際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Martin luther

J旦rgen Holmberg
J旦rgen Holmberg
1 of 16
MARTIN LUTHER 1483-1546 Av: Studiegrupp 2 Lizette, Sara, Johanna, Petra & Maria
Vem var Luther? Martin Luther var inte endast pedagog utan 辰ven pr辰st, munk, teolog, reformator och f旦rfattare. Luther var kanske en av den inflytelserika pedagogen, som p奪verkat undervisningen i norra Europa.
Vad gjorde Luther? Luther 旦versatte bibeln fr奪n latin och gjorde l辰ran mer tillg辰nglig f旦r den tyska kulturen och kyrkan. Han menade att kunskap som h旦ll tron, traditionsf旦rmedlingen och samh辰llet vid liv var viktiga, men dessa kunskaper kunde m辰nniskan inte l辰ra sig sj辰lva utan att bibeln 辰r den enda k辰llan f旦r att uppn奪 kunskap. Han tyckte att man skulle studera m奪nga spr奪k f旦r att f旦rst奪 bibeln b辰ttre.
Hur var Luther som m辰nniska? Luther var under perioder en olycklig m辰nniska, som pl奪gades av 奪ngest, skuldk辰nslor och religi旦sa grubbel. Han hade en str辰ng arbetsmoral, men ins奪g att m辰nniskan hade behov av avkoppling och n旦jen. Luther var inte sj辰lv en renlevnadsman, han 奪t, drack, och 辰lskade att lyssna p奪 musik. Luther var en pessimist. (s奪g dystert p奪 tillvaron)
Hur s奪g Luther p奪 m辰nniskan? Han s奪g m辰nniskan som unik eftersom hon var skapad av gud men han menade ocks奪 att det bara var el辰nde med m辰nniskan och att hon gjorde sig sj辰lv och andra illa. M辰nniskan har varken viljan eller kunskapen att g旦ra det som 辰r r辰tt inf旦r gud.
Martin luther
Luthers f旦renklade samh辰llssyn med tv奪 skilda l辰rosatser Trest奪ndsl辰ran: Andliga st奪ndet som kr辰vde pr辰stutbildning. V辰rldsliga st奪ndet som kr辰vde 辰mbetsmannautbildning. Hush奪llsst奪ndet kr辰vde folkundervisning.
F旦r detta kr辰vdes. Hush奪llen hade undervisnings plikt och Luther kr辰vde utbildning d辰r husfadern tillsammans med husmodern var skyldig att undervisa barn och husfolk i katekesens huvudstycken. F旦r att kunna g旦ra detta kr辰vdes att de sj辰lva hade dessa kunskaper innan de ingick i 辰ktenskap. Luther tyckte inte man skulle studera f旦r att komma vidare utan f旦r att bevara samh辰llsordningen.
L辰rosats tv奪: Kallelsel辰ran alla 辰r kallad av gud att fylla en uppgift d辰r hon/han blivit placerad i samh辰llet, det ena kallet 辰r inte f旦rmer 辰n n奪got annat. Samh辰llet 辰r enligt Luther ett skyddsn辰t som f旦rhindrar att det g奪r 奪t helvete. N辰r m辰nniskorna inte h奪ller sig till denna ordning/ uppgifter uppkommer v辰rldens olyckor.
Luther pedagogiken kr辰vde styrmedel av olika slag och maktut旦vning. Allt fr奪n lagstiftning, l辰roplaner och l辰rob旦cker till aga, betygs辰ttning och kvartssamtal.
Lilla katekesen F旦rsta huvudstycket: Guds tio budord Andra: Tronsartiklar jag tror p奪 guds Allm辰ktiga Tredje:Herrens b旦n Fader v奪r Fj辰rde. Det heliga dopets sakrament Femte: Altarets sakrament (nattvarden) Jesus Kristus kropp och blod
B旦ner: morgon b旦n, afton b旦n, bords b旦n och tack b旦n. Hustavla: Bibel spr奪k som p奪minner om plikterna ex. Ni f辰der reta inte upp era barn utan fostra och f旦rmana dem i herren.
Skillnader fr奪n f旦rr och nu En stor skillnad fr奪n i dag 辰r att vi anv辰nder oss av mer varierande litteratur. L辰raren anv辰nder sig av teoretiska och praktiska former. Enligt l辰roplanen skall l辰raren utg奪 fr奪n barnens erfarenheter b奪de i och utanf旦r skolan. Barnen ska f奪 hj辰lp att bygga upp ett sj辰lvf旦rtroende och uppmuntras att uttrycka sig i olika uttrycks former: rita, m奪la ,skriva, ber辰tta, r旦ra sig etc.
F旦r 1946 奪r skolkommission: skolan ska fostra till demokratiska m辰nniskor, kunskap ska vara fri fr奪n v辰rden och ge en vidgande syn p奪 v辰rlden. Enligt Luther skulle folket h奪lla sig till hans egen samh辰lls syn, trest奪ndsl辰ran och kallelse l辰ran vilka inte gav n奪gon vidgande syn p奪 v辰rlden.
Idag f旦ds vi inte till en plats i samh辰llet, utan vi har m旦jlighet att utbilda/arbeta med det varje enskild individ vill, n奪got som Luther inte tyckte var acceptabelt. Liksom Luthers -pedagogik kr辰vde styrmedel (Katekesen) har 辰ven vi ett styrmedel att f旦rh奪lla oss till idag, l辰roplanen..
Citat av Martin Luther: "Du m奪ste l辰ra dig ropa och icke sitta d辰r f旦r dig sj辰lv eller ligga p奪 b辰nken, h辰nga huvudet och bita och gnaga dig sj辰lv med tankar, s旦rja och s旦ka efter, hur du kan komma undan, och t辰nka endast och allenast p奪 hur illa det g奪r f旦r dig, hur synd det 辰r om dig och vilken bedr旦vlig m辰nniska du 辰r. Nej, upp med dig, du late, fall p奪 kn辰 eller lyft h辰nder och 旦gon upp mot himmelen, l辰s en psalm eller Fader v奪r, och l辰gg fram din n旦d f旦r Gud, klaga och ropa till honom, under t奪rar om det s奪 skall vara." Citat av Martin Luther: "Du m奪ste l辰ra dig ropa och icke sitta d辰r f旦r dig sj辰lv eller ligga p奪 b辰nken, h辰nga huvudet och bita och gnaga dig sj辰lv med tankar, s旦rja och s旦ka efter, hur du kan komma undan, och t辰nka endast och allenast p奪 hur illa det g奪r f旦r dig, hur synd det 辰r om dig och vilken bedr旦vlig m辰nniska du 辰r. Nej, upp med dig, du late, fall p奪 kn辰 eller lyft h辰nder och 旦gon upp mot himmelen, l辰s en psalm eller Fader v奪r, och l辰gg fram din n旦d f旦r Gud, klaga och ropa till honom, under t奪rar om det s奪 skall vara."

More Related Content

Martin luther

  • 1. MARTIN LUTHER 1483-1546 Av: Studiegrupp 2 Lizette, Sara, Johanna, Petra & Maria
  • 2. Vem var Luther? Martin Luther var inte endast pedagog utan 辰ven pr辰st, munk, teolog, reformator och f旦rfattare. Luther var kanske en av den inflytelserika pedagogen, som p奪verkat undervisningen i norra Europa.
  • 3. Vad gjorde Luther? Luther 旦versatte bibeln fr奪n latin och gjorde l辰ran mer tillg辰nglig f旦r den tyska kulturen och kyrkan. Han menade att kunskap som h旦ll tron, traditionsf旦rmedlingen och samh辰llet vid liv var viktiga, men dessa kunskaper kunde m辰nniskan inte l辰ra sig sj辰lva utan att bibeln 辰r den enda k辰llan f旦r att uppn奪 kunskap. Han tyckte att man skulle studera m奪nga spr奪k f旦r att f旦rst奪 bibeln b辰ttre.
  • 4. Hur var Luther som m辰nniska? Luther var under perioder en olycklig m辰nniska, som pl奪gades av 奪ngest, skuldk辰nslor och religi旦sa grubbel. Han hade en str辰ng arbetsmoral, men ins奪g att m辰nniskan hade behov av avkoppling och n旦jen. Luther var inte sj辰lv en renlevnadsman, han 奪t, drack, och 辰lskade att lyssna p奪 musik. Luther var en pessimist. (s奪g dystert p奪 tillvaron)
  • 5. Hur s奪g Luther p奪 m辰nniskan? Han s奪g m辰nniskan som unik eftersom hon var skapad av gud men han menade ocks奪 att det bara var el辰nde med m辰nniskan och att hon gjorde sig sj辰lv och andra illa. M辰nniskan har varken viljan eller kunskapen att g旦ra det som 辰r r辰tt inf旦r gud.
  • 7. Luthers f旦renklade samh辰llssyn med tv奪 skilda l辰rosatser Trest奪ndsl辰ran: Andliga st奪ndet som kr辰vde pr辰stutbildning. V辰rldsliga st奪ndet som kr辰vde 辰mbetsmannautbildning. Hush奪llsst奪ndet kr辰vde folkundervisning.
  • 8. F旦r detta kr辰vdes. Hush奪llen hade undervisnings plikt och Luther kr辰vde utbildning d辰r husfadern tillsammans med husmodern var skyldig att undervisa barn och husfolk i katekesens huvudstycken. F旦r att kunna g旦ra detta kr辰vdes att de sj辰lva hade dessa kunskaper innan de ingick i 辰ktenskap. Luther tyckte inte man skulle studera f旦r att komma vidare utan f旦r att bevara samh辰llsordningen.
  • 9. L辰rosats tv奪: Kallelsel辰ran alla 辰r kallad av gud att fylla en uppgift d辰r hon/han blivit placerad i samh辰llet, det ena kallet 辰r inte f旦rmer 辰n n奪got annat. Samh辰llet 辰r enligt Luther ett skyddsn辰t som f旦rhindrar att det g奪r 奪t helvete. N辰r m辰nniskorna inte h奪ller sig till denna ordning/ uppgifter uppkommer v辰rldens olyckor.
  • 10. Luther pedagogiken kr辰vde styrmedel av olika slag och maktut旦vning. Allt fr奪n lagstiftning, l辰roplaner och l辰rob旦cker till aga, betygs辰ttning och kvartssamtal.
  • 11. Lilla katekesen F旦rsta huvudstycket: Guds tio budord Andra: Tronsartiklar jag tror p奪 guds Allm辰ktiga Tredje:Herrens b旦n Fader v奪r Fj辰rde. Det heliga dopets sakrament Femte: Altarets sakrament (nattvarden) Jesus Kristus kropp och blod
  • 12. B旦ner: morgon b旦n, afton b旦n, bords b旦n och tack b旦n. Hustavla: Bibel spr奪k som p奪minner om plikterna ex. Ni f辰der reta inte upp era barn utan fostra och f旦rmana dem i herren.
  • 13. Skillnader fr奪n f旦rr och nu En stor skillnad fr奪n i dag 辰r att vi anv辰nder oss av mer varierande litteratur. L辰raren anv辰nder sig av teoretiska och praktiska former. Enligt l辰roplanen skall l辰raren utg奪 fr奪n barnens erfarenheter b奪de i och utanf旦r skolan. Barnen ska f奪 hj辰lp att bygga upp ett sj辰lvf旦rtroende och uppmuntras att uttrycka sig i olika uttrycks former: rita, m奪la ,skriva, ber辰tta, r旦ra sig etc.
  • 14. F旦r 1946 奪r skolkommission: skolan ska fostra till demokratiska m辰nniskor, kunskap ska vara fri fr奪n v辰rden och ge en vidgande syn p奪 v辰rlden. Enligt Luther skulle folket h奪lla sig till hans egen samh辰lls syn, trest奪ndsl辰ran och kallelse l辰ran vilka inte gav n奪gon vidgande syn p奪 v辰rlden.
  • 15. Idag f旦ds vi inte till en plats i samh辰llet, utan vi har m旦jlighet att utbilda/arbeta med det varje enskild individ vill, n奪got som Luther inte tyckte var acceptabelt. Liksom Luthers -pedagogik kr辰vde styrmedel (Katekesen) har 辰ven vi ett styrmedel att f旦rh奪lla oss till idag, l辰roplanen..
  • 16. Citat av Martin Luther: "Du m奪ste l辰ra dig ropa och icke sitta d辰r f旦r dig sj辰lv eller ligga p奪 b辰nken, h辰nga huvudet och bita och gnaga dig sj辰lv med tankar, s旦rja och s旦ka efter, hur du kan komma undan, och t辰nka endast och allenast p奪 hur illa det g奪r f旦r dig, hur synd det 辰r om dig och vilken bedr旦vlig m辰nniska du 辰r. Nej, upp med dig, du late, fall p奪 kn辰 eller lyft h辰nder och 旦gon upp mot himmelen, l辰s en psalm eller Fader v奪r, och l辰gg fram din n旦d f旦r Gud, klaga och ropa till honom, under t奪rar om det s奪 skall vara." Citat av Martin Luther: "Du m奪ste l辰ra dig ropa och icke sitta d辰r f旦r dig sj辰lv eller ligga p奪 b辰nken, h辰nga huvudet och bita och gnaga dig sj辰lv med tankar, s旦rja och s旦ka efter, hur du kan komma undan, och t辰nka endast och allenast p奪 hur illa det g奪r f旦r dig, hur synd det 辰r om dig och vilken bedr旦vlig m辰nniska du 辰r. Nej, upp med dig, du late, fall p奪 kn辰 eller lyft h辰nder och 旦gon upp mot himmelen, l辰s en psalm eller Fader v奪r, och l辰gg fram din n旦d f旦r Gud, klaga och ropa till honom, under t奪rar om det s奪 skall vara."

Editor's Notes

  1. Skrivet av studiegrupp 2 Lizette Larsson, Johanna Norling, Sara Jonsson, Petra L旦fstrand & Maria Brink