Les TIC a l’aula de llengua, una oportunitat
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•523 views
Sessió #parlenelsexperts Les TIC a l'aula de llengua, el dia 14 d'abril de 2016. Carme Bové i Laura Corsà
Les TIC a l’aula de llengua, una oportunitat
- 1. Les TIC a l’aula de llengua, una oportunitat… Carme Bové i Laura Corsà Barcelona, 14 d’abril de 2016 #parlenelsexperts
- 2. Moviments de renovació 岹ò
- 3. Què creus que aprendràs en aquesta sessió? Què faràs per aconseguir-ho? http://pixabay.com/static/uploads/photo/2015/10/30/18/08/notes-1014547_960_720.png
- 4. Aprendré una manera innovadora i motivadora per ensenyar/aprendre. Creo que aprenderé algo sobre qué aportan las TIC en la educación lingüística. Noves maneres d’ensenyar idiomes amb les TIC. Noves idees. Aportar nous formats i un plus de motivació als alumnes. Iniciació Noves maneres de treballar la llengua, a partir de noves tecnologies Aprendre noves metodologies per l’aprenentatge de la llengua. Utilitzar les TIC. Nous usos docents de les TIC. Com emprar les TIC a l’aula. Open mind! Interactuar més amb els alumnes mitjançant les TIC. Tenir més coneixements de com utilitzar les TIC a l’aula. Renovació. Fer un ús eficaç de les TIC per a la docència. Idees practiques per a les meves classes. Tècniques. Què són les TIC i llurs aplicacions practiques. Trobar l’equilibri entre TIC i llengua. Participació més activa dels alumnes a l’aula mitjançant les TIC. Perspectives. Ús de les noves tecnologies a la classe de llengua. Nova eina per treballar a l’aula. Parlar amb propietat. Passar-ho millor a l’aula. Com les TIC ajuden els infants amb la s. de Tourette en l’aprenentatge de la lectoescriptura. Aportacions dels assistents QUÈ?
- 5. COM? Explicar-ho a les escoles que assessoro. Practicar-ho jo primer. Obrir l’esperit. Escoltar, aplicar i interioritzar-ho. Escoltar. Posar en pràctica alguna de les propostes. Miraré d’estar atent i participar. Practicar. Prestar atenció i aplicar el que aprengui. Compartir experiències. Escoltar i estar atenta als canvis. Estar oberta a tots aquests nous formats. Escoltar, compartir. Reflexionar sobre por qué deberíamos integrarlas en el aprendizaje. Estar molt atenta i imaginar-ne l’aplicació. Aportacions dels assistents
- 6. «Les TIC a l’aula de llengua, una oportunitat» Canvi de paradigma, aprendre llengua avui Nous projectes, eines i recursos Recomanacions
- 7. “(...) els enfocaments comunicatius de l’ensenyament de les llengües han insistit en la idea que l’objecte essencial de l’educació lingüística és l’aprenentatge escolar de competències comunicatives (l’aprenentatge d’un saber fer coses amb les paraules) i no solament l’adquisició - gairebé sempre efímera- de coneixements acadèmics sobre la gramàtica d’una llengua (l’aprenentatge d’un saber coses sobre les paraules).” Carlos Lomas,(2014), La educación lingüística, entre el deseo y la realidad. Barcelona. Edicions Octaedro Aprendre llengua…
- 8. En una societat cada vegada més digital, quin valor té la competència comunicativa, quin paper té escriure, llegir, parlar, conversar ? Consciència lingüística comunicativa
- 9. En una societat cada vegada més digital… http://www.flickr.com/photos/121483302@N02/15380631096/
- 10. Alfabetització digital. Nous dispositius. http://www.flickr.com/photos/hoeken/3519958965/
- 11. Dispositius
- 12. Alfabetització digital. Nous gèneres. http://www.youtube.com/watch?v=w7PMsN44KJM
- 13. Alfabetització digital. Nous mèdia https://www.flickr.com/photos/batjko/13515092944/
- 14. Alfabetització digital. Noves eines. https://www.flickr.com/photos/cpoyatos/5791320785 Crear, relatar… Cooperar Compartir
- 15. Alfabetització digital. Narratives digitals. Consciència transmèdia comunicativa
- 16. Si els nostres alumnes estan immersos en el món digital cada cop d’una manera més freqüent i intensa en la seva vida extraescolar i en contacte permanent amb aquestes noves maneres de comunicar-se, d’accedir a productes d’oci, de llegir i d’escriure, què ha de canviar a l’escola? En realitat no ha de canviar res però alhora ha de canviar tot. Via @DiariEducacio Mireia Manresa (@mireia_m)
- 18. Keneth Robinson, "Creativitat i alfabetització són igual d'importants" Richard Gerver, "Educar els nens perquè mai necessitin un cap" Howard Gardner, "L'escola ha d'ensenyar a aprendre" Francesco Tonucci, "Les aules haurien de desaparèixer" Tony Wagner, "Necessites feina? Inventa-te-la" Francesc Pedró, "L'eficàcia del mestre, el factor clau" Salvador Cardús, "Mestres que transmetin expectatives" Keong Zhao, "En lloc d'empleats, emprenedors" Roger Schank, "L'escola ha de reproduir la vida real" Salman Khan, "La revolució de l'educació 'online‘"
- 19. Canvis? Quins canvis? http://bossfight.co/16487-2/ l’escola el docent l’alumne els pares l’institut la universitat l’aprenentatge l’ensenyament l’actitud
- 20. Entorn Personal d’Aprenentatge (PLE) Eines Serveis Fonts Continguts Connexions Relacions Interaccions per APRENDRE! Diapo de Jordi Adell
- 21. Entorn Personal d’Aprenentatge (PLE) COMPARTIR
- 23. Augmentar les endorfines: calma, benestar, bon humor… http://www.youtube.com/watch?v=MZenZ33crlk
- 25. Canvis? Quins canvis? Aprendre és una conversa Carme Barba i Sebastià Capella
- 27. Canvis? Quins canvis? https://en.wikipedia.org/wiki/John_Dewey “Aprenem des de l’acció. L’educació és la vida, l’escola és la societat. (…) Què han de fer els alumnes per aprendre? (…) Cal oferir als nois activitats que tinguin algun contingut educatiu, és a dir, que reprodueixin les condicions de la vida real.” Jonh Dewey
- 29. Canvis? Quins canvis? Aprendre avui és aprendre a editar. Aprendre avui és ser capaç de buscar, recopilar i filtrar dades, ser capaç de treballar col·laborativament per treure’n el millor partit i ser capaç de compartir les dades i de comunicar-les. Aprendre avui és aprendre a pensar, a fer i a connectar. http://carlosmagro.wordpress.com/2015/07/04/curar-es-subrayar-y-compartir-lo-subrayado-curar-es-aprender-de-otros/ Carlos Magro
- 31. Quina és la clau? Document Drive: bit.ly/23n2z2e
- 32. Quina és la clau per aprendre (llengua)?
- 33. TIC, tecnologies de la informació i comunicació TAC, tecnologies de l’aprenentatge i la cooperació TAP, tecnologies de l’apoderament i la participació http://www.canva.com/
- 34. Plantejar reptes • Plantejar reptes, tasques, projectes, productes, artefactes (digitals) significatius • Que es resolguin amb l’experimentació i la reflexió • Aprendre dins i fora de l’aula (espai i temps) • Aprendre en xarxa, cooperar i compartir • Actitud sortir de la zona de confort
- 35. Projectes, tasques, artefactes… • Compartir lectures a les xarxes socials • Fer relats digitals (blogs, Facebook…) • Poesia oral improvisada • Videoresum • Videolit • Booktubers • Booktrailer • Microrelats • Cartells, infografies • Microblog • Tutorials • Viquipèdia • Comentaris, arguments, descripcions, instruccions… http://ca.wikipedia.org/wiki/Pel%C2%B7l%C3%ADcula#/media/File:Bobina_de_cine.jpg
- 36. Booktubers
- 40. Microrelats
- 46. Materials elaborats per alumnes
- 47. Vídeo dossier d’aprenentatge PAC 4: T. Pons
- 48. Dossier d’acollida de professorat nou. Infografia PAC 3 - E. Leon
- 49. WebQuesta: unitat didàctica PAC 4: Eloïsa Leon i Marta del Castillo http://sites.google.com/site/lavoltaalmonamb80aliments/hom e
- 50. Classe inversa
- 51. Periscope
- 52. Més de 150 eines
- 54. Curador de continguts Intermediari crític del coneixement Mediador del coneixement Recull i afegeix valor afegit
- 56. Symbaloo
- 57. Fem de curadors
- 58. Identitat digital Som el que pengem a la xarxa! http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Identity.jpg
- 59. Generositat
- 61. Gràcies Carme Bové, cbove@uoc.edu Laura Corsà, lcorsa@uoc.edu