LK8 Ruang Kolaborasi Paradigma Baru.pptx
Download as pptx, pdf0 likes5 views
Dokumen ini membahas perbandingan perubahan yang terjadi pada murid di Indonesia dalam 10 tahun terakhir, mencakup cara belajar, teknologi yang digunakan, cita-cita, serta jenis permainan. Murid kini lebih terakses ke informasi dan materi pembelajaran melalui internet dan perangkat digital, dibandingkan dengan metode tradisional sebelumnya. Pertanyaan dalam dokumen juga mengajak responden untuk mengidentifikasi sikap mereka terhadap perubahan tersebut dan penyesuaian kurikulum.
1 of 6
Download to read offline
Ad
Recommended
LK8 Ruang Kolaborasi Paradigma Baru.pptx
LK8 Ruang Kolaborasi Paradigma Baru.pptxwati308636
油
Dokumen ini membahas perbandingan antara murid 10 tahun lalu dan saat ini dalam aspek cara belajar, teknologi yang digunakan, cita-cita, dan permainan. Perubahan positif mencakup akses informasi yang lebih mudah melalui teknologi, namun ada juga kekhawatiran akan penggunaan smartphone yang tidak bijak. Respon terhadap perubahan kurikulum juga menjadi fokus diskusi.Contoh Lembar Kerja Ruang Kolaborasi 1 di SMA
Contoh Lembar Kerja Ruang Kolaborasi 1 di SMAMoontonNjirr1
油
Ini adalah ccontoh lembar kerja guru dari biauEsti Agustin _LK Ruang Kolaborasi 1.pptx
Esti Agustin _LK Ruang Kolaborasi 1.pptxEstiAgustin1
油
Dokumen ini membahas perbandingan antara murid masa kini dan 10 tahun yang lalu dalam hal cara belajar, penggunaan teknologi, pilihan profesi, dan jenis permainan. Selain itu, ada juga penjelasan tentang bagaimana para pendidik merespon perubahan tersebut dan menyikapi perubahan kurikulum dengan adaptasi dan pembelajaran berkelanjutan. Hal ini menunjukkan perkembangan yang signifikan dalam metode dan konten pembelajaran serta respons pendidikan terhadap kemajuan teknologi.Lembar Kerja Ruang Kolaborasi (.1).pptx
Lembar Kerja Ruang Kolaborasi (.1).pptxveronikaning
油
Dokumen ini berisi lembar kerja untuk identifikasi perubahan antara murid 10 tahun lalu dan murid saat ini dalam berbagai aspek seperti cara belajar, teknologi yang digunakan, dan cita-cita. Terdapat juga pertanyaan tentang respons guru terhadap perubahan dan penanganan kurikulum baru. Tujuannya adalah untuk memahami evolusi pendidikan dari waktu ke waktu.LK Ruang Kolaborasi 1 LK Ruang Kolaborasi 1
LK Ruang Kolaborasi 1 LK Ruang Kolaborasi 1PujiLeksanaTraffic1
油
Dokumen ini adalah lembar kerja dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi yang mengajak untuk menganalisis perbandingan antara murid 10 tahun lalu dan saat ini dalam berbagai aspek. Beberapa aspek yang perlu diidentifikasi termasuk cara belajar, teknologi yang digunakan, cita-cita, dan permainan. Selain itu, dokumen ini juga meminta tanggapan terhadap perubahan yang terjadi, termasuk perubahan kurikulum.LK Collaboration.pptx
LK Collaboration.pptxViolaMiftakhulN
油
Dokumen ini merupakan lembar kerja yang mengajak pengajar untuk membandingkan perilaku dan keterampilan murid 10 tahun yang lalu dengan murid saat ini dalam berbagai aspek seperti cara belajar, teknologi yang digunakan, dan pilihan profesi. Selain itu, terdapat pertanyaan yang memfokuskan pada respon pengajar terhadap perubahan tersebut dan penyikapan terhadap perubahan kurikulum. Ini bertujuan untuk mengevaluasi perkembangan pendidikan dalam dua dekade terakhir.LK Ruang Kolaborasi 1.pptx
LK Ruang Kolaborasi 1.pptxemamiin
油
Dokumen membahas perbedaan karakteristik murid 10 tahun lalu dan saat ini dalam hal cara mendapatkan informasi, mengerjakan tugas, teknologi yang digunakan, cita-cita, dan permainan. Dokumen ini juga membahas tanggapan guru terhadap perubahan tersebut dan sikap mereka ketika terjadi perubahan kurikulum.LK Ruang Kolaborasi 1.pptx
LK Ruang Kolaborasi 1.pptxBadrulMunir37
油
Dokumen ini membahas perbandingan kebiasaan belajar dan perkembangan teknologi antara siswa 10 tahun lalu dan saat ini. Perubahan mencakup cara mendapatkan informasi, metode mengerjakan tugas, pilihan profesi, dan jenis permainan yang diminati. Tanggapan terhadap perubahan tersebut menekankan pada pentingnya penyesuaian dan inovasi dalam pendidikan.LK Ruang Kolaborasi 1.pptx
LK Ruang Kolaborasi 1.pptxSitiZAnsori
油
Dokumen ini membahas perbandingan karakteristik murid 10 tahun lalu dan saat ini, termasuk cara belajar, teknologi yang digunakan, cita-cita, dan permainan. Perubahan yang diidentifikasi meliputi peningkatan penggunaan internet dan permainan online, serta perubahan dalam cita-cita profesi. Respon terhadap perubahan ini mencakup adaptasi terhadap perkembangan teknologi, meskipun ada keprihatinan tentang menurunnya kepedulian sosial di kalangan murid.LK Ruang Kolaborasi 1.pptx
LK Ruang Kolaborasi 1.pptxEllyIrmawatispd
油
Dokumen ini membahas perbandingan antara murid 10 tahun lalu dan saat ini, menunjukkan perubahan dalam cara belajar, teknologi yang digunakan, dan pilihan cita-cita. Murid saat ini lebih bergantung pada media elektronik dan internet, sementara pilihan profesi mereka lebih beragam dan mencakup berbagai teknologi baru. Penanggapan terhadap perubahan ini meliputi upaya untuk menyesuaikan diri dan terus belajar dalam menghadapi perkembangan zaman.Kelompok 6_LK Ruang Kolaborasi 1_Refleksi Pembelajaran Paradigma Baru.pdf
Kelompok 6_LK Ruang Kolaborasi 1_Refleksi Pembelajaran Paradigma Baru.pdfMartinJohnson618489
油
Dokumen tersebut membahas perbedaan karakteristik murid 10 tahun lalu dan saat ini dalam hal cara mendapatkan informasi, mengerjakan tugas, teknologi yang digunakan, cita-cita, dan permainan. Dokumen juga membahas tanggapan terhadap perubahan tersebut yaitu dengan tetap selektif dan melestarikan tradisi, serta sikap terhadap perubahan kurikulum yaitu antusias untuk mempelajari dan menerapkLK Ruang Kolaborasi 1.pdf
LK Ruang Kolaborasi 1.pdfAnda Suganda
油
Dokumen ini membandingkan perilaku dan kebiasaan belajar siswa 10 tahun lalu dengan siswa saat ini. Perubahan signifikan terlihat dalam cara mendapatkan informasi, yang kini lebih bergantung pada media digital dan kolaborasi virtual. Selain itu, cita-cita dan pilihan profesi siswa juga menunjukkan tren yang berubah, dengan lebih banyak minat pada karier di bidang digital dan media sosial.03. LK 1_Refleksi Pembelajaran Paradigma Baru (SDN 2 Kaloran).pptx
03. LK 1_Refleksi Pembelajaran Paradigma Baru (SDN 2 Kaloran).pptxNingrum50
油
Dokumen ini membahas perubahan signifikan dalam cara belajar dan teknologi yang digunakan oleh siswa selama 10 tahun terakhir, termasuk peralihan dari media tradisional ke teknologi digital. Selain itu, guru diharapkan merespons perubahan ini secara proaktif dengan meningkatkan pengetahuan kurikulum dan menerapkan teknologi pendidikan. Ada penekanan pada pembelajaran sepanjang hayat sebagai respons terhadap perkembangan zaman.Lembar Kerja - Ruang Kolaborasi_compressed.pdf
Lembar Kerja - Ruang Kolaborasi_compressed.pdfSANTRISABANRIANTI2
油
Lembar kerja ruang kolaborasi ini membandingkan perbedaan karakteristik murid 20 tahun lalu dengan saat ini dalam hal cara mendapatkan informasi, mengerjakan tugas, teknologi yang digunakan, cita-cita, permainan, dan media belajar. Guru perlu merespon perubahan dengan baik dan siap beradaptasi, serta menyikapi perubahan kurikulum secara positif dan bergerak maju walau hanya satu langkah.a.3.1.d. LK Hasil Ruang Kolaborasi Asinkronus Refleksi Kurikulum Merdeka - Fa...
a.3.1.d. LK Hasil Ruang Kolaborasi Asinkronus Refleksi Kurikulum Merdeka - Fa...FathurrahmanFathurra8
油
Dokumen ini membahas perbandingan profil siswa 20 tahun lalu dan saat ini, menyoroti perubahan dalam cara belajar, teknologi yang digunakan, cita-cita, permainan, dan alat pembelajaran. Siswa saat ini lebih mengandalkan teknologi digital dan akses informasi yang mudah, sementara interaksi langsung dan permainan tradisional mulai tergerus. Penulis juga menekankan pentingnya pengawasan dan bimbingan bagi siswa dalam menghadapi perubahan ini, serta menyambut baik perubahan kurikulum untuk kemajuan pendidikan.Lembar Kerja - Ruang Kolaborasi Asinkronus.pdf
Lembar Kerja - Ruang Kolaborasi Asinkronus.pdfrafibulo
油
Dokumen ini membahas perubahan signifikan pada siswa dalam dua dekade, termasuk cara belajar, teknologi yang digunakan, dan pilihan karier. Sekarang, siswa lebih mengandalkan media elektronik dan internet, dibandingkan dengan buku dan sumber manual di masa lalu. Penulis menyatakan bahwa sebagai pendidik, mereka berusaha positif merespons perubahan kurikulum dan teknologi yang berkembang.LK RUANG KOLABORASI 2.ppt
LK RUANG KOLABORASI 2.pptCHERCULES1
油
Dokumen ini berisi pertanyaan dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi mengenai adaptasi kurikulum. Tantangan utama adalah perubahan karakteristik siswa dan kendala jaringan di daerah terpencil. Solusi yang diusulkan termasuk menyediakan bahan ajar sederhana untuk mendorong kebebasan berpikir siswa.LK Ruang Kolaborasi 1 KOSP#2 sekolah penggerak.pptx
LK Ruang Kolaborasi 1 KOSP#2 sekolah penggerak.pptxErvaViyanti1
油
Dokumen ini membahas tentang kesiapan fisik dan strategi pembelajaran di satuan pendidikan. Terdapat dua pertanyaan yang meminta identifikasi sarana dan prasarana ruang kelas serta penggunaan berbagai strategi pembelajaran. Penggunaan strategi diferensiasi, blended learning, dan project-based learning juga diinvestigasi.LK Ruang Kolaborasi 1 KOS#2_kel 2.pptx
LK Ruang Kolaborasi 1 KOS#2_kel 2.pptxImamSyukronHidayat
油
Dokumen ini adalah lembar kerja kolaborasi dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi yang membahas kesiapan fisik sarana dan prasarana pendidikan serta strategi pembelajaran yang digunakan di satuan pendidikan. Terdapat identifikasi ruang kelas, area belajar, alat dan media pembelajaran, serta strategi seperti pembelajaran campuran dan berbasis proyek. Dokumen ini melibatkan beberapa anggota kelompok dalam pengumpulan data tersebut.daftar LK Ruang Kolaborasi asinkronus.pptx
daftar LK Ruang Kolaborasi asinkronus.pptxAnthonethaManuhutu
油
Dokumen ini membahas perubahan signifikan antara murid 20 tahun yang lalu dan murid saat ini, termasuk cara belajar, teknologi yang digunakan, cita-cita, dan permainan. Murid masa kini lebih bergantung pada internet dan teknologi modern, sementara pendidikan masa lalu lebih tradisional. Penulis menunjukkan sikap positif terhadap perubahan dan beradaptasi dengan kurikulum baru.LK Ruang Kolaborasi asinkronus.pptx
LK Ruang Kolaborasi asinkronus.pptxKenziWenggo
油
Dokumen ini adalah lembar kerja untuk kolaborasi asinkronus yang meminta identifikasi perubahan antara murid 20 tahun lalu dan murid saat ini dalam berbagai aspek seperti cara belajar dan teknologi yang digunakan. Terdapat pertanyaan tentang respon guru terhadap perubahan tersebut dan sikap terhadap perubahan kurikulum. Tabel yang disediakan berfungsi untuk mencatat perbandingan dalam cara belajar, cita-cita, dan permainan yang dimainkan.LK9 Paradigma Baru kurikulum merdeka.pptx
LK9 Paradigma Baru kurikulum merdeka.pptxwati308636
油
Dokumen ini membahas tentang adaptasi kurikulum oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, mencakup pembuatan karya visual yang menggambarkan proses tersebut. Tantangan yang dihadapi termasuk pemahaman kurikulum baru dan kebingungan masyarakat, sedangkan solusi yang diusulkan meliputi pelatihan guru dan pemenuhan sarana prasarana.TEMPELATE TUGAS PEMBELAJARAN PARADIGMA BARU KURIKULUM MERDEKA.pptx
TEMPELATE TUGAS PEMBELAJARAN PARADIGMA BARU KURIKULUM MERDEKA.pptxArdiSeptyanto1
油
Lembar kerja ini membandingkan perbedaan karakteristik murid 10 tahun lalu dan saat ini dalam hal cara mendapatkan informasi, mengerjakan tugas, teknologi yang digunakan, cita-cita, dan permainan favorit serta menanyakan respon terhadap perubahan dan sikap terhadap perubahan kurikulum.LK Ruang Kolaborasi asinkronus - Mahar Anggoro.pdf
LK Ruang Kolaborasi asinkronus - Mahar Anggoro.pdfAn69oro
油
Dokumen ini membandingkan siswa 20 tahun lalu dengan siswa saat ini dalam cara belajar, teknologi yang digunakan, dan pilihan profesi. Siswa sekarang memiliki akses yang lebih mudah ke informasi melalui internet dan media sosial, serta memanfaatkan aplikasi pembelajaran modern. Respon terhadap perubahan tersebut adalah dengan bijak mengadopsi dan memahami perkembangan yang terjadi, termasuk perubahan kurikulum.Overview_PSAK & IFRS: Penyusunan Laporan Keuangan_Pelatihan *Penyusunan LAPOR...
Overview_PSAK & IFRS: Penyusunan Laporan Keuangan_Pelatihan *Penyusunan LAPOR...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------Bahan Bacaan BIOGRAFI Singkat Ir. SOEKARNO.pdf
Bahan Bacaan BIOGRAFI Singkat Ir. SOEKARNO.pdfZulzaman GMNI
油
Soekarno merupakan presiden Republik Indonesia dan seorang
proklamator kemerdekaan. Dari tahun 1945 hingga 1967 ia menjabat sebagai presiden. Kemahirannya diakui hampir dengan semua orang di seluruh penjuru dunia. Keahlian yang mendukung kemampuannya adalah dia menguasai 6 bahasa asing. Selain itu, Soekarno memiliki 26 gelar doktor kehormatan dari berbagai universitas di beberapa belahan dunia. Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045
Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045Dadang Solihin
油
Dekarbonisasi industri nikel bukan sekadar agenda teknis atau pemenuhan komitmen internasional terhadap pengurangan emisi karbon, tetapi merupakan langkah strategis yang menyentuh aspek geopolitik, ketahanan nasional, dan arah pembangunan jangka panjang Indonesia. Sebagai negara dengan cadangan dan produksi nikel terbesar di dunia, Indonesia memiliki posisi tawar yang signifikan dalam transisi energi global, terutama dalam penyediaan bahan baku utama untuk baterai kendaraan listrik dan sistem penyimpanan energi berbasis energi terbarukan.
Dokumen Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045 yang diterbitkan oleh Bappenas RI bukan sekadar roadmap teknokratis, tetapi representasi dari arah baru pembangunan nasional yang berorientasi pada keberlanjutan, kemandirian energi, dan peningkatan nilai tambah industri domestik. Buku ini menegaskan bahwa transformasi industri ekstraktif ke arah yang lebih hijau tidak bisa dilepaskan dari konteks kepentingan nasional yang lebih luas: memperkuat kedaulatan sumber daya alam, menjaga keberlanjutan lingkungan hidup, dan memperkokoh peran Indonesia dalam arsitektur energi hijau global.
Modul Ajar B Indonesia Kelas 8 Deep Learning
Modul Ajar B Indonesia Kelas 8 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningModul Ajar Matematika Kelas 9 Deep Learning
Modul Ajar Matematika Kelas 9 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningMore Related Content
Similar to LK8 Ruang Kolaborasi Paradigma Baru.pptx (16)
LK Ruang Kolaborasi 1.pptx
LK Ruang Kolaborasi 1.pptxSitiZAnsori
油
Dokumen ini membahas perbandingan karakteristik murid 10 tahun lalu dan saat ini, termasuk cara belajar, teknologi yang digunakan, cita-cita, dan permainan. Perubahan yang diidentifikasi meliputi peningkatan penggunaan internet dan permainan online, serta perubahan dalam cita-cita profesi. Respon terhadap perubahan ini mencakup adaptasi terhadap perkembangan teknologi, meskipun ada keprihatinan tentang menurunnya kepedulian sosial di kalangan murid.LK Ruang Kolaborasi 1.pptx
LK Ruang Kolaborasi 1.pptxEllyIrmawatispd
油
Dokumen ini membahas perbandingan antara murid 10 tahun lalu dan saat ini, menunjukkan perubahan dalam cara belajar, teknologi yang digunakan, dan pilihan cita-cita. Murid saat ini lebih bergantung pada media elektronik dan internet, sementara pilihan profesi mereka lebih beragam dan mencakup berbagai teknologi baru. Penanggapan terhadap perubahan ini meliputi upaya untuk menyesuaikan diri dan terus belajar dalam menghadapi perkembangan zaman.Kelompok 6_LK Ruang Kolaborasi 1_Refleksi Pembelajaran Paradigma Baru.pdf
Kelompok 6_LK Ruang Kolaborasi 1_Refleksi Pembelajaran Paradigma Baru.pdfMartinJohnson618489
油
Dokumen tersebut membahas perbedaan karakteristik murid 10 tahun lalu dan saat ini dalam hal cara mendapatkan informasi, mengerjakan tugas, teknologi yang digunakan, cita-cita, dan permainan. Dokumen juga membahas tanggapan terhadap perubahan tersebut yaitu dengan tetap selektif dan melestarikan tradisi, serta sikap terhadap perubahan kurikulum yaitu antusias untuk mempelajari dan menerapkLK Ruang Kolaborasi 1.pdf
LK Ruang Kolaborasi 1.pdfAnda Suganda
油
Dokumen ini membandingkan perilaku dan kebiasaan belajar siswa 10 tahun lalu dengan siswa saat ini. Perubahan signifikan terlihat dalam cara mendapatkan informasi, yang kini lebih bergantung pada media digital dan kolaborasi virtual. Selain itu, cita-cita dan pilihan profesi siswa juga menunjukkan tren yang berubah, dengan lebih banyak minat pada karier di bidang digital dan media sosial.03. LK 1_Refleksi Pembelajaran Paradigma Baru (SDN 2 Kaloran).pptx
03. LK 1_Refleksi Pembelajaran Paradigma Baru (SDN 2 Kaloran).pptxNingrum50
油
Dokumen ini membahas perubahan signifikan dalam cara belajar dan teknologi yang digunakan oleh siswa selama 10 tahun terakhir, termasuk peralihan dari media tradisional ke teknologi digital. Selain itu, guru diharapkan merespons perubahan ini secara proaktif dengan meningkatkan pengetahuan kurikulum dan menerapkan teknologi pendidikan. Ada penekanan pada pembelajaran sepanjang hayat sebagai respons terhadap perkembangan zaman.Lembar Kerja - Ruang Kolaborasi_compressed.pdf
Lembar Kerja - Ruang Kolaborasi_compressed.pdfSANTRISABANRIANTI2
油
Lembar kerja ruang kolaborasi ini membandingkan perbedaan karakteristik murid 20 tahun lalu dengan saat ini dalam hal cara mendapatkan informasi, mengerjakan tugas, teknologi yang digunakan, cita-cita, permainan, dan media belajar. Guru perlu merespon perubahan dengan baik dan siap beradaptasi, serta menyikapi perubahan kurikulum secara positif dan bergerak maju walau hanya satu langkah.a.3.1.d. LK Hasil Ruang Kolaborasi Asinkronus Refleksi Kurikulum Merdeka - Fa...
a.3.1.d. LK Hasil Ruang Kolaborasi Asinkronus Refleksi Kurikulum Merdeka - Fa...FathurrahmanFathurra8
油
Dokumen ini membahas perbandingan profil siswa 20 tahun lalu dan saat ini, menyoroti perubahan dalam cara belajar, teknologi yang digunakan, cita-cita, permainan, dan alat pembelajaran. Siswa saat ini lebih mengandalkan teknologi digital dan akses informasi yang mudah, sementara interaksi langsung dan permainan tradisional mulai tergerus. Penulis juga menekankan pentingnya pengawasan dan bimbingan bagi siswa dalam menghadapi perubahan ini, serta menyambut baik perubahan kurikulum untuk kemajuan pendidikan.Lembar Kerja - Ruang Kolaborasi Asinkronus.pdf
Lembar Kerja - Ruang Kolaborasi Asinkronus.pdfrafibulo
油
Dokumen ini membahas perubahan signifikan pada siswa dalam dua dekade, termasuk cara belajar, teknologi yang digunakan, dan pilihan karier. Sekarang, siswa lebih mengandalkan media elektronik dan internet, dibandingkan dengan buku dan sumber manual di masa lalu. Penulis menyatakan bahwa sebagai pendidik, mereka berusaha positif merespons perubahan kurikulum dan teknologi yang berkembang.LK RUANG KOLABORASI 2.ppt
LK RUANG KOLABORASI 2.pptCHERCULES1
油
Dokumen ini berisi pertanyaan dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi mengenai adaptasi kurikulum. Tantangan utama adalah perubahan karakteristik siswa dan kendala jaringan di daerah terpencil. Solusi yang diusulkan termasuk menyediakan bahan ajar sederhana untuk mendorong kebebasan berpikir siswa.LK Ruang Kolaborasi 1 KOSP#2 sekolah penggerak.pptx
LK Ruang Kolaborasi 1 KOSP#2 sekolah penggerak.pptxErvaViyanti1
油
Dokumen ini membahas tentang kesiapan fisik dan strategi pembelajaran di satuan pendidikan. Terdapat dua pertanyaan yang meminta identifikasi sarana dan prasarana ruang kelas serta penggunaan berbagai strategi pembelajaran. Penggunaan strategi diferensiasi, blended learning, dan project-based learning juga diinvestigasi.LK Ruang Kolaborasi 1 KOS#2_kel 2.pptx
LK Ruang Kolaborasi 1 KOS#2_kel 2.pptxImamSyukronHidayat
油
Dokumen ini adalah lembar kerja kolaborasi dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi yang membahas kesiapan fisik sarana dan prasarana pendidikan serta strategi pembelajaran yang digunakan di satuan pendidikan. Terdapat identifikasi ruang kelas, area belajar, alat dan media pembelajaran, serta strategi seperti pembelajaran campuran dan berbasis proyek. Dokumen ini melibatkan beberapa anggota kelompok dalam pengumpulan data tersebut.daftar LK Ruang Kolaborasi asinkronus.pptx
daftar LK Ruang Kolaborasi asinkronus.pptxAnthonethaManuhutu
油
Dokumen ini membahas perubahan signifikan antara murid 20 tahun yang lalu dan murid saat ini, termasuk cara belajar, teknologi yang digunakan, cita-cita, dan permainan. Murid masa kini lebih bergantung pada internet dan teknologi modern, sementara pendidikan masa lalu lebih tradisional. Penulis menunjukkan sikap positif terhadap perubahan dan beradaptasi dengan kurikulum baru.LK Ruang Kolaborasi asinkronus.pptx
LK Ruang Kolaborasi asinkronus.pptxKenziWenggo
油
Dokumen ini adalah lembar kerja untuk kolaborasi asinkronus yang meminta identifikasi perubahan antara murid 20 tahun lalu dan murid saat ini dalam berbagai aspek seperti cara belajar dan teknologi yang digunakan. Terdapat pertanyaan tentang respon guru terhadap perubahan tersebut dan sikap terhadap perubahan kurikulum. Tabel yang disediakan berfungsi untuk mencatat perbandingan dalam cara belajar, cita-cita, dan permainan yang dimainkan.LK9 Paradigma Baru kurikulum merdeka.pptx
LK9 Paradigma Baru kurikulum merdeka.pptxwati308636
油
Dokumen ini membahas tentang adaptasi kurikulum oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, mencakup pembuatan karya visual yang menggambarkan proses tersebut. Tantangan yang dihadapi termasuk pemahaman kurikulum baru dan kebingungan masyarakat, sedangkan solusi yang diusulkan meliputi pelatihan guru dan pemenuhan sarana prasarana.TEMPELATE TUGAS PEMBELAJARAN PARADIGMA BARU KURIKULUM MERDEKA.pptx
TEMPELATE TUGAS PEMBELAJARAN PARADIGMA BARU KURIKULUM MERDEKA.pptxArdiSeptyanto1
油
Lembar kerja ini membandingkan perbedaan karakteristik murid 10 tahun lalu dan saat ini dalam hal cara mendapatkan informasi, mengerjakan tugas, teknologi yang digunakan, cita-cita, dan permainan favorit serta menanyakan respon terhadap perubahan dan sikap terhadap perubahan kurikulum.LK Ruang Kolaborasi asinkronus - Mahar Anggoro.pdf
LK Ruang Kolaborasi asinkronus - Mahar Anggoro.pdfAn69oro
油
Dokumen ini membandingkan siswa 20 tahun lalu dengan siswa saat ini dalam cara belajar, teknologi yang digunakan, dan pilihan profesi. Siswa sekarang memiliki akses yang lebih mudah ke informasi melalui internet dan media sosial, serta memanfaatkan aplikasi pembelajaran modern. Respon terhadap perubahan tersebut adalah dengan bijak mengadopsi dan memahami perkembangan yang terjadi, termasuk perubahan kurikulum.a.3.1.d. LK Hasil Ruang Kolaborasi Asinkronus Refleksi Kurikulum Merdeka - Fa...
a.3.1.d. LK Hasil Ruang Kolaborasi Asinkronus Refleksi Kurikulum Merdeka - Fa...FathurrahmanFathurra8
油
Recently uploaded (20)
Overview_PSAK & IFRS: Penyusunan Laporan Keuangan_Pelatihan *Penyusunan LAPOR...
Overview_PSAK & IFRS: Penyusunan Laporan Keuangan_Pelatihan *Penyusunan LAPOR...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------Bahan Bacaan BIOGRAFI Singkat Ir. SOEKARNO.pdf
Bahan Bacaan BIOGRAFI Singkat Ir. SOEKARNO.pdfZulzaman GMNI
油
Soekarno merupakan presiden Republik Indonesia dan seorang
proklamator kemerdekaan. Dari tahun 1945 hingga 1967 ia menjabat sebagai presiden. Kemahirannya diakui hampir dengan semua orang di seluruh penjuru dunia. Keahlian yang mendukung kemampuannya adalah dia menguasai 6 bahasa asing. Selain itu, Soekarno memiliki 26 gelar doktor kehormatan dari berbagai universitas di beberapa belahan dunia. Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045
Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045Dadang Solihin
油
Dekarbonisasi industri nikel bukan sekadar agenda teknis atau pemenuhan komitmen internasional terhadap pengurangan emisi karbon, tetapi merupakan langkah strategis yang menyentuh aspek geopolitik, ketahanan nasional, dan arah pembangunan jangka panjang Indonesia. Sebagai negara dengan cadangan dan produksi nikel terbesar di dunia, Indonesia memiliki posisi tawar yang signifikan dalam transisi energi global, terutama dalam penyediaan bahan baku utama untuk baterai kendaraan listrik dan sistem penyimpanan energi berbasis energi terbarukan.
Dokumen Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045 yang diterbitkan oleh Bappenas RI bukan sekadar roadmap teknokratis, tetapi representasi dari arah baru pembangunan nasional yang berorientasi pada keberlanjutan, kemandirian energi, dan peningkatan nilai tambah industri domestik. Buku ini menegaskan bahwa transformasi industri ekstraktif ke arah yang lebih hijau tidak bisa dilepaskan dari konteks kepentingan nasional yang lebih luas: memperkuat kedaulatan sumber daya alam, menjaga keberlanjutan lingkungan hidup, dan memperkokoh peran Indonesia dalam arsitektur energi hijau global.
Modul Ajar B Indonesia Kelas 8 Deep Learning
Modul Ajar B Indonesia Kelas 8 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningModul Ajar Matematika Kelas 9 Deep Learning
Modul Ajar Matematika Kelas 9 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningPublikasi Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LAPORAN KEUANGAN ...
Publikasi Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LAPORAN KEUANGAN ...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...
The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...MuhamadSauqiAlidani
油
This paper is submitted as a final project for the Econometrics Introduction course. It analyzes the influence of education (measured by average years of schooling), youth inactivity (NEET), and open unemployment on the labor force participation rate (LFPR) across 34 provinces in Indonesia in 2023 using a multiple linear regression model. The study uses cross-sectional data and satisfies all classical assumption tests. The findings offer policy insights related to education, employment, and youth labor integration.Training Motivasi Menggapai Ridha Allah, Orang Tua dan Guru dalam Meraih Suks...
Training Motivasi Menggapai Ridha Allah, Orang Tua dan Guru dalam Meraih Suks...Namin AB Ibnu Solihin
油
Training Motivasi Menggapai Ridha Allah, Orang Tua dan Guru dalam Meraih Sukses Masa Depan Gemilang 2025 - Bersama Namin AB Ibnu SolihinModul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 SMA/MA Fase F Kurikulum MerdekaModul Kelas
油
Modul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 Fase F Kurikulum Merdeka [MODULKELAS.COM]Rejuvenasi Lemhannas RI guna Mewujudkan Indonesia Maju
Rejuvenasi Lemhannas RI guna Mewujudkan Indonesia MajuDadang Solihin
油
Lembaga Ketahanan Nasional Republik Indonesia (Lemhannas RI), sebagai kawah candradimuka pencetak kader pimpinan nasional, telah menjalani perjalanan panjang selama lebih dari enam dekade. Dalam lintasan sejarahnya, Lemhannas RI telah menjadi garda terdepan dalam menjaga keutuhan ideologi Pancasila, memperkuat wawasan kebangsaan, serta memupuk integritas kepemimpinan bangsa. Namun, sebagaimana halnya setiap institusi strategis, Lemhannas RI pun kini menghadapi tuntutan zaman untuk bertransformasi.Buku Panduan Peserta Uji Kompetensi Manajerial dan Sosial Kultural Tahun 2024...
Buku Panduan Peserta Uji Kompetensi Manajerial dan Sosial Kultural Tahun 2024...SaraswatiCyPrabowo
油
buku panduanPUBLIC SPEAKING BNNK DEPOK 11 JUNI 2024.pptx
PUBLIC SPEAKING BNNK DEPOK 11 JUNI 2024.pptxDedi Dwitagama
油
DIPERSIAPKAN UNTUK PELATIHAN PENYULUH, RELAWAN ANTI NARKOBA KELURAHAN TANAH BARU DEPOK, DISELENGGARAKAN OLEH BNNK DEPOK DI RUMAH KERAMIK F. WIDAYANTO DEPOKModul Ajar Matematika Kelas 8 Deep Learning
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful Learning12_Residu_dan_Kutub (Variabel Kompleks) - Unpak.pdf
12_Residu_dan_Kutub (Variabel Kompleks) - Unpak.pdfAsepSaepulrohman4
油
Residu dan kutub adalah dua konsep penting dalam analisis kompleks, khususnya dalam teori fungsi kompleks dan perhitungan integral kompleks. Keduanya berperan penting dalam teorema residu Cauchy yang digunakan untuk menghitung integral kontur (jalur tertutup) dari fungsi kompleks.Ekspose Pokja kampung Nagari Sungai Lansek.pptx
Ekspose Pokja kampung Nagari Sungai Lansek.pptxDwifatmarakhmatsumin
油
Ekspose Pokja kampung Nagari Sungai Lansek.pptxTraining Motivasi Kamu adalah Arsitek Masa Depanmu, Bangun Fondasi Yang Kuat ...
Training Motivasi Kamu adalah Arsitek Masa Depanmu, Bangun Fondasi Yang Kuat ...Namin AB Ibnu Solihin
油
Training Motivasi Kamu adalah Arsitek Masa Depanmu, Bangun Fondasi Yang Kuat Melalui Ujian dan Perjuangan 2025 OKE - Disampaikan Oleh Namin AB Ibnu SolihinGeopolitik Global: Asta Cita dan Tantangan Mewujudkan Ketahanan Nasional
Geopolitik Global: Asta Cita dan Tantangan Mewujudkan Ketahanan NasionalDadang Solihin
油
Buku ini hadir sebagai refleksi atas pentingnya pemahaman mendalam mengenai geopolitik global dan bagaimana Asta Gatra, sebagai instrumen analisis ketahanan nasional, dapat digunakan untuk menavigasi berbagai tantangan dan peluang dalam dunia yang penuh ketidakpastian. Kita berada di tengah pusaran transisi globaldari unipolar ke multipolar, dari konflik bersenjata ke perang teknologi, dari kerawanan ekonomi ke disrupsi sosial budaya. Semua ini menuntut kepemimpinan nasional yang tangguh, visioner, dan berpijak pada nilai-nilai dasar kebangsaan.
Kandungan buku ini pernah diberikan sebagai Materi Pembekalan Gubernur Lemhannas RI pada kegiatan Retret Kepala Daerah di Akademi Militer Magelang pada tanggal 22 Februari 2025. Dalam forum tersebut, materi ini mendapat perhatian besar sebagai bagian dari upaya membangun kesamaan pandang strategis antara pemerintah pusat dan daerah dalam menghadapi tantangan geopolitik global.
Melalui buku ini, Lemhannas RI ingin mengajak seluruh elemen bangsa untuk berpikir lebih luas dan strategis. Para pemimpin daerah, tokoh masyarakat, akademisi, dan generasi muda diharapkan mampu membumikan wawasan kebangsaan dalam konteks global, serta menjadikan ketahanan nasional sebagai fondasi utama dalam setiap kebijakan dan tindakan.
Dadang Solihin Policy Brief Jawa Tengah 2025
Dadang Solihin Policy Brief Jawa Tengah 2025Dadang Solihin
油
Dokumen ini disusun sebagai wujud kontribusi pemikiran strategis dalam menjembatani perencanaan pembangunan nasional dengan kebutuhan dan tantangan pembangunan daerah, khususnya di Provinsi Jawa Tengah dan kabupaten/kota di dalamnya.The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...
The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...MuhamadSauqiAlidani
油
Training Motivasi Menggapai Ridha Allah, Orang Tua dan Guru dalam Meraih Suks...
Training Motivasi Menggapai Ridha Allah, Orang Tua dan Guru dalam Meraih Suks...Namin AB Ibnu Solihin
油
Training Motivasi Kamu adalah Arsitek Masa Depanmu, Bangun Fondasi Yang Kuat ...
Training Motivasi Kamu adalah Arsitek Masa Depanmu, Bangun Fondasi Yang Kuat ...Namin AB Ibnu Solihin
油
Ad
LK8 Ruang Kolaborasi Paradigma Baru.pptx
- 1. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Lembar Kerja Ruang Kolaborasi 1
- 2. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Pertanyaan 1 Identifikasikan hal-hal yang berubah pada murid kita 10 tahun yang lalu dengan murid kita saat ini dengan melengkapi isian table di bawah ini: Hal Yang Diidentifikasi Murid 10 Tahun Lalu Murid Saat Ini Cara mendapatkan Informasi/belajar Sumber belajar dari guru Sumber belajar tidak hanya dari guru, siswa bisa mendapatkan materi pembelajaran melalui internet Cara mengerjakan tugas- tugas yang diberikan Mengerjakan menggunakan kertas atau buku tugas, konstekstual, Bisa mengerjakan tugas secara digital, siswa bias mengerjakan tugas dimana sajadan dapat dikirim ke guru kapan saja
- 3. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Pertanyaan 1 Hal Yang Diidentifikasi Murid 10 Tahun Lalu Murid Saat Ini Teknologi yang sering digunakan Kalkulator, computer, OHP, mesin Stensil Laptop, PC, Internet, smartphone, lcd pyoketor Cita-cita/pilihan profesi pilihan mereka Polisi, Guru, Dokter, TNI Konten Kreator, Entrepreneur, CEO
- 4. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Pertanyaan 1 Hal Yang Diidentifikasi Murid 10 Tahun Lalu Murid Saat Ini Permainan yang sering dimainkan bersama Lompat Tali, Bola Bekel, Gobak Sodor, Petak Umpet Game online, membuat video di medsos dan diupload
- 5. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Pertanyaan 2 Bagaimana selama ini Bapak/Ibu merespon perubahan tersebut?
- 6. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Pertanyaan 3 Ketika terjadi perubahan kurikulum bagaimana Bapak/Ibu menyikapinya?