�ݺ�ߣ

สาระสำาคัญของพระราช
บัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.
2542
ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการ
สอน

ความมุ่งหมายของการ
จัดการศึกษา
การจัดการศึกษามีจุดมุ่งหมายเพื่อ
เน้นการพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่
สมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ สติ
ปัญญา ความรู้ คุณธรรม จริยธรรม
และวัฒนธรรมในการดำารงชีวิต
สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความ
สุข

หลักการจัดการศึกษา
การศึกษาตลอดชีวิต เป็นการศึกษาสำาหรับ
ประชาชน ซึ่งมีทั้งการศึกษาในระบบ การศึกษานอก
ระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อให้ประชาชนได้
ศึกษาตลอดชีวิต เป็นการพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างต่อ
เนื่อง
สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ประชาชน
ทุกคนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา นอกจากการ
จัดการศึกษาในภาครัฐ บุคคล ครอบครัว ชุมชน
สถาบันศาสนา องค์กรเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้อง
ถิ่น สถานประกอบการ สถาบันทางสังคมอื่น ๆ ได้เข้า
มามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
การพัฒนาสาระและกระบวนการเรียนรู้ให้เป็น
ไปอย่างต่อเนื่อง การจัดการศึกษาให้ได้ผลสัมฤทธิ์

หลักการจัดระบบโครงสร้าง และ
กระบวนการจัดการศึกษา
นโยบาย มีความเป็น
เอกภาพ มีความหลากหลาย
ในการปฏิบัติ
การกระจายอำานาจ จาก
ส่วนกลางสู่ท้องถิ่น เขตพื้นที่
การศึกษาและสภาพการ
ศึกษา ให้มีความเป็นอิสระใน
การบริหารจัดการ
มาตรฐานการศึกษา
กำาหนดมาตรฐานการศึกษา
จัดระบบการประกันคุณภาพ
ทุกระดับทุกประเภท
การส่งเสริมมาตรฐาน
วิชาชีพครู คณาจารย์ และ
บุคลากรทางการศึกษา
ระดมทรัพยากรจาก
แหล่งต่าง ๆมาใช้ในการ
จัดการศึกษา ให้ถือว่าทุก
คนต้องมีส่วนร่วมในการ
จัดการศึกษา
การมีส่วนร่วมของบุคคล
ครอบครัวชุมชนและองค์กร
ชุมชน องค์กรปกครองส่วน
ท้องถิ่น เอกชน องค์กร
เอกชน องค์กรวิชาชีพ สภา
บันศาสนา สถานประกอบ

การจัดกระบวนการ
เรียนรู้
ตามพ.ร.บ
การศึกษาแห่งชาติ
จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้
สอดคล้องกับความสนใจและ
ความถนัดของผู้เรียน
โดยคำานึงถึง
ความแตกต่างของผู้เรียน
การจัดการเรียนรู้เกิดขึ้นได้
ทุกที่ ทุกเวลา
การประสานงานกับผู้ปกครอง
และบุคคลทุกฝ่ายเพื่อพัฒนา
ศักยภาพของผู้เรียน
จัดบรรยากาศสภาพแวดล้อม สื่อ
การเรียน และอำานวยความสะดวก
ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
ใช้การวิจัยเป็นกระบวนการหนึ่ง
ของการเรียนการสอน และ
แหล่งวิทยาการประเภทต่าง ๆ
การจัดการเรียนการสอน
โดยผสมผสานสาระความรู้
ด้านต่าง ๆอย่างได้สัดส่วน
ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม
ค่านิยมที่ดีงามและ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ทุกวิชา
จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้
เรียนรู้จากประสบการณ์จร
ฝึกการปฏิบัติให้ทำาได้ คิดเป
ทำาเป็น รักการอ่านและ
เกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง
ฝึกทักษะกระบวนการคิด
การจัดการการเผชิญสถานการณ์
และการประยุกต์ความรู้
มาใช้เพื่อป้องกันและ
แก้ปัญหา

การจัดการศึกษา ทั้งการศึกษาในระบบ
นอกระบบ และตามอัธยาศัย
ต้องเน้นความสำาคัญทั้งความรู้ คุณธรรม
กระบวนการเรียนรู้และบูรณาการตาม
ความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา
เกี่ยวกับตนเอง และความสัมพันธ์ของตนเอง
ังคม รวมถึงความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์
มเป็นมาของสังคมไทย และระบบการเมือง
การปกครองในระบอบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข
ความรู้และทักษะด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโ
รวมทั้งความรู้ ความเข้าใจและ
ประสบการณ์เรื่องการจัดการ การบำารุงรักษ
และการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชา
และสิ่งแวดล้อมอย่างสมดุลยั่งยืน
ความรู้และทักษะ
ในการประกอบอาชีพ
และการดำารงชีวิตอย่างมีความสุข
ความรู้ และทักษะด้านคณิตศาสตร์
และด้านภาษาเน้นการใช้
ภาษาไทยอย่างถูกต้อง
ความรู้เกี่ยวกับศาสนา
ศิลปะ วัฒนธรรม การกีฬา
ภูมิปัญญาไทย
และการประยุกต์ใช้ภูมิปัญญ

การเตรียมตัวของผู้สอนเพื่อเข้าสู่การจัดการ
เรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียน เป็น
สำาคัญ
การพัฒนาผู้เรียน
พุทธิพิสัย
คือความรู้ ความจำา
ความเข้าใจ การนำาไปใช้
การวิเคราะห์ การสังเคราะห์
จิตพิสัย
ให้ผู้เรียนได้มีเรียนได้มีการพัฒนา
ด้านเจตคติ ความรู้สึกนึกคิด
อุปนิสัย อุดมคติ/ค่านิยม
ในทางที่ดีงาม
ทักษะพิสัย
การพัฒนาคนให้เกิดความ
ชำานาญในการทำางานอย่างมี
ประสิทธิภาพ

ตัวอย่างการจัดกระบวนเรียนรู้
สำารวจความสนใจ/ความต้องการและพื้นฐานความรู้
เดิมของผู้เรียน
การเตรียมการ เริ่มจากการศึกษาหลักสูตร และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
วางแผนการจัดกรจากประสบการณ์กระบวนการเรียนรู้ให้มีความเชื่อมโยง
ต่อเนื่องกันโดยบูรณาการสาระการเรียนรู้ให้สัมพันธ์กันและมีความสอดคล้อง
กับวิถีชีวิต และเรียนรู้จากประสบการณ์จริง เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
ในกิจกรรมการเรียนมากที่สุด ซึ่งกิจกรรมการเรียนรู้ต้องมีความเหมาะสม
ตามความถนัดและความสนใจของผู้เรียน
การดำาเนินกิจกรรมการเรียนรู้
 ขั้นนำาเข้าสู่บทเรียน ควรใช้คำาถามหรือกิจกรรมที่ทำาให้เกิดความสงสัยใคร่รู้
และผู้สอนควรจะทำาตัวเป็นเพื่อนที่ดีของผู้เรียนสามารถช่วยเหลือได้ทุกเรื่อง
 ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้สอนต้องจัดกิจกรรมโดยใช้สื่อที่หลากหลายแบบ
องค์รวม ตามความถนัดและความสนใจของผู้เรียน
 ขั้นวิเคราะห์ อภิปรายผลงาน สรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ร่วมกันด้วยการอภิปรายแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ร่วมกันโดยมีผู้

การประเมินผล ผู้สอนต้องศึกษามาตรา 26 ของ
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ในสาระการ
ประเมินเกี่ยวกับการพัฒนาการของผู้เรียน ความ
ประพฤติ การสังเกตพฤติกรรมการเรียน การร่วม
กิจกรรมการเรียนรู้ และการทดสอบเพื่อพัฒนาค้นหา
ศักยภาพ จุดเด่น จุดด้อยของผู้เรียน และต้องศึกษา
เกี่ยวกับการประเมินผลตามสภาพจริง ให้ครบทุกด้าน
ทั้งด้านพุทธิพิสัย จิตพิสัย และทักษะพิสัย โดยใช้
เทคนิค และเครื่องมือในการประเมินที่หลากหลาย
เหมาะสมกับวัตถุประสงค์และเกณฑ์การประเมิน
การสรุปและการประยุกต์ใช้ เป็นขั้นตอนการ
ตกผลึกของกระบวนการเรียนรู้รายบุคคล โดยผู้เรียน
จะมองสิ่งต่าง ๆ อย่างเป็นองค์รวม เชื่อมโยงให้เกิดการ
ค้นพบตนเอง มีความสามารถ มีจุดเด่นด้อยทางด้านใด

บทบาทของผู้สอนในการดำาเนินงาน
ตามกระบวนการเรียนรู้
การส่งเสริมความ
สัมพันธ์และความร่วม
มือกับชุมชน โดยการสร้าง
ความสัมพันธ์อันดีกับชุมชนใน
การร่วมกันจัดการศึกษา ผู้
ปกครองและชุมชนเข้ามามี
บทบาทในการพัฒนาการศึกษา
และมีการประชาสัมพันธ์เพื่อ
สร้างความเข้าใจระหว่างกัน
การจัดสภาพแวดล้อมที่
เอื้อต่อการเรียนรู้ การจัด
บรรยากาศที่เอื้ออำานวยต่อการ
เรียนรู้ มีสื่อการสอนที่เร้าความ
สนใจผู้เรียน ตลอดจนมีการ
ดำาเนินกิจกรรมในบรรยากาศ
แห่งความเป็นกัลยาณมิตร อัน
การพัฒนางานของ
ตนเอง ผู้สอนต้อง
แสวงหาความรู้และ
ประสบการณ์เพื่อนำามาใช้
ในการจัดการเรียนรู้ และ
การปฏิบัติงานอย่างต่อเนื่อง
การจัดการเรียนรู้
สอดคล้องกับหลักสูตร
ความต้องการของผู้เรียน
และท้องถิ่น มีการจัดการ
เรียนการสอนให้สอดคล้อง
กับหลักสูตร ความต้องการ
ของผู้เรียน ความต้องการ
ท้องถิ่น การเปลี่ยนแปลง
ทางเศรษฐกิจสังคม ให้
สามารถเชื่อมโยงเพื่อแก้

กระบวนการ
จัดการเรียนรู้
โดยเน้นผู้เรียน
เป็นสำาคัญ
มีการจัดกิจกรรม
การเรียนการสอน
หลากหลายเหมาะสม
กับผู้เรียน
จัดกิจกรรมให้
ผู้เรียนรักสถานศึกษา
ของตน และมีความ
กระตือรือร้น
ในการเรียน
กระตุ้นให้ผู้เรียน
รู้จักศึกษาหาความรู้
แสวงหาคำาตอบ
และสร้างองค์
ความรู้ด้วยตนเอง
กระตุ้นให้ผู้เรียน
รู้จักคิดวิเคราะห์
คิดสร้างสรรค์และ
คิดสร้างสรรค์
ส่งเสริมความเป็น
ประชาธิปไตย
การทำางานร่วมกันกับ
ผู้อื่น และความรับผิดชอบ
ต่อกลุ่มร่วมกัน
ประเมิน
พัฒนาการผู้เรียน
ด้วยวิธีการที่
หลายหลายและ
ต่อเนื่อง
ฝึกและส่งเสริม
คุณธรรมและจริยธรรม
ของผู้เรียน
นำาภูมิปัญญาท้องถิ่น
เทคโนโลยี และสื่อที่
เหมาะสมกับการ
ประยุกต์ใช้ในการ
จัดการเรียนการสอน
ผู้เรียนได้รับการ
พัฒนาสุนทรียภาพ
ทั้งดนตรี ศิลปะ
และกีฬา

�ݺ�ߣ

Law education

More Related Content

Law education