1. K奪re Nordby
- Over 20 奪r i IT bransjen.
- 4 奪r som DL i Skolelinux Drift
- Moodle, el脱ringsdesign & utvikling
- Instructional Design
- Captivate, Camtasia, med flere
14. K奪re Nordby
- Over 20 奪r i IT bransjen.
- 4 奪r som DL i Skolelinux Drift
- Moodle, el脱ringsdesign & utvikling
- Instructional Design
- Captivate, Camtasia, med flere
Editor's Notes
#3: Velkommen til denne presentasjonen, hvor jeg vil snakke om ePortfolio l淡sningen Mahara og hvordan denne kan brukes i undervisningen.
Mahara er 束digital mappel淡sning損 som alle kan laste ned p奪 sin server og brukes 束gratis損, hvis man har ressurser til 奪 drifte og supportere l淡sningen. L淡sningen er opprinnelig utviket av Catalyst fra New Zealand. Men i dag bidrar flere st淡rre internasjonel selskaper med utviklingen.
#4: L淡sningen er tilbudt alle skoler p奪 New Zealand og brukes aktivt i undevisningen.
Men ogs奪 f奪tt bra utbredelse i Europa og Nord Amerika / Canada ogs奪.
S脱rlig gjelder dette p奪 skoler/universiteter der de ogs奪 bruker Moodle, siden Mahara lett kan settes opp som en utvidelse til dette LMSet. Men dette er ikke en n淡dvendighet.
#5: L淡sningen kan for mange form奪l. Du kan 奪 samle, skrive og lage websider med ulike vinklinger.
Det kan v脱re 奪 presentere prosjekter i utdanning, lag CV oppstillinger med utdypende presentasjon av kompetanse, gjerne med refleksjonsnoatater (blogginnlegg) eller sider med private interesser.
Det kan v脱re ditt eget arbeid eller gruppeoppgaver.
Innenfor utdanning vil det etter min oppfatning v脱re et godt verkt淡y innen for prosjekt basert l脱ring og digital mappevurdering.
#6: I Uninetts utmerkede brosjyre om digital vurdering snakker man om en prosess hvor enkeltarbeider blir samlet i en arbeidsmappe som l脱rereren kan ha tilgang til for 奪 rettlede studentene i under arbeidet.
Senere legges det endelige resultatet i en presentasjonsmappe for sluttvurdering.
For meg virker dette som en tankegang fra LMS systemene eller filarkiv p奪 server hvor det ligger dokumenter.
#7: I Mahara kan man ogs奪 lage filmapper p奪 samme m奪te.
Men her lager man websider (eller samlinger med websider) med innhold fra de samme filarkivene, men i tillegg notater, refleksjoner, multimedia fra filarkiv eller fra eksterne kilder.
Det er disse websidene man kan velge 奪 synnligj淡re for andre.
#8: S奪nn sett likner kanskje prosessen mer p奪 et konkret eksempel p奪 bruk av digitale mappevurdering ogs奪 presentert i UNInetts brosjyre.
Denne stammer fra en studieretning innen media- og kommunikasjon.
#9: S奪 oppsummert er prosessen :
samle og lagre 束artifakter損, eller objekter som beviser l脱ring
Reflektere / vurdere /evaluere disse i en l脱ringsprosess alene eller sammen med andre.
Presentere disse i en en eller flere sammenhenger for forskjellige form奪l (websider)
#10: Det som jeg tror skiller Mahara fra andre l淡sninger er deres syn p奪 hvem som eier og styrer synbarheten p奪 innholdet. Her er det studenten som st奪r i sentrum og bestemmer hvilken tilgang andre skal ha til innholdet.
I tillegg til det du ser her kan websider deles til enkelpersoner via s奪kalte 束hemmelige adresser損, som studenten ogs奪 kan bestemme i hvilken periode siden skal kunne vises p奪 denne adressen.
#11: Her er et eksempel p奪 hvordan en slik webside kan se ut. Men her bestemmer du layout og farger.
#12: Et nytt enkel eksempel uten bilder. P奪 siden snakker man nettopp hvordan man med Mahara kan bestemme hvem som ser ditt innhold.
#13: Og her et eksempel med en innkludert video fra YouTube + lister med linker til vedlegg som dokumenterer arbeid og utdanning.
#14: Og til slutt en enkel side med grafikk hvor personen snakker om l脱ringsstiler.
#15: Og det var det. Takk for meg. Jeg h奪per du kommer tilbake for nye presentasjoner.
