M112
Download as PPTX, PDF
1 like1,203 views
Kagamitan sa Pagtuturo ng EsP 8 batay sa mga Modyul na ibinigay ng pamahalaan.
M112
- 1. PANLOOB NA SALIK NA NAKAIIMPLUWENSIYA SA PAGHUBOG NG MGA PAGPAPAHALAGA Modyul 11 Ikalawang Bahagi
- 2. 1. Mapanagutang Paggamit ng Kalayaan. 2. Konsensiya
- 3. 3. Pagiging Sensitibo sa Gawang Masama. Kung ang tao ay tapat sa paggawa ng tama, mag- aaalinlangan siya sa paggawa ng masama.
- 4. Ang pagtukoy sa pangkalahatang kabutihan o kasamaan ng kilos ng tao ay masusukat sa pamamagitan ng mga sumusunod:
- 5. a. layon (end) tumutukoy sa layunin, dahilan o intensiyon ng kilos at ng gumagawa ng kilos b. pamamaraan (means) - ay ang mismong kilos o gawa
- 6. c. mga pangyayari (circumstances) konsiderasiyon sa oras, lugar, paraan o ang tumutugon sa tanong na kailan, saan, paano o gaano.
- 7. Bagamat ang layon at pamamaraan ang kumikilala sa gawang mabuti at masama, ang pangyayari naman ang nagdadagdag o bumabawas ng pagiging mabuti o masama ng isang kilos.
- 8. Halimbawa, ang pagkuha ni Jake ng sampong piso ni Mark na isang mayaman at palaging maraming baon ay masama kahit pa marami itong pera.
- 9. Subalit kung kukunin ni Jake ang sampong piso ni Jason na kinita nito sa pagtitinda ng pandesal para mayroon siyang pananghalian pagkatapos ng klase ay mas masama.
- 10. Ang sampung piso ni Mark, marahil hindi niya pansin na nawala ito dahil marami pa ang pera niya samantalang pinagpaguran ni Jason kitain ang sampung piso at hindi siya manananghalian dahil nawala ito.
- 11. Kung ang layon at pamamaraan ay pawang mabuti, matatawag na ma- buti ang isang kilos. Ngunit kung ang isa man sa mga ito ay masama, ang kabuuan ng kilos ng tao ay maitutu- ring na masama kahit pa ang dalawa dito ay mabuti.
- 12. Halimbawa, nais mong tulungan ang iyong kaklase na maaaring bumagsak sa Matematika kung kaya pinakopya mo siya sa oras ng pagsusulit.
- 13. Nawawalan ng halaga ang iyong layon na tumulong dahil hindi maganda ang iyong pamamaraan ng pagtulong. Hindi pa rin matatawag na tunay na mabuti ang iyong kilos.
- 14. Ang isang kilos na masama ay hindi maaaring ipagwalang-bahala. Ang kilos na katulad ng pananakit ng kapwa, pisikal man o emosyonal, na nagiging paraan ng mga kabataang katulad mo upang magsaya o malibang;
- 15. ang pangongopya sa pagsusulit, kahit pa tinatanggap nang normal na gawain ng isang nagdadalaga o nagbibinata na katulad mo; ang pagkuha ng gamit na hindi sa iyo;
- 16. ang pagsisinungaling, kahit pa tinatawag mong white lie ay masama at hindi nararapat na ipagsawalang-bahala na lamang.
- 17. Maraming kabataan ngayon ang nawawala ang pagiging sensitibo sa gawang masama. Nakababahala ang paggawa ng masama, subalit mas nakababahala ang hindi na maramdaman ng isang tao na ang ginagawa niya ay masama.
- 18. Ang nakatatakot nito ay ang pagdipensa na mabuti ang isang kilos na masama.
- 19. Bilang kabataan, kailangang maging mulat ka kung masama ang iyong kilos. Hindi katanggap-tanggap na dahil ang isang kilos ay madalas na ginagawa ng marami ay maituturing nang normal o hindi na dapat ikabahala.
- 20. Pagsasabuhay ng mga Birtud (Practice of virtues). Masasabi la- mang na naging matagumpay ang pagtuturo ng pagpapahalaga ng i- yong guro o ng iyong mga magulang kung tunay mong isinasabuhay nang paulit-ulit ang ibat ibang mga birtud.
- 21. Ito ang pinakamatibay na patunay na naisaloob ng isang kabataang katulad mo ang mga moral na pagpapahalaga.
- 22. At kapag isinasabuhay na ang mga pagpapahalaga, nangangahulugan ito na unti-unti nang mahuhubog ang iyong kilos o gawi (attitude) na siya namang mahalaga upang mahubog ang iyong magandang ugali o asal (behavior).
- 23. Ang moral na pagpapahalaga ay dapat na mailapat sa anumang mahalagang pagpapasya, aksyon o kilos. Mahalagang kasanayan din ito na makatutulong upang mapaunlad ang iyong isip, hangarin at kilos.(Haring, B.,1912)
- 24. Anomang kilos na isinasagawa nang paulit-ulit ay maaari ng maging ba- hagi ng pang-araw-araw na buhay. Katulad ng paggawa ng takdang ara- lin, magiging bahagi na ito ng mga gawain sa araw-araw kung patuloy na ginagawa.
- 25. Maaari pa ngang makaramdam ng kakulangan kung ito ay hin- di maisasagawa. Gayundin ang pagkakaroon ng takdang oras sa panalangin na napakahalaga sa ating kabuuang kabutihan.
- 26. Magkakaroon ka ng subay- bay, direksiyon at kapaya- paan sa buong maghapon kung sisimulan mo ito ng panalangin sa umaga.
- 27. 5. Disiplinang Pansarili. Upang mahubog ang disiplinang pansarili, kailangan ng taong matutuhan ang sumusunod:
- 28. a. magsikap na mag-isip at magpasiya nang makatuwiran (rational) b. maging mapanagutan sa lahat ng kanyang kilos
- 29. c. tanggapin ang kalalabasan (consequence) ng pasya at kilos d. gamitin nang wasto ang kanyang kalayaan
- 30. Ang paghikayat sa mga anak o mag-aaral na magkaroon ng di- siplinang pansarili ay maaaring isa sa pinakamahirap na gawa- in (task) na maaaring isagawa ng isang magulang o ng isang guro.
- 31. Ito ay dahil hindi galing sa panlabas na mga impluwensya na maaaring maidikta sa isang bata, kundi kailangang manggaling sa kanyang sariling pagnanais na ito ay isagawa.
- 32. Hindi madali ang magkaroon ng pagpipigil sa sarili na gawin ang mga bagay na nakasanayang gawin o sanayin ang sarili na isagawa nang paulit-ulit ang mga birtud.
- 33. Ang pagsasanay para sa disip- linang pansarili ay dapat na magsimula sa mga unang taon ng isang bata, sa paggabay ng kanyang mga magulang o mga guro. Maaaring gawin ang mga sumusunod:
- 34. Ang pagsasanay para sa disip- linang pansarili ay dapat na magsimula sa mga unang taon ng isang bata, sa paggabay ng kanyang mga magulang o mga guro. Maaaring gawin ang mga sumusunod:
- 35. a. Turuan ang isang batang mamuhay sa katotohanan at sanayin ang kanyang kakayahang gamitin ang tamang katwiran.
- 36. b. Tulungan ang isang batang ipagpaliban ang anumang paghahangad sa mga bagay na para lamang sa pansariling kasiyahan (delayed gratification).
- 37. c. Hikayatin ang isang bata na tumanggap o umako ng pananagutan.
- 38. d. Turuan ang isang bata na magsakripisyo at makaranas ng paghihirap na pinananatili ang dignidad at puno ng pagtitiyaga.
- 39. 6. Moral na Integridad. Ang moral na integridad ay mapananatili kung magiging matatag sa pakikibaka para sa katotohanan at kabutihan
- 40. Ito ay ang pagsasaloob ng mga katotohanang unibersal at pag- papahalagang moral. Nalili- nang ito sa pamamagitan ng maingat na paghusga ng kon- sensiya at pagsasabuhay ng mga birtud.
- 41. Ang pagkakaroon ng moral na integridad, ayon kay Carter, S. (Olson, L.) ay bunga ng pagsasama ng sumusunod:
- 42. a. Masusing Pag-iisip batay sa Moral na Pamantayan (Moral Discernment). Ito ang kakayahan ng tao na masuri at maihiwalay ang tama sa mali.
- 43. a. Masusing Pag-iisip batay sa Moral na Pamantayan (Moral Discernment). Ito ang kakayahan ng tao na masuri at maihiwalay ang tama sa mali.
- 44. Ito ay nangangailangan ng pagmumuni sa kahulugan ng mabuti at masama at sa kung paano ito mailalapat sa sarili at sa kapwa.
- 45. Kasama rin ang pagkakaroon ng kakayahan na bumuo ng konklusiyon o prinsipyo mula sa pag-aaral o pagsusuri (discernment) upang makabuo ng sariling paniniwala (convictions).
- 46. b. Matibay na Pagkapit sa Sariling Paniniwala (Consistent Behavior). Kung ang isang tao ay may matibay na paninindigan sa sariling paniniwala (convictions),
- 47. ang lahat ng kanyang kilos ay naaayon sa mga ito. Kahit maharap siya sa ibat ibang sitwasyon sa paglipas ng mahabang panahon,
- 48. kapansin-pansin na ang kanyang kilos ay nananatiling matatag na nakakapit sa kanyang sariling paniniwala.