際際滷

際際滷Share a Scribd company logo
MEGA PROYEK HASSAN HANAFI
                          By Yuanda Kusuma

                            悋惺惆悸 悋 悋惓惘悸 : 忰悋悸 惺悋惆悸 惡悋悄 惺 悖惶 悋惆
           Dari Teologi ke Revolusi : upaya rekonstruksi ilmu-ilmu ushuluddin



                                 悋 悋 悋惡惆悋惺 : 忰悋悸 惺悋惆悸 惡悋悄 惺 悋忰悸
            Dari transferensi ke inovasi ; upaya rekonstruksi ilmu-ilmu hikmah



                                悋悋悄 悋 悋惡悋悄 : 忰悋悸 惺悋惆悸 惡悋悄 惺 悋惠惶
 Dari kesementaraan menuju keabadian; upaya rekonstruksi ilmu-ilmu tasawuf



                            悋惶 悋 悋悋惺 : 忰悋悸 惺悋惆悸 惡悋悄 惺 悖惶 悋
                 Dari teks ke realita; upaya rekonstruksi ilmu-ilmu ushul al fiqh



                                     悋 悋 悋惺 : 忰悋悸 惺悋惆悸 惡悋悄 惺 悸
Dari teks ke rasio; upaya rekonstruksi ilmu-ilmu tekstual (tafsir, ulum al hadith,
                        bagaimana memahami sejarah, ilmu fiqh, ilmu kalam).



                                     悋惺  悋愀惡惺悸 : 忰悋悸 惺悋惆悸 惡悋悄 惺 惺悸
 Akal dan alam; upaya rekonstruksi ilmu-ilmu logika (matematika, fisika, kimia)



                                   悋愕悋  悋惠悋惘悽 : 忰悋悸 惺悋惆悸 惡悋悄 惺 悋愕悋悸
Manusia dan sejarah; upaya rekonstruksi ilmu-ilmu humaniora (bahasa, sastra,
                                                          geografi, sejarah)

More Related Content

More from yuandakusuma (9)

Fungsi & peran masjid
Fungsi & peran masjidFungsi & peran masjid
Fungsi & peran masjid
yuandakusuma
Hukum kepemilikan tanah dari nabi hingga sby
Hukum kepemilikan tanah dari nabi hingga sbyHukum kepemilikan tanah dari nabi hingga sby
Hukum kepemilikan tanah dari nabi hingga sby
yuandakusuma
Islam di perancis
Islam di perancisIslam di perancis
Islam di perancis
yuandakusuma
Filsafat pendidikan islam
Filsafat pendidikan islamFilsafat pendidikan islam
Filsafat pendidikan islam
yuandakusuma
Pemberdayaan metode cepat baca al quran di TAMAN PENDIDIKAN AL QURAN malang r...
Pemberdayaan metode cepat baca al quran di TAMAN PENDIDIKAN AL QURAN malang r...Pemberdayaan metode cepat baca al quran di TAMAN PENDIDIKAN AL QURAN malang r...
Pemberdayaan metode cepat baca al quran di TAMAN PENDIDIKAN AL QURAN malang r...
yuandakusuma
Akar ideologi ekonomi islam
Akar ideologi ekonomi islamAkar ideologi ekonomi islam
Akar ideologi ekonomi islam
yuandakusuma
Pendidikan mu'tazilah
Pendidikan mu'tazilahPendidikan mu'tazilah
Pendidikan mu'tazilah
yuandakusuma
Analisis sosial malang raya
Analisis sosial malang rayaAnalisis sosial malang raya
Analisis sosial malang raya
yuandakusuma
Potensi ekonomi tartiila
Potensi ekonomi tartiilaPotensi ekonomi tartiila
Potensi ekonomi tartiila
yuandakusuma
Fungsi & peran masjid
Fungsi & peran masjidFungsi & peran masjid
Fungsi & peran masjid
yuandakusuma
Hukum kepemilikan tanah dari nabi hingga sby
Hukum kepemilikan tanah dari nabi hingga sbyHukum kepemilikan tanah dari nabi hingga sby
Hukum kepemilikan tanah dari nabi hingga sby
yuandakusuma
Islam di perancis
Islam di perancisIslam di perancis
Islam di perancis
yuandakusuma
Filsafat pendidikan islam
Filsafat pendidikan islamFilsafat pendidikan islam
Filsafat pendidikan islam
yuandakusuma
Pemberdayaan metode cepat baca al quran di TAMAN PENDIDIKAN AL QURAN malang r...
Pemberdayaan metode cepat baca al quran di TAMAN PENDIDIKAN AL QURAN malang r...Pemberdayaan metode cepat baca al quran di TAMAN PENDIDIKAN AL QURAN malang r...
Pemberdayaan metode cepat baca al quran di TAMAN PENDIDIKAN AL QURAN malang r...
yuandakusuma
Akar ideologi ekonomi islam
Akar ideologi ekonomi islamAkar ideologi ekonomi islam
Akar ideologi ekonomi islam
yuandakusuma
Pendidikan mu'tazilah
Pendidikan mu'tazilahPendidikan mu'tazilah
Pendidikan mu'tazilah
yuandakusuma
Analisis sosial malang raya
Analisis sosial malang rayaAnalisis sosial malang raya
Analisis sosial malang raya
yuandakusuma
Potensi ekonomi tartiila
Potensi ekonomi tartiilaPotensi ekonomi tartiila
Potensi ekonomi tartiila
yuandakusuma

Mega proyek hassan hanafi

  • 1. MEGA PROYEK HASSAN HANAFI By Yuanda Kusuma 悋惺惆悸 悋 悋惓惘悸 : 忰悋悸 惺悋惆悸 惡悋悄 惺 悖惶 悋惆 Dari Teologi ke Revolusi : upaya rekonstruksi ilmu-ilmu ushuluddin 悋 悋 悋惡惆悋惺 : 忰悋悸 惺悋惆悸 惡悋悄 惺 悋忰悸 Dari transferensi ke inovasi ; upaya rekonstruksi ilmu-ilmu hikmah 悋悋悄 悋 悋惡悋悄 : 忰悋悸 惺悋惆悸 惡悋悄 惺 悋惠惶 Dari kesementaraan menuju keabadian; upaya rekonstruksi ilmu-ilmu tasawuf 悋惶 悋 悋悋惺 : 忰悋悸 惺悋惆悸 惡悋悄 惺 悖惶 悋 Dari teks ke realita; upaya rekonstruksi ilmu-ilmu ushul al fiqh 悋 悋 悋惺 : 忰悋悸 惺悋惆悸 惡悋悄 惺 悸 Dari teks ke rasio; upaya rekonstruksi ilmu-ilmu tekstual (tafsir, ulum al hadith, bagaimana memahami sejarah, ilmu fiqh, ilmu kalam). 悋惺 悋愀惡惺悸 : 忰悋悸 惺悋惆悸 惡悋悄 惺 惺悸 Akal dan alam; upaya rekonstruksi ilmu-ilmu logika (matematika, fisika, kimia) 悋愕悋 悋惠悋惘悽 : 忰悋悸 惺悋惆悸 惡悋悄 惺 悋愕悋悸 Manusia dan sejarah; upaya rekonstruksi ilmu-ilmu humaniora (bahasa, sastra, geografi, sejarah)