2. OBJECTIUS DEL PROJECTE - Apropar als nens al món de l’art. - Conèixer la professió de pintor a partir de Joan Miró - Saber observar i interpretar obres d’art. - Reproduir obres de l’artista, sigui a través de la còpia o lliurement - Treballar amb diferents tècniques plàstiques -Conèixer els colors bàsics: vermell, verd, groc, negre, blau, blanc - Treballar les figures geomètriques bàsiques. - Gaudir de les obres d’art. - Elaborar una exposició amb tots els seus elements necessaris (triptic, murals...)
3. L’INICI DEL TREBALL Un nen porta a l’aula un tríptic d’una expossició que fan al poble, d’en Joan Miró. Tots estan entusiasmats i decidim parlar sobre què és aquell paper, què saben dels pintors, mirem un llibre que tenim a l’escola de l’artista…
4. PRIMERA CREACIÓ ( ll.plàstic, avaluació inicial) Observem el quadre de la Masia, i parlem de com és la nostra casa, on vivim. Tenen ganes d’explicar a tots coses, i decidim fer un dibuix .
5. RECOPILANT INFORMACIÓ (IMPLICACIÓ I MOTIVACIÓ)( descoberta de l’entorn, ll. escrit, ll. verbal,) La mestra elabora un conte sobre la vida de Miró, on hi surten imatges dels quadres de l’artista.Els agrada molt el llibre i decidim que el podem posar en un lloc on el poguem mirar tantes vegades com volguem.
6. RACÓ A L’AULA Busquem un raconet a l’aula, que serà per posar tot allò que anem creant i descobrint del pintor. Es torna a iniciar la conversa sobre l’artista, les seves obres… i decidim preguntar als papes que en saben, i si poden portar coses a l’escola sobre en Joan Miró i així podrem aprendre més. Degut a que el racó no té res, hem pensat en decorar-lo. Els nens pensen què cal posar, tal com un rètol amb el seu nom, un paper d’embalar per penjar les cosetes…
7. NOVES TECNOLOGIES ( aprendre a observar) Treballem en Miró amb l’ordinador. Quan anem a l’aula d’informàtica, també mirem el jclic d’en Miró clicMiró
8. ELEMENTS MIRONIANS (punxar, pintar, elements de l’obra, figures) Observem que els quadres, a més de tenir uns colors, també tenen figures que es repeteixen. Els cercles, els triangles, les estrelles… juguem a endevinar si surten o no les figures amb els blocs lògics.
9. Finalment creem mòvils amb les figures típiques de l’artista. Hem fet unes per pintar i d’altres per punxar. Hem elaborat mòvils que penjarem al racó de l’artista.
10. AUTORETRAT . (descoberta d’un mateix, del cos. Ll. verbal, ll.plàstic) Observem el quadre de l’autorretrat. Parlen del nostre cos, de com sóm….. I fem un joc de separar nens i nenes. Mirem quantes nenes hi ha a l’aula, quanta nens, de quins hi ha més, de com tenim el cabell, els ulls… i finalment fan un dibuix del seu cos, amb llapis. “ TÉ UN ULL MALALT” “ ELS CABELLS SÓN DE BEBÉ”
11. I mentres esperem que es sequi la pintura, rentem les taules . Pintem un fons amb esponges per fer l’autorretrat amb pinzell i pintura.
12. Un cop sec, dibuixem amb el pinzell i pintura negre, el nostre autorretrat.
14. COPIEM UN QUADRE L’or de l’atzur A partir del quadre, hem Mirat els colors,les formes… I hem decidit de fer-ne un d’igual Amb una tècnica que fa màgia…
15. Primer hem pintat amb ceres toves els elements: cercles, estrelles....
16. Després hem fet màgia amb el rodet, pintant amb pintura aigualida... I el nostre dibuix no ha desaparegut...
18. COLLAGE DE COLORS L’artista també fa collage a les seves obres, i pinta trossos de paret molt grans. A partir d’una pintura de Miró feta amb la tècnica de collage a una paret,observem els colors, les formes… i en fem un nosaltres sobre un paper d’embalar. Els expliquem que l’artista ho va fer amb pedres de colors i pensem amb que ho podem fer nosaltres. Finalment retallem papers de colors i fem les ratlles sobre el paper on han d’anar enganxats.
19. Primer hem retallat papers de colors que hem estat triant. Els colors sorgits són el vermell, el blau, el verd i el groc
20. Altres anem fent les línies que separen el mosaic que estem creant.
21. Enganxant sobre el paper d’embalar els trossets, cadasun dins un espai diferent.
23. ESCULTURA (tècnica de collage, els colors, retallar, treballar en gran superficie.) Hem estat observant vàries escultures d’en Miró. Hem parlat sobre què semblen, com estan fetes… a més a més, hem mirat un ninot mòvil per descobrir les seves parts abans de crear la nostra pròpia obra d’art amb material reciclat.
26. LLETRES A partir del nom del pintor, comparem lletres, juguem a composar el nostre nom amb lletres d’aigua, busquem les que son iguals… i finalment pintem les que són iguals en el nostre nom i el de l’artista .
27. COLORS MIRÓ ( Els colors, ll.verbal, observació) A partir del l’observació dels quadres,mirem quins són els colors que feia servir i quins no. Posteriorment busquem objectes que siguin d’aquest color. Finalment decidim fer la nostra pròpia obra d’art amb els mateixos colors: vermell,groc, blau, verd, blanc i negre.
29. Blau 1 És a partir del quadre Blau 2, que els nens fan la seva pròpia creació. Primerament pintem el fons de blau, i posteriorment els punts, de diferents mides, i la línia vermella per acabar.
31. ESQUITXADES Es tracta d’un quadre que hem reproduit amb dues sessions. Una primera per fer les línies i cercles de colors, i per acabar hem esquitxat sobre amb pintura negre… Això si ha sigut divertit!!!
32.
33. MANS Aquest quadre està sobre un fons negre de base, amb tres cercles grocs, dos verds i línies vermelles. I per acabar, unes mans blanques que ens hem pintat amb el rodet…
34.
35. ABSTRACT Es tracta d’un quadre amb figures geomètriques, com són el quadrat, mig cercle,rectangles… Als nens s’els ha donat retallat figures d’aquest tipus i les han enganxat al full. Posteriorment han fet les línies que també surten amb ceres de color marron i negre.
37. CLOENDA Cal resumir l’experiència com un gran èxit. Els nens han disfrutat moltíssim, han pogut experimentar diverses tècniques, han conegut un nou món,… En definitiva: cal repetir!!!!
38. Altres activitats possibles Treballem les figures geomètriques sorgides: triangles, cercles, quadrats. Juguem primer amb els blocs lògics, descobrint aquestes formes. Després fem un joc de classificar-les a la pissarra segons la forma a la casa dels atributs. A partir d’un quadre, farem la nostra pròpia composició, donant als nens figures geomètriques que crein una figura com feia l’artista. ( Matemàtiques figures geomètriques, els colors, la composició) Observem un quadre on dibuixa éssers estranys de la seva imaginació. Després, amb els ulls tancats, intentem fer un nosaltres, a veure que surt. (traç, imaginació) Professió: treballem la biografia de l’autor, aprenent que és pintor. Els demanem als papes que ens diguin quina es la seva professió i ho expliquem a l’aula, aprenent els oficis. (ll. Verbal i escrit, professions) tenim un gran nombre de material fet i decidim penjar-ho al passadís, decorant-lo per fer una expossició. Decidim convidar als pares perquè vinguin a veure l’expossició. Fem el triptic, escrivint les dades i fent un dibuix. (ll. Escrit, ll.verbal, descoberta de l’entorn)
