Mit Fluid
- 1. Organisering af uddannelsesforløb Jens Bennedsen projektleder It-vest – samarbejdende universiteter
- 2. It-vest It-vest er et uddannelses- og forsknings- samarbejde mellem Syddansk Universitet, Aalborg Universitet og Aarhus Universitet - herunder Handelshøjskolen. Formålet med it-vest er at styrke udbuddet af er- hvervsrettede it-uddannelser i Vestdanmark samt fremme det flerfaglige samarbejde inden for it. It-vest har en multifaglig indgangsvinkel til it og udbyder it-uddannelser på enkeltfag-, diplom-, kandidat- og masterniveau med forskellig vægtning af teknologi, design og organisation. Oprettet i 1999 samtidig med IT-universitetet i København
- 3. Kontekst for indlægget Makro <> mikro niveau -> makro niveau Offentlig <> privat -> offentlig Ikke videregående <> videregående -> videregående Undervisningsministeriet <> ministeriet for videnskab, teknologi og udvikling -> ministeriet for videnskab, …
- 4. Indhold Baggrund/udfordringer Løsning Udfordringer for at løsningen kan etableres Pointer Jeres udbytte: Forståelse for hvordan et uddannelsessamarbejde kan etableres mellem videregående institutioner
- 5. ” Kunde” grundlag 640.000 personer med min. mellemlang videregående uddannelse 104 master uddannelser 34 uden aktuelt udbud 17 uden hverken aktuelt eller fremtidigt udbud 7300 master- studerende Gennemsnitlig 6150 potentielle ”kunder” 70 studerende pr. uddannelse Der er RIGTIG mange uddannelser!
- 6. Eksempler Master i Afdelingsbaseret Hospitalsmanagement Master i brandsikkerhed Master i børnemusik Master i elektronisk musik Master i forsøgsdurs- videnskab Master i husdyrsundhed og -økonomi Master i konfliktmægling Master i Landdistriktsudvikling og landskabsforvaltning Master i ledelse af byggeri Master i miljø- og energiret Master i moms og afgifter Master i rehabilitering Master i strategisk byplanlægning Master i Disaster Management
- 7. IT branchen ~100.000 ansatte 15% har mindst en bachelor uddannelse 15.000 potentielle kunder En lille historie: IT-sikkerhed
- 8. Tidligere it-vest uddannelser Master i Softwarekonstruktion Multimedier IT, kommunikation og organisation IT, sprog og læring Industriel IT Master i IT (4. optag til august)
- 9. På tværs af universiteter Syddansk Universitet Aalborg Universitet Handelshøjskolen, Aarhus Universitet Aarhus Universitet
- 10. Undervisningen på master i it Indhold tilbud udviklet til højtuddannede medarbejdere i det offentlige og private erhvervsliv indholdsmæssig kobling mellem job og efter- og videreuddannelse både teoretisk og jobrelateret undervisning Form Individuelt og fleksibelt uddannelsesforløb fagpakker efter behov netstøttet fjernundervisning kombineret med weekendseminarer
- 11. It efter- og videreuddannelse Fagpakker 15 ECTS 60 ECTS . . . . . . . . . (10) (8) (11) Grad Mastergrad
- 12. Fagpakkeudbud 1½ år frem E08 F09 Databaseteknologi Pervasive computing og mobile services Int. multimedier Oplevelsesdesign Int. fysiske produkter Vidensdeling, it og org.. Informationsarkitektur IKT strategi og markedsrelationer It sikkerhed Brugerori. Prod. design Digital æstetik og computer spil It, kultur og læring Brugbarhed Ledelse af vrik. arkitektur It-medier og komm. Grundlæggende indlejret software Webapplikationsudvikling Int. multimedier Digital storytelling It-projektledelse Arbejdspraksis og it It-strategi og -ledelse IKT strategi og markedsrelationer Digital forvaltnin E09 + +
- 13. Eksempler på studieforløb Shopping Rolig Turbo
- 14. Udfordringer Faglige Organisatoriske Praktiske Markedsføringsmæssige …. og sikkert en masse andre jeg lykkeligt har glemt
- 15. Faglige Ministeriet stiller faglige krav Dybde Brede Hvordan harmonerer det med fleksibiliteten? Store fagpakker To indenfor specialiseringen Masterprojekt skal være i forlængelse af mindst en af specialiserings fagpakkerne
- 16. Organisatoriske En uddannelse er på EN uddannelsesinstitution og i ET studienævn Hvad nu når der er fire institutioner og otte studienævn? Samarbejdsaftale Fælles studieordning + fagbilag Koordinationsudvalg Hvordan får man ”balance” mellem institutionerne? Hvordan styrer man udviklingen af uddannelsen?
- 17. Praktiske Hvordan afstemmer man fire institutioners opfattelse af adgangskrav? Hvordan indfører man e-læring på fire institutioners master i it uddannelse? Hvordan får man forskere til at synes at undervisning på efteruddannelse er interessant? Hvordan får man erfaring og uddannelse til at hænge sammen?
- 18. Markedsføringsmæssige Hvordan markedsfører man noget som fire institutioner er fælles om? Generel <> specifik Hvem tager sig af (studie)vejledningen?
- 19. Pointer Overvej målgruppen Lav generelle uddannelser Lad de studerende vælge Indenfor givne rammer Tilpas undervisningen til indholdet, underviseren og deltagerne Find veje gennem regler
- 20. Mere info om master i it www.itev.dk