際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Lesson Exemplar sa Filipino 11

Download as DOCX, PDF
A
Albertine De Juan Jr.

Bilinggwalismo

1 of 12
Downloaded 290 times
LESSON EXEMPLAR SA FILIPINO 11 Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang mga konsepto, elementong kultural, kasaysayan, at gamit ng wika sa lipunang Pilipino Pamantayan sa Pagganap: Nakagagawa ng isang sanaysay batay sa isang panayam tungkol sa aspektong kultural o lingguwistiko ng napiling komunidad. Kasanayang Pampagkatuto: Natutukoy ang mga kahulugan at kabuluhan ng mga konseptong pangwika F11PT-Ia-85 I. Layunin A. Nabibigyang kahulugan ang bilinggwalismo. B. Nakikilala ang konsepto ng bilinggwalismo. C. Nagagamit ang dalawang magkaibang wika sa nabuong presentasyon. Paksa: Bilinggwalismo Sanggunian: https://www.youtube.com/watchv=DJSGXXHwAPI (binuksan noong Abril 10, 2017) https://prezi.com/pftaa1cuj3cw/bilinggwalismo/ (binuksan noong Abril 10, 2017) https://filipinotek.wordpress.com/tag/bilinggwalismo-1974/ (binuksan noong Abril 10, 2017 Kagamitan: Laptop, video clip, projector II. Pagpapalawak ng Aralin A. Pagganyak 1. Magpaparinig ng isang awitin na may pamagat na Stupid Love mula sa Salbakuta(malayang pumili ang guro ng awiting gagamitin) 2. Magtala ng tig-apat na salitang Ingles at Tagalog ayon sa napakinggang awitin at gamitin samakabuluhang pangungusap. (Venn Diagram)
English Tagalog S T U P I D L O V E B. Pagbasa Basahin ang liriko ng awiting Stupid Love. Nang ma-inlove ako sa'yo kala ko'y pag-ibig mo ay tunay pero hindi nag-tagal lumabas din ang tunay na kulay ang iyong kilay mapag-mataas at laging namimintas pero sarili kong pera ang iyong winawaldas para kang sphinx ugali mo'y napaka sting kung hiyain mo ko talagang nakaka shrink girlie biddy bye bye don't tell a lie bakit mo ako laging dini-deny all the goods I've done wala man lang rekognition mahilig kang manguleksyon binalewala aking atensyon 'yo anyway everyday iba't ibang guys ang iyong ka text and then one time nahuli kita na mayroon kang sex mas gugustuhin ko pa na mag pa krusifay kesa harap harapan mo akong stupify so don't be mad so don't be sad lahat ng kabulukan mo'y ilalahad. CHORUS (STUPID) Love, soft as an easy chair (STUPID) Love, fresh as the morning air (STUPID) Love, that is shared by two (STUPID) Love, I found in you
II buhay ko ay nag-iba simula ng makilala ka every hour every minute nais kang makita halos di kumain makausap lang sa phone between you and me until the break of dawn no one else come close pangako sa isa't isa ngunit napatunayan mo ba na balikan kanya pinagtapat sa akin na siya'y mahal pa rin anong magagawa ko kundi ikaw ay palayain halos isumpa sa sakit na naidulot pero bakit ang katulad mo di parin malimot nag mahal ako ng iba ngunit ako'y bigo sa pag-ibig ko sa'yo ako'y bilanggo tumingin sa salamin naalala ang nakalipas masakit palang maging (what) panakip butas pero bago ang lahat ipag-tatapat sinta mahal kita sincerely yours Bendeatha CHORUS III saan nga ba hahantong ang tagpong ito minahal kita pero ako'y ginago mo and it took so long time bago pa maka recover sa ginawa mo sa 'kin meron pa akong hang over naaalala mo paba nung tayo pa kasa kasama ka 'san man ako mag punta pinag silbihan kita mula ulo hanggang paa pati ang bra't panty mo ako ang nag lalaba kinu kunsinte ka kung meron nagawang mali oo na oo na sige na tama ka naman palagi eh mga inutos mo sa akin di ko sinuway mas sinusunod na nga kita keysa sa akin nanay lahat nalang ng bagay binigay ko sa iyo naging sunud sunuran ako na parang aso pag may kausap kang iba ako'y dini deny basta gwapo ang guy maaga kang bumibigay damn napaka istupido ng puso kong ito ano ba ang dahilan at ako ay ginanito mo inaway mo ako at iyong itinaboy at sa ibang boy nakipag laro ka ng apoy ako'y nananaghoy puso ko ay nabiyak wasak na wasak ang puso ni Nasty Mack inaamin ko noon na minahal nga kita pero ngayon binabawi ko na CHORUS
C. Paghawan ng Sagabal Mula sa binasang liriko ng awiting Stupid Love. Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod na salita: D. Pag-unawa sa Bilinggwalismo Ang bilinggwalismo ay ang pagkakaroon ng magkasintulad na gamit at kontrol ng dalawangmagkaibang wika na ginagamit ng isang indibidwal." - Leonard Bloomfield Ang bilinggwalismo ay ang pangunahing mga yugto ng pagkakaroon ng kontak ng dalawang wika. - Diebold Ang bilinggwalismo ay isang penomenang pangwika na tahasan at puspusang tinatalakay sa larangan ng sosyolinggwistiks. Ipinapakita rito ang malaking ugnayan ng wika at lipunan at kung paano ang lipunan ay nakapag-aambag sa debelopment ng wika. common denominator: ang pagkakaroon ng kontak ng dalawang wika na may tiyak na layunin kung bakit ito nangyayari. Nangyayari ang bilinggwalismo dahil sa kakayahan ng tao na makipag-interak partikular na ang makipag-usap. Maaari ring maging dahilan nito ay ang tiyak na pangangailangan ng isang indibidwal na gamitin ang pangalawang wika para makaangkop sa panibagong lipunang kanyang ginagalawan. Ang patakarang pangwika na nakasaad sa Saligang-Batas ng 1973 at 1987 ay tumutugon sa instrumental na pangangailangan ng mga Pilipino upang magkaroon ng English Filipino shrink winawaldas sting namimintas break of dawn panakip-butas stupid nananaghoy Kahulugan Kahulugan
pagkakaisa hindi lamang sa identidad sa pamamagitan ng wika. Nagsisilbing malaking tulong para mapaunlad ang kakayahan ng isang tao para matuto ng isang wika. MGA BATAYAN SA PAGTUTURO NG EDUKASYONG BILINGUWAL 1974 Panahon ng aktibismo at demonstrasyon- simula ng pag-unlad ng wikang pambansa. Sa UP pinagtibay ng dating Presidente Salvador P. Lopez ang tinaguriang malayang bilingguwalismo. (paggamit ng Pilipino bilang midyum ng pagtuturo at ang sinumang estudyante sa UP ay makagagamit ng Ingles at/o Filipino sa anumang asignatura/aralin) Noong 1969 pinagtibay ni Pangulong Ferdinand E. Marcos ang Executive Order No.202 na bubuo sa Presidential Commission to Survey Philippine Education (PCSPE) upang gumawa ng masusing pag-aaral sa pagpapabuti ng sistema ng edukasyon tulad ng inaasahan. . .ang wika ng pagtuturo ang siyang nakita ng komisyon na nangangailangan ng atensyon. Pinagtibay ng PCSPE na: (1) ang Pilipino ang pangunahing midyum sa elementary, at ang bernakular ay pantulong na wika sa unang dalawang taon sa mga lugar na di-Tagalog (2) ang Pilipino at Ingles ang mga midyum sa sekundarya at tersiyarya Noong 1971 sa bisa ng E.O. 318 s. 1971, binuo ng Pangulo ng Pilipinas ang Educational Development Projects Implementing Task Force(EDPITAF) sa ilalim ng pamumuno ng Kagawaran ng Edukasyon upang bumuo ng programa para sa implementasyon ng mga rekomendasyon sa Komisyon. Kasunod nito pinagtibay noong 1973 ang palisi sa edukasyon sa pamamagitan ng bagong Konstitusyon na nagsasaad sa Sek. 3, Artikulo XIV, na: Ang Pambansang Asamblea ay gagawa ng mga hakbang tungo sa pagpapaunlad at pormal na adopsiyon ng isang panlahat na wikang pambansa na makikilalang Filipino. Hanggat walang ibang itinadhana ang batas, ang Ingles at Pilipino ang dapat na mga wikang opisyal. Pebrero 27, 1973, batay sa probisyon ng bagong Konstitusyon sinunod ng Lupon ng Pambansang Edukasyon ang Bilingguwal na Patakaran sa Edukasyon. Sa Resolusyon Blg. 73-7 ng Lupon noong Agosto 7, 1973, Na ang Ingles at Pilipino ay magsisilbing midyum ng pagtuturo at ituturo bilang mga asignatura sa kurikulum mula Baitang I hanggang sa unibersidad sa lahat ng mga paaralang publiko at pribado. IMPLEMENTASYON NG EDUKASYONG BILINGGUWAL 1974 Hunyo 19, 1974 ang Kagawaran ng Edukasyon at Kultura ay naglagda sa pamamagitan ng Kautusang Pangkagawaran Blg. 25 s. 1974 ng mga panuntunan sa pagpapatupad ng Patakarang Edukasyong Bilingguwal. Ayon sa panuntunang ito:
Ang edukasyong bilingguwal ay binibigyan ng katuturang magkahiwalay na paggamit ng Pilipino at Ingles bilang mga panturo sa mga tiyak na asignatura, sa pasubaling gagamitin ang Arabic sa mga lugar na itoy kinakailangan. Ang implementasyon ng Edukasyong Bilingguwal ay binubuo ng apat na taong transisyon (1974-1978) na uumpisahan ang paggamit ng Pilipino bilang midyum sa mga asignaturang tulad ng A.P (Social Studies), Agham Panlipunan (Social Science), Edukasyong Panggawain (Work Education), Edukasyon sa Wastong Pag-uugali (Character Education), Edukasyong Pangkalusugan (Health Education). Simula 1978 hanggang 1982 magiging sapilitan na ang paggamit ng Pilipino sa mga paaralan sa mga Tagalog na lugar at sa mga lugar na nagsisimulang gumamit nito noong 1974-1975. Sagutin ang sumusunod na mga tanong: 1. Ano ang kahulugan ng bilinggwalismo at bakit nagkaroon nito sa Pilipinas? 2. Ano ang konsepto ng bilinggwalismo at kailan ito dapat gamitin? III. Mga Gawain A. Pangkatang Gawain Hahatiin sa tatalong pangkat ang mag-aaral. Magsasagawa sila ng ibat ibang gawain mula sa sumusunod na mga paksa: (labinlimang minuto) Unang pangkat: Bumuo ng dula-dulaan ukol sa sitwasyong ipinakikita sa larawan
Ikalawang Pangkat: Batay sa larawan sumulat ng isang sanaysay Ikatlong Pangkat: Gumawa ng isang islogan o poster na nagpapakita ng kahalagahan ng bilinggwalismo. Pamantayan sa Pagmamarka/Rubriks: Presentasyon (Kahandaan, Kaayusan) 10 Kaalaman 10 Orihinalidad 5 Kabuuan 25 B. Paglalahat Pagtibayin ang Palagay Batay sa inyong isinagawang pangkatang presentasyon, dugtungan ang mga pahayag sa bilohaba ng inyong nabuong konsepto o pananaw gamit ang mga ekspresiyon ng pagpapahayag Sa aking pananaw ang bilinggwalismo ay___________________ Nauunawaan ko na ang bilinggwalismo ay ___________________ Bilang pagkilala sa konseptong bilinggwalismo ako ay___________________
C. Paglalapat Gamit ang journal sasagutin ng mag-aaral ang katanungang inihanda ng guro: Bilang isang mag-aaral, ano ang kapakinabangan sa iyo ng pagkakaroon ng sapat na kaalaman sa paggamit ng dalawang magkaibang wika? Paano ito nakatutulong sa pagpapaunlad ng iyong sarili? D. Pagtataya Gamit ang ladder magbibigay ang mag-aaral ng mga hakbang kung paano higit na mapauunlad ang kasanayan sa paggamit ng dalawang magkaibang wika?
Inihanda nina: Diana A. Ma単ez (Bulacan) Cecilia S. Nabong (Bulacan) Maria Teresa O. Dagan (Zambales) Rica M. Pangilinan (Pampanga) (Pangkat 3-BILINGGWALISMO)
A. KAHULUGAN BILINGGUWALISMO- isang penomenang pangwika na tahasan at puspusang tinatalakay sa larangan ng sosyolinggwistiks. Ipinapakita rito ang malaking ugnayan ng wika at lipunan at kung paano ang lipunan ay nakapag-aambag sa debelopment ng wika. KONSEPTO NG BILINGGWALISMO: Ang patakarang pangwika na nakasaad sa Saligang-Batas ng 1973 at 1987 ay tumutugon sa instrumental na pangangailangan ng mga Pilipino upang magkaroon ng pagkakaisa hindi lamang sa identidad sa pamamagitan ng wika. B. MGA BATAYAN SA PAGTUTURO NG EDUKASYONG BILINGUWAL 1974 panahon ng aktibismo at demonstrasyon- simula ng pag-unlad ng wikang pambansa. Sa UP pinagtibay ng dating Presidente Salvador P. Lopez ang tinaguriang malayang bilingguwalismo. (paggamit ng Pilipino bilang midyum ng pagtuturo at ang sinumang estudyante sa UP ay makagagamit ng Ingles at/o Filipino sa anumang asignatura/aralin) Noong 1969 pinagtibay ni Pangulong Ferdinand E. Marcos ang Executive Order No.202 na bubuo sa Presidential Commission to Survey Philippine Education (PCSPE) upang gumawa ng masusing pag-aaral sa pagpapabuti ng sistema ng edukasyon tulad ng inaasahan. . .ang wika ng pagtuturo ang siyang nakita ng komisyon na nangangailangan ng atensyon. Pinagtibay ng PCSPE na: (1) ang Pilipino ang pangunahing midyum sa elementary, at ang bernakular ay pantulong na wika sa unang dalawang taon sa mga lugar na di-Tagalog (2) ang Pilipino at Ingles ang mga midyum sa sekundarya at tersiyarya Noong 1971 sa bisa ng E.O. 318 s. 1971, binuo ng Pangulo ng Pilipinas ang Educational Development Projects Implementing Task Force(EDPITAF) sa ilalim ng pamumuno ng Kagawaran ng Edukasyon upang bumuo ng programa para sa implementasyon ng mga rekomendasyon sa Komisyon. Kasunod nito pinagtibay noong 1973 ang palisi sa edukasyon sa pamamagitan ng bagong Konstitusyon na nagsasaad sa Sek. 3, Artikulo XIV, na: Ang Pambansang Asamblea ay gagawa ng mga hakbang tungo sa pagpapaunlad at pormal na adopsiyon ng isang panlahat na wikang pambansa na makikilalang Filipino. Hanggat walang ibang itinadhana ang batas, ang Ingles at Pilipino ang dapat na mga wikang opisyal. Pebrero 27, 1973, batay sa probisyon ng bagong Konstitusyon sinunod ng Lupon ng Pambansang Edukasyon ang Bilingguwal na Patakaran sa Edukasyon. Sa Resolusyon Blg. 73-7 ng Lupon noong Agosto 7, 1973, pinagtibay ang mga sumusunod (Bernabe 1987-159): Na ang Ingles at Pilipino ay magsisilbing midyum ng pagtuturo at ituturo bilang mga asignatura sa kurikulum mula Baitang I hanggang sa unibersidad sa lahat ng mga paaralang publiko at pribado. C. IMPLEMENTASYON NG EDUKASYONG BILINGGUWAL 1974
Hunyo 19, 1974 ang Kagawaran ng Edukasyon at Kultura ay naglagda sa pamamagitan ng Kautusang Pangkagawaran Blg. 25 s. 1974 ng mga panuntunan sa pagpapatupad ng Patakarang Edukasyong Bilingguwal. Ayon sa panuntunang ito: Ang edukasyong bilingguwal ay binibigyan ng katuturang magkahiwalay na paggamit ng Pilipino at Ingles bilang mga panturo sa mga tiyak na asignatura, sa pasubaling gagamitin ang Arabic sa mga lugar na itoy kinakailangan. Ang implementasyon ng Edukasyong Bilingguwal ay binubuo ng apat na taong transisyon (1974-1978) na uumpisahan ang paggamit ng Pilipino bilang midyum sa mga asignaturang tulad ng A.P (Social Studies), Agham Panlipunan (Social Science), Edukasyong Panggawain (Work Education), Edukasyon sa Wastong Pag-uugali (Character Education), Edukasyong Pangkalusugan (Health Education). Simula 1978 hanggang 1982 magiging sapilitan na ang paggamit ng Pilipino sa mga paaralan sa mga Tagalog na lugar at sa mga lugar na nagsisimulang gumamit nito noong 1974-1975. Kautusang Pangkagawaran Blg. 50 s. 1975 ipinag-utos ang sumusunod: ANG EDUKASYONG BILINGGUWAL NG 1974 (1974-1986) A. KAHULUGAN BILINGGUWALISMO- isang penomenang pangwika na tahasan at puspusang tinatalakay sa larangan ng sosyolinggwistiks. Ipinapakita rito ang malaking ugnayan ng wika at lipunan at kung paano ang lipunan ay nakapag-aambag sa debelopment ng wika. & Ang patakarang pangwika na nakasaad sa Saligang-Batas ng 1973 at 1987 ay tumutugon sa instrumental na pangangailangan ng mga Pilipino upang magkaroon ng pagkakaisa hindi lamang sa identidad sa pamamagitan ng wika B. MGA BATAYAN SA PAGTUTURO NG EDUKASYONG BILINGUWAL 1974 panahon ng aktibismo at demonstrasyon- simula ng pag-unlad ng wikang pambansa. Sa UP pinagtibay ng dating Presidente Salvador P. Lopez ang tinaguriang malayang bilingguwalismo. (paggamit ng Pilipino bilang midyum ng pagtuturo at ang sinumang estudyante sa UP ay makagagamit ng Ingles at/o Filipino sa anumang asignatura/aralin) Noong 1969 pinagtibay ni Pangulong Ferdinand E. Marcos ang Executive Order No.202 na bubuo sa Presidential Commission to Survey Philippine Education (PCSPE) upang gumawa ng masusing pag-aaral sa pagpapabuti ng sistema ng edukasyon tulad ng inaasahan. . .ang wika ng pagtuturo ang siyang nakita ng komisyon na nangangailangan ng atensyon. Pinagtibay ng PCSPE na: (1) ang Pilipino ang pangunahing midyum sa elementary, at ang bernakular ay pantulong na wika sa unang dalawang taon sa mga lugar na di-Tagalog (2) ang Pilipino at Ingles ang mga midyum sa sekundarya at tersiyarya Noong 1971 sa bisa ng E.O. 318 s. 1971, binuo ng Pangulo ng Pilipinas ang Educational Development Projects Implementing Task Force(EDPITAF) sa ilalim ng pamumuno ng Kagawaran ng Edukasyon upang bumuo ng programa para sa implementasyon ng mga rekomendasyon sa Komisyon. Kasunod nito pinagtibay noong 1973 ang palisi sa edukasyon sa pamamagitan ng bagong Konstitusyon na nagsasaad sa Sek. 3, Artikulo XIV, na: Ang Pambansang Asamblea ay gagawa ng mga hakbang tungo sa pagpapaunlad at pormal na adopsiyon ng isang panlahat na wikang pambansa na makikilalang Filipino.
Hanggat walang ibang itinadhana ang batas, ang Ingles at Pilipino ang dapat na mga wikang opisyal. Pebrero 27, 1973, batay sa probisyon ng bagong Konstitusyon sinunod ng Lupon ng Pambansang Edukasyon ang Bilingguwal na Patakaran sa Edukasyon. Sa Resolusyon Blg. 73-7 ng Lupon noong Agosto 7, 1973, pinagtibay ang mga sumusunod (Bernabe 1987-159): Na ang Ingles at Pilipino ay magsisilbing midyum ng pagtuturo at ituturo bilang mga asignatura sa kurikulum mula Baitang I hanggang sa unibersidad sa lahat ng mga paaralang publiko at pribado. C. IMPLEMENTASYON NG EDUKASYONG BILINGGUWAL 1974 Hunyo 19, 1974 ang Kagawaran ng Edukasyon at Kultura ay naglagda sa pamamagitan ng Kautusang Pangkagawaran Blg. 25 s. 1974 ng mga panuntunan sa pagpapatupad ng Patakarang Edukasyong Bilingguwal. Ayon sa panuntunang ito: Ang edukasyong bilingguwal ay binibigyan ng katuturang magkahiwalay na paggamit ng Pilipino at Ingles bilang mga panturo sa mga tiyak na asignatura, sa pasubaling gagamitin ang Arabic sa mga lugar na itoy kinakailangan. Ang implementasyon ng Edukasyong Bilingguwal ay binubuo ng apat na taong transisyon (1974-1978) na uumpisahan ang paggamit ng Pilipino bilang midyum sa mga asignaturang tulad ng A.P (Social Studies), Agham Panlipunan (Social Science), Edukasyong Panggawain (Work Education), Edukasyon sa Wastong Pag-uugali (Character Education), Edukasyong Pangkalusugan (Health Education). Simula 1978 hanggang 1982 magiging sapilitan na ang paggamit ng Pilipino sa mga paaralan sa mga Tagalog na lugar at sa mga lugar na nagsisimulang gumamit nito noong 1974-1975. Kautusang Pangkagawaran Blg. 50 s. 1975 ipinag-utos ang sumusunod: Courses in English and Pilipino shall be offered in tertiary institution as part of appropriate curricula pursuant to the policy of bilingual education; furthermore, by school year 1984, all graduates of tertiary institutions should be able to pass examinations in English and/or Pilipino for the practice of their profession. Nagtakda ng tiyak na programa ng pagtuturo ng Pilipino sa antas tersiyarya (MEC Order No. 22, s. 1978). simula sa taong panuruan 1979-1980, magsasama sa kurikulum ang lahat ng mga institusyong tersiyarya ng anim (6) nay unit ng Pilipino. D. EBALWASYON AT SARBEY KAUGNAY NG EDUKASYONG BILINGGUWAL 1974 Ang sensus ng 1970 at 1980 ay nagbigay ng impormasyon sa total na bilang ng mga isipiker sa Tagalog/Pilipino at Ingles na nagbibigay ng ilang indikasyon sa naging lawak ng bilingguwalismo sa bansa.

More Related Content

Lesson Exemplar sa Filipino 11

  • 1. LESSON EXEMPLAR SA FILIPINO 11 Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang mga konsepto, elementong kultural, kasaysayan, at gamit ng wika sa lipunang Pilipino Pamantayan sa Pagganap: Nakagagawa ng isang sanaysay batay sa isang panayam tungkol sa aspektong kultural o lingguwistiko ng napiling komunidad. Kasanayang Pampagkatuto: Natutukoy ang mga kahulugan at kabuluhan ng mga konseptong pangwika F11PT-Ia-85 I. Layunin A. Nabibigyang kahulugan ang bilinggwalismo. B. Nakikilala ang konsepto ng bilinggwalismo. C. Nagagamit ang dalawang magkaibang wika sa nabuong presentasyon. Paksa: Bilinggwalismo Sanggunian: https://www.youtube.com/watchv=DJSGXXHwAPI (binuksan noong Abril 10, 2017) https://prezi.com/pftaa1cuj3cw/bilinggwalismo/ (binuksan noong Abril 10, 2017) https://filipinotek.wordpress.com/tag/bilinggwalismo-1974/ (binuksan noong Abril 10, 2017 Kagamitan: Laptop, video clip, projector II. Pagpapalawak ng Aralin A. Pagganyak 1. Magpaparinig ng isang awitin na may pamagat na Stupid Love mula sa Salbakuta(malayang pumili ang guro ng awiting gagamitin) 2. Magtala ng tig-apat na salitang Ingles at Tagalog ayon sa napakinggang awitin at gamitin samakabuluhang pangungusap. (Venn Diagram)
  • 2. English Tagalog S T U P I D L O V E B. Pagbasa Basahin ang liriko ng awiting Stupid Love. Nang ma-inlove ako sa'yo kala ko'y pag-ibig mo ay tunay pero hindi nag-tagal lumabas din ang tunay na kulay ang iyong kilay mapag-mataas at laging namimintas pero sarili kong pera ang iyong winawaldas para kang sphinx ugali mo'y napaka sting kung hiyain mo ko talagang nakaka shrink girlie biddy bye bye don't tell a lie bakit mo ako laging dini-deny all the goods I've done wala man lang rekognition mahilig kang manguleksyon binalewala aking atensyon 'yo anyway everyday iba't ibang guys ang iyong ka text and then one time nahuli kita na mayroon kang sex mas gugustuhin ko pa na mag pa krusifay kesa harap harapan mo akong stupify so don't be mad so don't be sad lahat ng kabulukan mo'y ilalahad. CHORUS (STUPID) Love, soft as an easy chair (STUPID) Love, fresh as the morning air (STUPID) Love, that is shared by two (STUPID) Love, I found in you
  • 3. II buhay ko ay nag-iba simula ng makilala ka every hour every minute nais kang makita halos di kumain makausap lang sa phone between you and me until the break of dawn no one else come close pangako sa isa't isa ngunit napatunayan mo ba na balikan kanya pinagtapat sa akin na siya'y mahal pa rin anong magagawa ko kundi ikaw ay palayain halos isumpa sa sakit na naidulot pero bakit ang katulad mo di parin malimot nag mahal ako ng iba ngunit ako'y bigo sa pag-ibig ko sa'yo ako'y bilanggo tumingin sa salamin naalala ang nakalipas masakit palang maging (what) panakip butas pero bago ang lahat ipag-tatapat sinta mahal kita sincerely yours Bendeatha CHORUS III saan nga ba hahantong ang tagpong ito minahal kita pero ako'y ginago mo and it took so long time bago pa maka recover sa ginawa mo sa 'kin meron pa akong hang over naaalala mo paba nung tayo pa kasa kasama ka 'san man ako mag punta pinag silbihan kita mula ulo hanggang paa pati ang bra't panty mo ako ang nag lalaba kinu kunsinte ka kung meron nagawang mali oo na oo na sige na tama ka naman palagi eh mga inutos mo sa akin di ko sinuway mas sinusunod na nga kita keysa sa akin nanay lahat nalang ng bagay binigay ko sa iyo naging sunud sunuran ako na parang aso pag may kausap kang iba ako'y dini deny basta gwapo ang guy maaga kang bumibigay damn napaka istupido ng puso kong ito ano ba ang dahilan at ako ay ginanito mo inaway mo ako at iyong itinaboy at sa ibang boy nakipag laro ka ng apoy ako'y nananaghoy puso ko ay nabiyak wasak na wasak ang puso ni Nasty Mack inaamin ko noon na minahal nga kita pero ngayon binabawi ko na CHORUS
  • 4. C. Paghawan ng Sagabal Mula sa binasang liriko ng awiting Stupid Love. Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod na salita: D. Pag-unawa sa Bilinggwalismo Ang bilinggwalismo ay ang pagkakaroon ng magkasintulad na gamit at kontrol ng dalawangmagkaibang wika na ginagamit ng isang indibidwal." - Leonard Bloomfield Ang bilinggwalismo ay ang pangunahing mga yugto ng pagkakaroon ng kontak ng dalawang wika. - Diebold Ang bilinggwalismo ay isang penomenang pangwika na tahasan at puspusang tinatalakay sa larangan ng sosyolinggwistiks. Ipinapakita rito ang malaking ugnayan ng wika at lipunan at kung paano ang lipunan ay nakapag-aambag sa debelopment ng wika. common denominator: ang pagkakaroon ng kontak ng dalawang wika na may tiyak na layunin kung bakit ito nangyayari. Nangyayari ang bilinggwalismo dahil sa kakayahan ng tao na makipag-interak partikular na ang makipag-usap. Maaari ring maging dahilan nito ay ang tiyak na pangangailangan ng isang indibidwal na gamitin ang pangalawang wika para makaangkop sa panibagong lipunang kanyang ginagalawan. Ang patakarang pangwika na nakasaad sa Saligang-Batas ng 1973 at 1987 ay tumutugon sa instrumental na pangangailangan ng mga Pilipino upang magkaroon ng English Filipino shrink winawaldas sting namimintas break of dawn panakip-butas stupid nananaghoy Kahulugan Kahulugan
  • 5. pagkakaisa hindi lamang sa identidad sa pamamagitan ng wika. Nagsisilbing malaking tulong para mapaunlad ang kakayahan ng isang tao para matuto ng isang wika. MGA BATAYAN SA PAGTUTURO NG EDUKASYONG BILINGUWAL 1974 Panahon ng aktibismo at demonstrasyon- simula ng pag-unlad ng wikang pambansa. Sa UP pinagtibay ng dating Presidente Salvador P. Lopez ang tinaguriang malayang bilingguwalismo. (paggamit ng Pilipino bilang midyum ng pagtuturo at ang sinumang estudyante sa UP ay makagagamit ng Ingles at/o Filipino sa anumang asignatura/aralin) Noong 1969 pinagtibay ni Pangulong Ferdinand E. Marcos ang Executive Order No.202 na bubuo sa Presidential Commission to Survey Philippine Education (PCSPE) upang gumawa ng masusing pag-aaral sa pagpapabuti ng sistema ng edukasyon tulad ng inaasahan. . .ang wika ng pagtuturo ang siyang nakita ng komisyon na nangangailangan ng atensyon. Pinagtibay ng PCSPE na: (1) ang Pilipino ang pangunahing midyum sa elementary, at ang bernakular ay pantulong na wika sa unang dalawang taon sa mga lugar na di-Tagalog (2) ang Pilipino at Ingles ang mga midyum sa sekundarya at tersiyarya Noong 1971 sa bisa ng E.O. 318 s. 1971, binuo ng Pangulo ng Pilipinas ang Educational Development Projects Implementing Task Force(EDPITAF) sa ilalim ng pamumuno ng Kagawaran ng Edukasyon upang bumuo ng programa para sa implementasyon ng mga rekomendasyon sa Komisyon. Kasunod nito pinagtibay noong 1973 ang palisi sa edukasyon sa pamamagitan ng bagong Konstitusyon na nagsasaad sa Sek. 3, Artikulo XIV, na: Ang Pambansang Asamblea ay gagawa ng mga hakbang tungo sa pagpapaunlad at pormal na adopsiyon ng isang panlahat na wikang pambansa na makikilalang Filipino. Hanggat walang ibang itinadhana ang batas, ang Ingles at Pilipino ang dapat na mga wikang opisyal. Pebrero 27, 1973, batay sa probisyon ng bagong Konstitusyon sinunod ng Lupon ng Pambansang Edukasyon ang Bilingguwal na Patakaran sa Edukasyon. Sa Resolusyon Blg. 73-7 ng Lupon noong Agosto 7, 1973, Na ang Ingles at Pilipino ay magsisilbing midyum ng pagtuturo at ituturo bilang mga asignatura sa kurikulum mula Baitang I hanggang sa unibersidad sa lahat ng mga paaralang publiko at pribado. IMPLEMENTASYON NG EDUKASYONG BILINGGUWAL 1974 Hunyo 19, 1974 ang Kagawaran ng Edukasyon at Kultura ay naglagda sa pamamagitan ng Kautusang Pangkagawaran Blg. 25 s. 1974 ng mga panuntunan sa pagpapatupad ng Patakarang Edukasyong Bilingguwal. Ayon sa panuntunang ito:
  • 6. Ang edukasyong bilingguwal ay binibigyan ng katuturang magkahiwalay na paggamit ng Pilipino at Ingles bilang mga panturo sa mga tiyak na asignatura, sa pasubaling gagamitin ang Arabic sa mga lugar na itoy kinakailangan. Ang implementasyon ng Edukasyong Bilingguwal ay binubuo ng apat na taong transisyon (1974-1978) na uumpisahan ang paggamit ng Pilipino bilang midyum sa mga asignaturang tulad ng A.P (Social Studies), Agham Panlipunan (Social Science), Edukasyong Panggawain (Work Education), Edukasyon sa Wastong Pag-uugali (Character Education), Edukasyong Pangkalusugan (Health Education). Simula 1978 hanggang 1982 magiging sapilitan na ang paggamit ng Pilipino sa mga paaralan sa mga Tagalog na lugar at sa mga lugar na nagsisimulang gumamit nito noong 1974-1975. Sagutin ang sumusunod na mga tanong: 1. Ano ang kahulugan ng bilinggwalismo at bakit nagkaroon nito sa Pilipinas? 2. Ano ang konsepto ng bilinggwalismo at kailan ito dapat gamitin? III. Mga Gawain A. Pangkatang Gawain Hahatiin sa tatalong pangkat ang mag-aaral. Magsasagawa sila ng ibat ibang gawain mula sa sumusunod na mga paksa: (labinlimang minuto) Unang pangkat: Bumuo ng dula-dulaan ukol sa sitwasyong ipinakikita sa larawan
  • 7. Ikalawang Pangkat: Batay sa larawan sumulat ng isang sanaysay Ikatlong Pangkat: Gumawa ng isang islogan o poster na nagpapakita ng kahalagahan ng bilinggwalismo. Pamantayan sa Pagmamarka/Rubriks: Presentasyon (Kahandaan, Kaayusan) 10 Kaalaman 10 Orihinalidad 5 Kabuuan 25 B. Paglalahat Pagtibayin ang Palagay Batay sa inyong isinagawang pangkatang presentasyon, dugtungan ang mga pahayag sa bilohaba ng inyong nabuong konsepto o pananaw gamit ang mga ekspresiyon ng pagpapahayag Sa aking pananaw ang bilinggwalismo ay___________________ Nauunawaan ko na ang bilinggwalismo ay ___________________ Bilang pagkilala sa konseptong bilinggwalismo ako ay___________________
  • 8. C. Paglalapat Gamit ang journal sasagutin ng mag-aaral ang katanungang inihanda ng guro: Bilang isang mag-aaral, ano ang kapakinabangan sa iyo ng pagkakaroon ng sapat na kaalaman sa paggamit ng dalawang magkaibang wika? Paano ito nakatutulong sa pagpapaunlad ng iyong sarili? D. Pagtataya Gamit ang ladder magbibigay ang mag-aaral ng mga hakbang kung paano higit na mapauunlad ang kasanayan sa paggamit ng dalawang magkaibang wika?
  • 9. Inihanda nina: Diana A. Ma単ez (Bulacan) Cecilia S. Nabong (Bulacan) Maria Teresa O. Dagan (Zambales) Rica M. Pangilinan (Pampanga) (Pangkat 3-BILINGGWALISMO)
  • 10. A. KAHULUGAN BILINGGUWALISMO- isang penomenang pangwika na tahasan at puspusang tinatalakay sa larangan ng sosyolinggwistiks. Ipinapakita rito ang malaking ugnayan ng wika at lipunan at kung paano ang lipunan ay nakapag-aambag sa debelopment ng wika. KONSEPTO NG BILINGGWALISMO: Ang patakarang pangwika na nakasaad sa Saligang-Batas ng 1973 at 1987 ay tumutugon sa instrumental na pangangailangan ng mga Pilipino upang magkaroon ng pagkakaisa hindi lamang sa identidad sa pamamagitan ng wika. B. MGA BATAYAN SA PAGTUTURO NG EDUKASYONG BILINGUWAL 1974 panahon ng aktibismo at demonstrasyon- simula ng pag-unlad ng wikang pambansa. Sa UP pinagtibay ng dating Presidente Salvador P. Lopez ang tinaguriang malayang bilingguwalismo. (paggamit ng Pilipino bilang midyum ng pagtuturo at ang sinumang estudyante sa UP ay makagagamit ng Ingles at/o Filipino sa anumang asignatura/aralin) Noong 1969 pinagtibay ni Pangulong Ferdinand E. Marcos ang Executive Order No.202 na bubuo sa Presidential Commission to Survey Philippine Education (PCSPE) upang gumawa ng masusing pag-aaral sa pagpapabuti ng sistema ng edukasyon tulad ng inaasahan. . .ang wika ng pagtuturo ang siyang nakita ng komisyon na nangangailangan ng atensyon. Pinagtibay ng PCSPE na: (1) ang Pilipino ang pangunahing midyum sa elementary, at ang bernakular ay pantulong na wika sa unang dalawang taon sa mga lugar na di-Tagalog (2) ang Pilipino at Ingles ang mga midyum sa sekundarya at tersiyarya Noong 1971 sa bisa ng E.O. 318 s. 1971, binuo ng Pangulo ng Pilipinas ang Educational Development Projects Implementing Task Force(EDPITAF) sa ilalim ng pamumuno ng Kagawaran ng Edukasyon upang bumuo ng programa para sa implementasyon ng mga rekomendasyon sa Komisyon. Kasunod nito pinagtibay noong 1973 ang palisi sa edukasyon sa pamamagitan ng bagong Konstitusyon na nagsasaad sa Sek. 3, Artikulo XIV, na: Ang Pambansang Asamblea ay gagawa ng mga hakbang tungo sa pagpapaunlad at pormal na adopsiyon ng isang panlahat na wikang pambansa na makikilalang Filipino. Hanggat walang ibang itinadhana ang batas, ang Ingles at Pilipino ang dapat na mga wikang opisyal. Pebrero 27, 1973, batay sa probisyon ng bagong Konstitusyon sinunod ng Lupon ng Pambansang Edukasyon ang Bilingguwal na Patakaran sa Edukasyon. Sa Resolusyon Blg. 73-7 ng Lupon noong Agosto 7, 1973, pinagtibay ang mga sumusunod (Bernabe 1987-159): Na ang Ingles at Pilipino ay magsisilbing midyum ng pagtuturo at ituturo bilang mga asignatura sa kurikulum mula Baitang I hanggang sa unibersidad sa lahat ng mga paaralang publiko at pribado. C. IMPLEMENTASYON NG EDUKASYONG BILINGGUWAL 1974
  • 11. Hunyo 19, 1974 ang Kagawaran ng Edukasyon at Kultura ay naglagda sa pamamagitan ng Kautusang Pangkagawaran Blg. 25 s. 1974 ng mga panuntunan sa pagpapatupad ng Patakarang Edukasyong Bilingguwal. Ayon sa panuntunang ito: Ang edukasyong bilingguwal ay binibigyan ng katuturang magkahiwalay na paggamit ng Pilipino at Ingles bilang mga panturo sa mga tiyak na asignatura, sa pasubaling gagamitin ang Arabic sa mga lugar na itoy kinakailangan. Ang implementasyon ng Edukasyong Bilingguwal ay binubuo ng apat na taong transisyon (1974-1978) na uumpisahan ang paggamit ng Pilipino bilang midyum sa mga asignaturang tulad ng A.P (Social Studies), Agham Panlipunan (Social Science), Edukasyong Panggawain (Work Education), Edukasyon sa Wastong Pag-uugali (Character Education), Edukasyong Pangkalusugan (Health Education). Simula 1978 hanggang 1982 magiging sapilitan na ang paggamit ng Pilipino sa mga paaralan sa mga Tagalog na lugar at sa mga lugar na nagsisimulang gumamit nito noong 1974-1975. Kautusang Pangkagawaran Blg. 50 s. 1975 ipinag-utos ang sumusunod: ANG EDUKASYONG BILINGGUWAL NG 1974 (1974-1986) A. KAHULUGAN BILINGGUWALISMO- isang penomenang pangwika na tahasan at puspusang tinatalakay sa larangan ng sosyolinggwistiks. Ipinapakita rito ang malaking ugnayan ng wika at lipunan at kung paano ang lipunan ay nakapag-aambag sa debelopment ng wika. & Ang patakarang pangwika na nakasaad sa Saligang-Batas ng 1973 at 1987 ay tumutugon sa instrumental na pangangailangan ng mga Pilipino upang magkaroon ng pagkakaisa hindi lamang sa identidad sa pamamagitan ng wika B. MGA BATAYAN SA PAGTUTURO NG EDUKASYONG BILINGUWAL 1974 panahon ng aktibismo at demonstrasyon- simula ng pag-unlad ng wikang pambansa. Sa UP pinagtibay ng dating Presidente Salvador P. Lopez ang tinaguriang malayang bilingguwalismo. (paggamit ng Pilipino bilang midyum ng pagtuturo at ang sinumang estudyante sa UP ay makagagamit ng Ingles at/o Filipino sa anumang asignatura/aralin) Noong 1969 pinagtibay ni Pangulong Ferdinand E. Marcos ang Executive Order No.202 na bubuo sa Presidential Commission to Survey Philippine Education (PCSPE) upang gumawa ng masusing pag-aaral sa pagpapabuti ng sistema ng edukasyon tulad ng inaasahan. . .ang wika ng pagtuturo ang siyang nakita ng komisyon na nangangailangan ng atensyon. Pinagtibay ng PCSPE na: (1) ang Pilipino ang pangunahing midyum sa elementary, at ang bernakular ay pantulong na wika sa unang dalawang taon sa mga lugar na di-Tagalog (2) ang Pilipino at Ingles ang mga midyum sa sekundarya at tersiyarya Noong 1971 sa bisa ng E.O. 318 s. 1971, binuo ng Pangulo ng Pilipinas ang Educational Development Projects Implementing Task Force(EDPITAF) sa ilalim ng pamumuno ng Kagawaran ng Edukasyon upang bumuo ng programa para sa implementasyon ng mga rekomendasyon sa Komisyon. Kasunod nito pinagtibay noong 1973 ang palisi sa edukasyon sa pamamagitan ng bagong Konstitusyon na nagsasaad sa Sek. 3, Artikulo XIV, na: Ang Pambansang Asamblea ay gagawa ng mga hakbang tungo sa pagpapaunlad at pormal na adopsiyon ng isang panlahat na wikang pambansa na makikilalang Filipino.
  • 12. Hanggat walang ibang itinadhana ang batas, ang Ingles at Pilipino ang dapat na mga wikang opisyal. Pebrero 27, 1973, batay sa probisyon ng bagong Konstitusyon sinunod ng Lupon ng Pambansang Edukasyon ang Bilingguwal na Patakaran sa Edukasyon. Sa Resolusyon Blg. 73-7 ng Lupon noong Agosto 7, 1973, pinagtibay ang mga sumusunod (Bernabe 1987-159): Na ang Ingles at Pilipino ay magsisilbing midyum ng pagtuturo at ituturo bilang mga asignatura sa kurikulum mula Baitang I hanggang sa unibersidad sa lahat ng mga paaralang publiko at pribado. C. IMPLEMENTASYON NG EDUKASYONG BILINGGUWAL 1974 Hunyo 19, 1974 ang Kagawaran ng Edukasyon at Kultura ay naglagda sa pamamagitan ng Kautusang Pangkagawaran Blg. 25 s. 1974 ng mga panuntunan sa pagpapatupad ng Patakarang Edukasyong Bilingguwal. Ayon sa panuntunang ito: Ang edukasyong bilingguwal ay binibigyan ng katuturang magkahiwalay na paggamit ng Pilipino at Ingles bilang mga panturo sa mga tiyak na asignatura, sa pasubaling gagamitin ang Arabic sa mga lugar na itoy kinakailangan. Ang implementasyon ng Edukasyong Bilingguwal ay binubuo ng apat na taong transisyon (1974-1978) na uumpisahan ang paggamit ng Pilipino bilang midyum sa mga asignaturang tulad ng A.P (Social Studies), Agham Panlipunan (Social Science), Edukasyong Panggawain (Work Education), Edukasyon sa Wastong Pag-uugali (Character Education), Edukasyong Pangkalusugan (Health Education). Simula 1978 hanggang 1982 magiging sapilitan na ang paggamit ng Pilipino sa mga paaralan sa mga Tagalog na lugar at sa mga lugar na nagsisimulang gumamit nito noong 1974-1975. Kautusang Pangkagawaran Blg. 50 s. 1975 ipinag-utos ang sumusunod: Courses in English and Pilipino shall be offered in tertiary institution as part of appropriate curricula pursuant to the policy of bilingual education; furthermore, by school year 1984, all graduates of tertiary institutions should be able to pass examinations in English and/or Pilipino for the practice of their profession. Nagtakda ng tiyak na programa ng pagtuturo ng Pilipino sa antas tersiyarya (MEC Order No. 22, s. 1978). simula sa taong panuruan 1979-1980, magsasama sa kurikulum ang lahat ng mga institusyong tersiyarya ng anim (6) nay unit ng Pilipino. D. EBALWASYON AT SARBEY KAUGNAY NG EDUKASYONG BILINGGUWAL 1974 Ang sensus ng 1970 at 1980 ay nagbigay ng impormasyon sa total na bilang ng mga isipiker sa Tagalog/Pilipino at Ingles na nagbibigay ng ilang indikasyon sa naging lawak ng bilingguwalismo sa bansa.