Metaphor & Association
- 2. Our reading, Metaphor and Association in a nutshell: Metaphors differ from culture to culture
- 3. The Reading… ?Focused mostly on connotations that certain animals have in Chinese and Western cultures ?Some animals have similar connotations in East and West – Lambs – Pigs – Deer
- 4. But… ?Some animals lack connotations in one culture – Crane – Tortoise ?Some animals have different connotations from culture to culture – Bat – Owl
- 5. ? 汉语中蝙蝠的“蝠”与“福”同音, 常出现在年画上。画五只蝙蝠 飞入大门,即五福临门,表示长寿、富贵、康宁、好德和善终;画 蝙蝠和鹿一起,代表福禄;画蝙蝠爬在一个圆圆的铜钱上,即福在 眼前;红蝙蝠是大吉兆,因为洪福或鸿福。传说千年的蝙蝠是白 色的,吃了它还能长寿。 ? 西方的bat却是一种与魔鬼和黑暗势力有联系的不祥之物,常让 人联想到丑陋、凶恶、瞎眼、吸血动物等特征。这也许是因为 吸血蝙蝠的缘故。凡英文中带有 bat 的习语都含有贬义, 如as blind as a bat视力差、有眼无珠,as crazy as a bat发疯 ,have bats in the belfry异想天开,come to bat面临严峻考验 等。许多人还认为bat与巫婆有关,他们相信 bat 闯入私宅是死 亡的凶兆。 Bat
- 6. Owl ?猫头鹰也称夜猫子, 专门夜间活动, 叫声凄厉, 在中国常被看 作不祥之兆, 如“夜猫子进屋, 全家都哭”、“夜猫子进宅, 好事 不来”。有人甚至迷信地认为看到猫头鹰或听到它的叫声都要 倒霉。 ?西方人却把owl看作智慧的象征。在希腊神话里,雅典守护神 雅典娜是智慧女神,猫头鹰即是她的化身。在儿童读物和漫画 中,猫头鹰的形象是睿智、公正。动物间的争端要请猫头鹰来 裁决,紧要关头要向猫头鹰请教。因此,英语中有 as wise as an owl (象猫头鹰一样聪明)的习语。而owlish形容一个人聪 明、严肃。
- 12. 字面意思相同，仅英语词汇有内涵意义 ?在英语中许多植物词有其独特的联想意义，而汉语里仅仅是 一个语言符号。 ?苹果在中文里仅指水果而已，没有特殊文化内涵。但在英美 国家，苹果却倍受欢迎。成语 the apple of one’s eyes意 为“掌上明珠”。谚语“An apple a day keeps the doctor away”也反映了英语民族对苹果的青睐。 ?Daffodil 在汉语里是“黄水仙”，仅仅是一种花而已，但在英 国它是春天、欢乐的象征。
- 13. ?百合花在汉民族没有特别的文化涵义，但在英美人心目中， Lily美丽高雅，常象征“贞洁、清纯”。“as white as lily”表示 “百合一般纯洁”；“white lily”意为“清纯少女”。 ?棕榈树在中国人看来较为陌生，更谈不上有文化内涵了。但 在英美人的心目中，palm是“荣耀、胜利、优越”的象征。如 习语 bear the palm ：获胜、夺冠；in one’s palm days： 在某人的全胜时期；palm days：兴盛时期。
- 17. ? 西方文化是一种科技理性文化，英美人很少用自然植 物比喻人的思想品格，进行道德化描写，他们倾向于 用植物象征人的某种自然属性而非社会属性，如英美 人用peach， rose， daisy比喻年轻貌美的女子，令 人想起女性红嫩的脸庞，没有任何道德评判。peach 、rose 表示粉红色的，as white as lily表示“像百合 一样洁白”，它们多无道德联想。
- 18. 。 历史渊源不同 ?英汉民族在漫长的历史发展过程中都有着各自独特的神话故 事和民间传说。中国民间有以蟠桃祝寿的习俗，称为“寿桃” 。所以在中国文化里，桃子自古就有长寿的联想意义。 ? 英语中不少植物的联想意义来自于古罗马或希腊神话，如 “An Apple of Disorder”用来比喻“争斗之源；不和之因；祸 根”等，它与著名的特洛伊战争紧密相连。又如英美文化中桂 冠象征荣誉和优秀，这源于希腊神话中阿波罗的故事。 ? 除此之外，植物的文化涵义的差异还由于不同的地理环境， 文化风俗和英汉两种语言不同的语音系统所造成的。
- 20. New things I learned 不同的词汇教学方法，比较法，分类法，发现法等. 分类法：根据文化对词汇的影响，把词汇分成几类进 行教学。 完全对等的为第一类 ：pigeon(鸽子），Fox (狐狸)， Put new wine into old bottles (旧瓶装新酒)，等等， 空缺的为第二类：zeus （宙斯），Hip－hop（街舞） ，apple of ones eye(掌上明珠 )等。 冲突的为第三类，如 owl（猫头鹰），peacock（孔雀 ）等。
- 21. 比较法： 英语中，色彩词“白”大多数都包括好的意思，如white collar（白领）、 white lie（善意的谎言） 。 汉语中，色彩词中的“白”，容易使人联想到“什么也没 有”，做了无用功，如“白费功夫”、“白费心机”、“白费 力气”。同时，“白”还与丧事或比较低俗的文化联系在一 起，如丧事叫做“白事”。“白丁”指没有功名的人。大多 数的时候是赋予了这个词贬义色彩，如“白痴”、“白眼狼 ”等。 类似的情况有很多，由于这一文化差异，老师除了要讲 清其概念意思外，还要讲解相应的文化背景知识，避免 学生理解和运用上的混淆。
- 22. 22 Reference 22 (１) 贾玉新．跨文化交际学．１９９７． (２) 李茜．论英汉植物词语的文化内涵 ．２００４， ６． (３) 刘重德．英汉语比较研究．１９９４． (４) 杨元刚，张安德．英汉植物词文化联想意义 对比 分析 .２００２，４． (５) 郑春苗．中西文化比较研究．１９９４