際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

M1 ped tugas akhir mutimatus sa'adah

Download as DOCX, PDF
Mutimatus Sa'adah
Mutimatus Sa'adah

Rangkuman singkat dari dokumen tersebut adalah: 1. Dokumen tersebut merupakan contoh rancangan pembelajaran abad 21 untuk mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP Ibnu Sina Lumajang. 2. Rancangan pembelajaran tersebut mencakup strategi pengajaran discovery learning dan pendekatan scientific approach serta menggunakan media presentasi powerpoint dan gambar. 3. Tujuan pembelajaran adalah meningkatkan kemampuan peserta didik dalam

1 of 6
MODUL 1 KEGIATAN BELAJAR 3 Merancang dan Menilai Pembelajaran Abad 21 TUGAS Kemukakan gagasan Ibu/Bapak dalam sebuah rancangan pembelajaran yang di dalamnya memuat memuat keterampilan belajar abad 21, seperti unsur strategi, metode dan media pembelajaran serta cara mengevaluasinya. Rancangan Pembelajaran Abad 21 Berikut ini adalah contoh rancangan pembelajaran abad 21 yang di dalamnya memuat memuat keterampilan belajar abad 21, seperti unsur strategi, metode dan media pembelajaran serta cara mengevaluasinya. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Ibnu Sina Lumajang Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/ 1 Materi Pokok : Things in the School Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar 3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular) 4.4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Indikator Pencapaian Kompetensi 3. 4 Pengetahuan Mutimatus Saadah Bahasa Inggris-Kelas A Kompetensi Pedagogik
3.4.1 Menyebutkan nama benda-benda yang ada di sekolah ; in the classroom. 3.4.2 Mengenali penggunaan unsur bahasa article a, an, singular and plural. 4.4 Ketrampilan 4.4. 1 Menuliskan nama benda benda yang ada di sekolah. 4.4.2 Menyusun kalimat sederhana dengan menggunakan unsur bahasa there is, there are dan artikel a, an. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 3. 4 Pengetahuan 3.4.1 Peserta didik mampu meyebutkan nama benda-benda yang ada di sekolah ; in the class room dengan percaya diri dan jujur. 3.4.2 Peserta didik mampu mengenali penggunaan unsur bahasa article a, an, singular and plural dengan tepat. 4.4 Ketrampilan 4.4. 1 Peserta didik mampu menuliskan nama benda benda yang ada di sekolah dengan benar. 4.4.2 Peserta didik mampu membuat kalimat sederhana dengan menggunakan unsur bahasa there is, there are dan artikel a, an, singular dan plural. Fokus Penguatan Karakter Kejujuran Kepercayaan diri D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Materi Reguler Fungsi Sosial Menuliskan dan menyebutkan nama-nama benda yang ada di sekolah. Struktur Teks Unsur Kebahasaan The article a/an Articles are used to modify nouns. There are a lion and an elephant. There is a book on the table. A and an are used to show singular. We use a when noun starts with consonant. We use an when a noun starts with vowel. - Singular dan Plural Some countables nouns are made with the following forms. 1. for a noun ending with a consonant + y, change y into I + ies examples. One lady = two ladies 2. for a noun ending with ch, x, sh, ss, or s add es. Examples : a match = two matches A box = two boxes A glass = three glasses A buses = five buses 3. For a noun ending with vowel o, add es Examples : a potato = three potatoes 4. Other countable nouns have irregular plural forms. Examples : a man = two men
A child = three children A person = four people We used there is for singular and there are for plural. TOPIK Things in the School 2. MATERI PEMBELAJARAN PENGAYAAN Menuliskan nama-nama benda di dalam sekolah dengan menggunakan unsur bahasa artikel a dan an, singular dan plural. 3. MATERI PEMBELAJARAN REMEDIAL Menuliskan nama-nama benda di dalam sekolah dengan benar. E. Metode Pembelajaran: 1. Pendekatan : Scientific Approach 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning F. Media dan Bahan 1. Media : - Powerpoint Presentation - Gambar 2. Alat / Bahan : - Laptop - LCD - Pengeras Suara G. Sumber Belajar : - Guru, - Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas VII When English Rings the Bell dan Bright An English - Lingkungan sekitar H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO Langkah DESKRIPSI TIME 1 Pendahuluan - Berdoa, salam dan apersepsi - Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus - Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai 10 minutes 2 Inti Stimulation / Pemberian Rangsangan : Peserta didik melihat slide presentation yang di tampilkan oleh guru (/mutmutim/materi-k13- things-in-the-school) 5 Menit Problem statement: Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisa benda yang ada pada slide presentation yang ditampilkan oleh guru. 10 Menit STRATEGI INSTRUKSIONAL PEMBELAJARAN MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARANMETODE PEMBELAJARAN METODE : Discovery Learning Temukan PPT di search engine
Data Collection : - Peserta didik menemukan benda beserta jumlah yang ada didalam tas teman dan teman sebangku. - Peserta didik mengisi tabel pada buku siswa halaman 63. - Peserta didik membacakan hasil dari temuan tersebut dengan keras dan jujur. 10 Menit Data Processing : Peserta didik membuat kalimat berdasarkan temuan dengan menggunakan There is dan There are. 15 Menit Verification: Peserta didik melaporkan hasil temuan dengan cara presentasi / unjuk kerja. 15 Menit Generalization : Menarik kesimpulan dari hasil presentasi tentang penggunaan there is/there are dan things. 5 Menit 6 Penutup - Refleksi - Menyimpulkan hasil pembelajaran. - Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. - Salam dan penutup 10 Menit I. PENILAIAN 1. Teknik : Tes Tulis Instrument : Pertanyaan Tertulis J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran remedial Siswa yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remedial dengan menuliskan nama-nama benda di dalam rumah dengan benar. Pembelajaran pengayaan Siswa yang memperoleh nilai diatas KKM diberi pengayaan menuliskan nama-nama benda di dalam rumah dengan menggunakan unsur bahasa artikel a dan an, singular dan plural. I. RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENGETAHUAN PENILAIAN PENGETAHUAN a. Tehnik penilaian : Tes Tulis dan Penugasan METODE : Discovery Learning
b. Bentuk instrumen: Nama sekolah : Kelas / Semester : Tahun Pelajaran : No. Uraian Skor I II Semua kata benda lengkap dan benar Semua kata benda beserta jumlahnya lengkap dan benar 2.5 5 III Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab 10 7.5 5 0 Betul/score max x 100 = Nilai PENILAIAN KETRAMPILAN a. Tehnik penilaian : Tes Tulis dan Penugasan b. Bentuk instrumen: Nama sekolah : Kelas / Semester : Tahun Pelajaran : Make five sentences using there is or there are based on the picture! NO KRITERIA 90-100 91-80 79-60 1 Spelling Kesalahan < 5 Kesalahan < 10 Kesalahan < 15 2 Vocabulary Benar semua Kesalahan < 2 Kesalahan < 3 3 The use of there is And there are Benar semua Kesalahan < 2 Kesalahan < 3 PENILAIAN SIKAP a. Tehnik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen: Nama sekolah : Kelas / Semester : Tahun Pelajaran : No Waktu Nama Peserta Didik Catatan Prilaku Butir Sikap Ttd Tindak Lanjut Lumajang, 15 Juli 2018 Mengetahui; Kepala SMP Ibnu Sina Lumajang (Tri Wahyu Laksono, M.Psi) Lumajang, 15 Juli 2018 Guru Mapel Bahasa Inggris, (Mutimatus Saadah, S.Pd)
M1 ped tugas akhir mutimatus sa'adah

More Related Content

M1 ped tugas akhir mutimatus sa'adah

  • 1. MODUL 1 KEGIATAN BELAJAR 3 Merancang dan Menilai Pembelajaran Abad 21 TUGAS Kemukakan gagasan Ibu/Bapak dalam sebuah rancangan pembelajaran yang di dalamnya memuat memuat keterampilan belajar abad 21, seperti unsur strategi, metode dan media pembelajaran serta cara mengevaluasinya. Rancangan Pembelajaran Abad 21 Berikut ini adalah contoh rancangan pembelajaran abad 21 yang di dalamnya memuat memuat keterampilan belajar abad 21, seperti unsur strategi, metode dan media pembelajaran serta cara mengevaluasinya. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Ibnu Sina Lumajang Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/ 1 Materi Pokok : Things in the School Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar 3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular) 4.4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Indikator Pencapaian Kompetensi 3. 4 Pengetahuan Mutimatus Saadah Bahasa Inggris-Kelas A Kompetensi Pedagogik
  • 2. 3.4.1 Menyebutkan nama benda-benda yang ada di sekolah ; in the classroom. 3.4.2 Mengenali penggunaan unsur bahasa article a, an, singular and plural. 4.4 Ketrampilan 4.4. 1 Menuliskan nama benda benda yang ada di sekolah. 4.4.2 Menyusun kalimat sederhana dengan menggunakan unsur bahasa there is, there are dan artikel a, an. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 3. 4 Pengetahuan 3.4.1 Peserta didik mampu meyebutkan nama benda-benda yang ada di sekolah ; in the class room dengan percaya diri dan jujur. 3.4.2 Peserta didik mampu mengenali penggunaan unsur bahasa article a, an, singular and plural dengan tepat. 4.4 Ketrampilan 4.4. 1 Peserta didik mampu menuliskan nama benda benda yang ada di sekolah dengan benar. 4.4.2 Peserta didik mampu membuat kalimat sederhana dengan menggunakan unsur bahasa there is, there are dan artikel a, an, singular dan plural. Fokus Penguatan Karakter Kejujuran Kepercayaan diri D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Materi Reguler Fungsi Sosial Menuliskan dan menyebutkan nama-nama benda yang ada di sekolah. Struktur Teks Unsur Kebahasaan The article a/an Articles are used to modify nouns. There are a lion and an elephant. There is a book on the table. A and an are used to show singular. We use a when noun starts with consonant. We use an when a noun starts with vowel. - Singular dan Plural Some countables nouns are made with the following forms. 1. for a noun ending with a consonant + y, change y into I + ies examples. One lady = two ladies 2. for a noun ending with ch, x, sh, ss, or s add es. Examples : a match = two matches A box = two boxes A glass = three glasses A buses = five buses 3. For a noun ending with vowel o, add es Examples : a potato = three potatoes 4. Other countable nouns have irregular plural forms. Examples : a man = two men
  • 3. A child = three children A person = four people We used there is for singular and there are for plural. TOPIK Things in the School 2. MATERI PEMBELAJARAN PENGAYAAN Menuliskan nama-nama benda di dalam sekolah dengan menggunakan unsur bahasa artikel a dan an, singular dan plural. 3. MATERI PEMBELAJARAN REMEDIAL Menuliskan nama-nama benda di dalam sekolah dengan benar. E. Metode Pembelajaran: 1. Pendekatan : Scientific Approach 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning F. Media dan Bahan 1. Media : - Powerpoint Presentation - Gambar 2. Alat / Bahan : - Laptop - LCD - Pengeras Suara G. Sumber Belajar : - Guru, - Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas VII When English Rings the Bell dan Bright An English - Lingkungan sekitar H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO Langkah DESKRIPSI TIME 1 Pendahuluan - Berdoa, salam dan apersepsi - Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus - Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai 10 minutes 2 Inti Stimulation / Pemberian Rangsangan : Peserta didik melihat slide presentation yang di tampilkan oleh guru (/mutmutim/materi-k13- things-in-the-school) 5 Menit Problem statement: Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisa benda yang ada pada slide presentation yang ditampilkan oleh guru. 10 Menit STRATEGI INSTRUKSIONAL PEMBELAJARAN MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARANMETODE PEMBELAJARAN METODE : Discovery Learning Temukan PPT di search engine
  • 4. Data Collection : - Peserta didik menemukan benda beserta jumlah yang ada didalam tas teman dan teman sebangku. - Peserta didik mengisi tabel pada buku siswa halaman 63. - Peserta didik membacakan hasil dari temuan tersebut dengan keras dan jujur. 10 Menit Data Processing : Peserta didik membuat kalimat berdasarkan temuan dengan menggunakan There is dan There are. 15 Menit Verification: Peserta didik melaporkan hasil temuan dengan cara presentasi / unjuk kerja. 15 Menit Generalization : Menarik kesimpulan dari hasil presentasi tentang penggunaan there is/there are dan things. 5 Menit 6 Penutup - Refleksi - Menyimpulkan hasil pembelajaran. - Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. - Salam dan penutup 10 Menit I. PENILAIAN 1. Teknik : Tes Tulis Instrument : Pertanyaan Tertulis J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran remedial Siswa yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remedial dengan menuliskan nama-nama benda di dalam rumah dengan benar. Pembelajaran pengayaan Siswa yang memperoleh nilai diatas KKM diberi pengayaan menuliskan nama-nama benda di dalam rumah dengan menggunakan unsur bahasa artikel a dan an, singular dan plural. I. RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENGETAHUAN PENILAIAN PENGETAHUAN a. Tehnik penilaian : Tes Tulis dan Penugasan METODE : Discovery Learning
  • 5. b. Bentuk instrumen: Nama sekolah : Kelas / Semester : Tahun Pelajaran : No. Uraian Skor I II Semua kata benda lengkap dan benar Semua kata benda beserta jumlahnya lengkap dan benar 2.5 5 III Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab 10 7.5 5 0 Betul/score max x 100 = Nilai PENILAIAN KETRAMPILAN a. Tehnik penilaian : Tes Tulis dan Penugasan b. Bentuk instrumen: Nama sekolah : Kelas / Semester : Tahun Pelajaran : Make five sentences using there is or there are based on the picture! NO KRITERIA 90-100 91-80 79-60 1 Spelling Kesalahan < 5 Kesalahan < 10 Kesalahan < 15 2 Vocabulary Benar semua Kesalahan < 2 Kesalahan < 3 3 The use of there is And there are Benar semua Kesalahan < 2 Kesalahan < 3 PENILAIAN SIKAP a. Tehnik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen: Nama sekolah : Kelas / Semester : Tahun Pelajaran : No Waktu Nama Peserta Didik Catatan Prilaku Butir Sikap Ttd Tindak Lanjut Lumajang, 15 Juli 2018 Mengetahui; Kepala SMP Ibnu Sina Lumajang (Tri Wahyu Laksono, M.Psi) Lumajang, 15 Juli 2018 Guru Mapel Bahasa Inggris, (Mutimatus Saadah, S.Pd)