat menjelaskan tentang klasifikasi mikroorganisme, prokariot dan ekariot serta cara membedakan nya dan pada gilirannya nanti dapat menunjang dalam analisis secara mikrobiologi Kriteria Unjuk Kerja / TIK : Mahasiswa dapat menjelaskan klasifikasi mikroorganisme dengan benar Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan struktur prokariot dan ekariot Mahasiswa dapat menjelaskan golongan prokariot dan ekariot Pokok Bahasan : Klasifikasi Mikroorganisme Sub Pokok Bahasan : Struktur Prokariot dan Ekariot Golongan prokariot dan ekariot Sifat prokariot dan ekariot
  • 17. Lampiran Pertemuan 1 KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE/ MEDIA WAKTU (menit) PENDAHULUAN Membagi kelompok untuk tugas presentasi dan diskusi Metode : * Ceramah * Tanya – Jawab * Diskusi & Penugasan Media : OHP Laptop & Whiteboard 40 Menjelaskan garis besar materi yang akan diajarkan Menjelaskan tentang kontrak kuliah dan persentase nilai yang akan diperoleh mahasiswa (tugas,UTS, UAS) PENYAJIAN Menjelaskan sejarah klasifikasi mikroorganisme 40Menjelaskan tentang struktur prokariot dan ekariot Menjelaskan penggolongan mikroorganis- me prokariot dan ekariot PENUTUP Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 20 Merangkum materi yang telah diberikan Mengingatkan kembali tugas mahasis- wad an materi yang akan diberikan pada pertemuan berikutnya Soal : 1. Jelaskan tentang ilmu yang mempelajari hewan, tumbuhan dan mikroorganisme 2. Apa yang dimaksud dengan prokariot dan ekariot ? jelaskan ! 3. Jelaskan mikroorganisme yang termasuk golongan prokariot dan ekariot ! 4. Jelaskan perbedaan yang khas prokariot dan ekariot 5. Jelaskan tentang klasifikasi mikroorganisme ! Pustaka : Dwidjo Seputro, D ( 1978 ). Dasar-dasar Mikrobiologi. Direktorat Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta Pelczar, Jr.M.J., & E.C.S. Chan (1986). Dasar-dasar Mikrobiologi. Terjemahan Hadi- Oetomo et.al., Jakarta : UI-Press.
  • 18. Lampiran Dokumentasi Atomic Absorption Spectrophotometer (AAS) Tempat Preparasi di Lab Instrumen Alat-alat Instrumen Kimia Tempat Praktikum di Lab Analitik Gas Chromathography (GC)
  • 19. Lampiran Ruang Asam Alat menetralisasi air mineral (Aquades)