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carlo penco

Milano 2008 SFI-SILFS: Philosophy and the Sciences

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filosofia del linguaggio e scienze Carlo Penco La filosofia, le scienze - SFI SILFS Milano Spazio Oberdan 4 giugno 2008
In queste slide inserisco solo il link al filmato discusso, mentre nella relazione aveva senso farlo vedere a pezzi, prima di arrivare alla fine. In fondo alle slide una breve bibliografia orientativa dei singoli punti.
Cosa vuol dire comprendere il significato?
Filmato (fare doppio click sulla url): http://www.youtube.com/watch?v=oiNY_XAqz_c
test comprensione: saper dire 1. Un uomo con dei fiori entra in una casa prendendo la chiave da sopra la porta. 2. Viene accolto da un gatto bianco ed entra in cucina, dove cucina guardando lorologio. 3. Luomo poi apparecchia il tavolo e vi mette i fiori. 4. Nel frattempo arriva una ragazza che entra in casa con la sua chiave.
4 temi classici 1. Cosa e un concetto? (casa, cucina) 2. Che differenza tra informazione e espressione? 3. Come funzionano le descrizioni definite (il tavolo)? 4. Che tra capire a parole e con immagini?
connessioni con 1. Psicologia cognitiva 2. Logica e informatica 3. Linguistica e intelligenza artificiale 4. Neuroscienze + 2 altri aspetti
1. Cose un concetto? Un uomo con dei fiori entra in una casa prende ndo la chiave da sopra la porta .
Filosofia del linguaggio e psicologia cognitiva (1) il concetto non precede il giudizio, ma si crea nel contesto del giudizio [priorit del giudizio sul concetto: Frege] (2) Uso di immagini come schemi o prototipi [Wittgenstein/Goethe] (1) i concetti non si imparano da soli (Barsalou) (2) per ogni concetto abbiamo prototipi comuni (Rosch)
2. Informazione ed espressione Viene accolto da un gatto bianco ed entra in cucina, dove si mette a cucinare guardando lorologio. Ma noi capiamo dalla fretta con cui cucina, dal guardare lorologio che aspetta qualcuno
2. Filosofia del linguaggio Logica & informatica (a) contenuto informativo: ci嘆 che viene detto letteralmente (b) contenuto espressivo: ci嘆 che viene comunicato (non esplicito) Anche ci嘆 che viene comunicato 竪 calcolabile (Grice): sta in una rete di inferenze, o di implicature derivabili dal contesto LOGICA dal ragionamento matematico al ragionamento senso comune: postulati di significato per reti semantiche,aggiornamento di credenze, logiche probabilistiche, logiche di default ma anche: sistemi informatici di controllo della coerenza del sistema
3. descrizioni definite ( il cosi e cosi) Luomo poi apparecchia il tavolo e vi mette i fiori. [figura del tavolo] Luomo? il tavolo? I fiori?
3. Filosofia del linguaggio linguistica e intelligenza artificiale 2005 centenario di On Denoting di Russell Rilancio delle Descrizioni Definite (lattuale re di francia e calvo), ma DD imcomplete: luomo il tavoloi fiori la ragazza Implicito : [proposizione minimale] capiamo perche assumiamo domini locali - ( i.a .): entri in un contesto con il suo dominio e operi l狸 [logiche multicontenstuali] es. i fiori Esplicito : [proposizione arricchita] sviluppi dalla linguistica : ES: anafora: un uomo entra.luomo [=luomo che era entrato] ES: struttura di frase - da Russell a Chomsky e oltre: la forma logica
4. Capire una parola/ unimmagine arriva una ragazza
4. capire una parola e capire immagini Russell: Conoscenza per descrizione e conoscenza diretta Competenza inferenziale (es.) e competenza referenziale Regge la distinzione? Risultati neuroscientifici (neuropsic. Neuroanat.) anni 80 e 90: Persone capaci di descrivere, ma poco capaci di riconoscere oggetti Persone capaci di riconoscere un oggetto senza saperlo nominare => Nominare sembra essere un processo a 2 stadi: prima riconoscimento, poi legame con insieme di descrizioni => Due competenze parzialemente autonome
Atteggiamenti proposizionali e teorie delle mente Scienze Cognitive Lei crede che luomo abbia ucciso il gatto Noi abbiamo una teoria della mente di lei Per lei: che luomo ha ucciso il gatto 竪 vero Per noi che luomo ha ucciso il gatto 竪 falso
teorie della mente Fdl: analisi di: x crede che p Da dove viene la capacit di leggere la mente altrui? Risultati scienze cognitive: neuroni specchio, ecc. Dubbi e discussioni su teorie della mente modulare o altre teorie
Filosofia del Linguaggio e scienze FdL || SCIENZE: convergenza a parallelismo di risultati FdL SCIENZE: arricchimento e stimolo a logica e psicologia SCIENZE FdL: conferma/disconferma di tesi filosofiche
prospettive Filosofia del linguaggio: critica etica alluso della comunicazione in economica e le conseguenze.
Bibliografia (1) (2) (1) CONCEPTS & PROTOTYPES E.Margolis,S.Lau rence, Concepts, core readings , MIT 1999 A.Coliva, I concetti , Carocci, 2004 Yeh, W., & Barsalou, L.W. The situated nature of concepts Am. Jour. of Psych ., 119,2006, 349-384 . Rosch, E.H. "Natural categories", Cognitive Psychology 4, 1973, 328-350. P. Violi, Significato ed esperienza , Bompiano, 1997 (則則5-6) (2) INFORMATIVE AND EXPRESSIVE CONTENT G. Frege, Senso, funzione e concetto , Laterza, Bari, 2001 (Logica, 1897) P. Grice, Logica e conversazione , Il mulino, Bologna 1993 M. Sbis, Detto, non detto , Laterza, Bari 2007 (cap.3) M. Frixione , Logica, significato e intelligenza art i ficiale, Angeli, 1994 M. Benzi, Il ragionamento incerto , Angeli, 1997 Proteg辿 :)
Bibliografia (3) (4) (5) (3) DEFINITE DESCRITPIONS B.Russell, Sulla denotazione in A. Bonomi, La struttura logica del linguaggio , Bompiani, 1973 Mind , 2005 (numero monografico su on denoting) Stephen Neale, This, that and the Otherin Bezuidenhout and Reimer (eds) Descriptions and Beyond , Oxford U.P. 2004 (4) INFERENTIAL AND REFERENTIAL CAPACITIES B. Russell, Filosofia dellatomismo logico, Einaudi (a c. di M.Di Francesco) D. Marconi, Lexical Competence , MIT Press 1997 (tr.it Laterza Bari) (ch.3) C.Penco, M.Beaney, M.Vignolo, Explaining the mental , Cambridge Scholar Pub., 2007 (5) THEORIES OF MIND V. Gallese, La molteplice natura delle relazioni interpersonali: la ricerca di un comune meccanismo neurofisiologico Networks-swif , 2003 Rizzolatti-Sinigaglia, So quel che fai : il cervello che agisce e i neuroni specchio , Cortina, 2006 Gallese, V. and Lakoff, G. (2005) The brains concepts: The Role of the Sensory-Motor System in Reason and Language. Cognitive Neuropsychology , M. Piattelli Palmarini, Le scienze cognitive classiche, Einaudi, 2008.

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