Model penilaian kurikulum 2013
Download as ppt, pdf17 likes43,171 views
Dokumen ini membahas standar penilaian pendidikan di sekolah menengah atas sesuai dengan peraturan pemerintah dan tujuan untuk meningkatkan pemahaman penilaian yang profesional, objektif, dan edukatif. Penilaian meliputi kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan melalui berbagai metode seperti observasi, tes, dan portofolio. Proses penilaian dilakukan oleh pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah untuk memastikan kualitas pendidikan yang dihasilkan.
Model penilaian kurikulum 2013
- 1. DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
- 2. LATAR BELAKANG (Permendikbud No.66 tahun 2013): Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk menjamin: a.perencanaan penilaian peserta didik sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dan berdasarkan prinsipprinsip penilaian, b.pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional, terbuka, edukatif, efektif, efisien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya; dan c.pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif. Banyak sekolah belum memenuhi tujuan penilaian sesuai standar
- 3. LANDASAN HUKUM Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan perubahannya PP No.32 tahun 2013 Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Permendikbud No.64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah Permendikbud No.65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah Permendikbud No.66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan Permendikbud No.81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum
- 4. TUJUAN Membantu pendidik dan satuan pendidikan untuk: 1. meningkatkan pemahaman mengenai prinsip-prinsip penilaian dan penilaian autentik; 2. merencanakan dan melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik yang berkualitas sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan; 3. mengolah hasil penilaian dan menindak lanjutinya; 4. menyusun laporan hasil belajar peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif.
- 5. RUANG LINGKUP PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN PENILAIAN AUTENTIK TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN MEKANISME DAN PROSEDUR PENILAIAN PENGOLAHAN NILAI LAPORAN HASIL BELAJAR
- 7. PENILAIAN AUTENTIK Dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran. Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar peserta didik secara utuh. Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam pembelajaran. Bentuk penilaian autentik antara lain projek dan portofolio.
- 8. TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN 1 Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri (self assessment), penilaian sejawat (peer assessment), dan jurnal. Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian sejawat berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik. Jurnal berupa catatan guru. Rubrik adalah daftar kriteria yang menunjukkan kinerja, aspek yang akan dinilai, dan gradasi mutu
- 9. CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUN KRITERIA SKOR INDIKATOR Sangat Baik (SB) 4 Baik (B) 3 Cukup (C) 2 Kurang (K) 1 Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
- 10. CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRI NO PERNYATAAN 1 Dalam penelitian geografi terhadap fenomena geosfera, saya mencatat data apa adanya Saya menyelesaikan tugas penelitian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan Saya melaporkan hasil penelitian sesuai dengan literatur, meskipun tidak didukung data dsb 2 3 4 YA TIDAK
- 11. CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN SEJAWAT NO 1 2 3 4 5 PERNYATAAN Mau menerima pendapat teman Memaksa teman untuk menerima pendapatnya Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama dst YA TIDAK
- 12. 2 Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan. Instrumen tes berupa seperangkat butir soal. Soal tes tulis yang sering digunakan di SMA adalah bentuk pilihan ganda dan uraian. Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar pertanyaan yang disampaikan secara langsung dalam bentuk tanya jawab. Instrumen penugasan berupa tugas yang dapat dikerjakan secara individual atau kelompok. Instrumen penilaian harus memenuhi kaidah substansi (materi), konstruksi, dan bahasa.
- 13. CONTOH SOAL PILIHAN GANDA
- 16. 3 Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui pengamatan kinerja yang meminta peserta didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melalui praktik, projek, atau portofolio. Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik. Projek adalah tugas yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan yang harus diselesaikan dalam waktu tertentu. Portofolio merupakan kumpulan karya seseorang dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif integratif.
- 17. CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA KRITERIA Kelancaran (fluency) SKOR INDIKATOR Tidak ancar 3 Baik 2 Kurang baik 1 Tidak baik 3 Sesuai 2 Kurang sesuai 1 Pilihan kata (Diction) Kurang lancar 1 Intonasi (Intonation) Lancar 2 Pengucapan (pronunciation) 3 Tidak sesuai 3 Tepat 2 Kurang tepat 1 Tidak tepat
- 18. CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK
- 19. CONTOH TUGAS PORTOFOLIO Mata pelajaran: Biologi Kelas/Semester: X / 2 Peminatan: Matematika dan Ilmu Alam Judul Portofolio: Penyusunan laporan praktikum Tujuan: Peserta didik dapat menyusun laporan praktikum biologi dengan benar. Ruang lingkup: 1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X semester 2. 2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambatlambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum. 3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.
- 20. LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIO Uraian tugas portofolio: 1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 2. 2. Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik. 3. Diskusikan dengan guru untuk memilih beberapa karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai.
- 21. RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI KRITERIA SKOR Persiapan INDIKATOR Pemilihan alat atau bahan tepat 1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat 2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat 1 Hasil Pemilihan alat dan bahan tepat 2 Pelaksanaan 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidaktepat 3 Data akurat dan simpulan tepat 2 Data akurat atau simpulan tepat 1 Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat
- 22. MEKANISME PENILAIAN Penilaian pada jenjang pendidikan dasar dan menengah meliputi penilaian oleh pendidik, satuan pendidikan, serta pemerintah dan/ atau lembaga mandiri 1 Penilaian oleh pendidik dapat berupa tes dan non tes yang dilakukan melalui ulangan dan penugasan, untuk mengukur kompetensi peserta didik secara berkelanjutan, memantau kemajuan, dan memperbaiki hasil belajar peserta didik.
- 23. 2 Penilaian oleh satuan pendidikan Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, serta melaksanakan ujian tingkat kompetensi dan ujian sekolah. Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut. UTK dilaksanakan pada akhir kelas XI menggunakan kisi-kisi dari pemerintah.
- 24. 3 Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dan Ujian Nasional. Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut. UMTK dilakukan dengan metode survei pada akhir kelas XI.
- 26. PENGOLAHAN NILAI 1 N O NAMA 1 ALI Nilai Pengetahuan NILAI HARIAN KD-1 76 KD-2 dst 78 80 RAPOR (LHB) RNH NTS NAS R NIL KONV PRED 78 80 85 81 3.00 B 2 Keterangan: 1.Nilai Harian: hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu. 2.RNH = Rerata Nilai Harian 3.NTS = Nilai Tengah Semester; NAS = Nilai Akhir Semester 4.R NIL = Rerata RNH, NTS, dan NAS 5.KONV = Nilai hasil konversi 1 4; PRED = Predikat
- 27. PENGOLAHAN NILAI 2 Nilai Keterampilan RAPOR (LHB) NO 1 NAMA ANDI PRAKT PROJ PORTO R NIL KONV PRED 80 75 75 77 2.66 B- 2 Keterangan: 1.PRAKT = Rerata nilai praktik 2.PROJ = Nilai Projek 3.PORTO = Nilai Portofolio 4.KONV = Nilai hasil konversi 1 4 5.PRED = Predikat
- 28. PENGOLAHAN NILAI 3 Nilai Sikap (Mapel) Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti NO 1 RAPOR (LHB) NAMA OBS PD PS JURN R NIL KUAL ANI 85 75 80 75 79 B DESK Sikapnya baik, berpakaian sesuai syariat Islam, menunjukkan sikap jujur dan hormat kpd guru. Namun kontrol diri perlu ditingkatkan. Keterangan: R OBS = Rerata hasil observasi ; PD = Penilaian Diri ; PS = Penilaian Sejawat; JURN = Jurnal ; KUAL = Kualifikasi/Predikat; DESK = Deskripsi
- 29. CONTOH KONVERSI NILAI INTERVAL HASIL KONVERSI 96 - 100 4.00 91 - 95 3.66 85 - 90 3.33 80 84 3.00 75 79 2.66 70 74 2.33 65 69 2.00 60 64 1.66 55 59 1.33 < 54 1.00
- 30. PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI PREDIKAT NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP A 4.00 4.00 A- 3.66 3.66 SB (Sangat Baik) B+ 3.33 3.33 B 3.00 3.00 B- 2.66 2.66 C+ 2.33 2.33 C 2.00 2.00 C- 1.66 1.66 D+ 1.33 1.33 B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)
- 31. DRAF MODEL RAPOR (LHB) CAPAIAN MATA PELAJARAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP KEL. WAJIB (A) NIL PRED NIL PRED MAPEL ANTARMAPEL 1 Pend. Agama & Budi Pekerti 3.33 B+ 3.00 B SB 2 PPKn 3.00 B 2.66 B- B 3 Bhs. Indonesia 2.66 B- 2.66 B- B 4 Matematika 4.00 A 3.37 A- SB Peserta didik menunjukkan kesungguhannya dalam menerapkan sikap jujur dan kerjasama, namun perlu ditingkatkan lagi sikap percaya dirinya. 5 Senjarah Ind 6 Bhs. Inggris dst
- 32. KEG. EKSTRA KUIKULER PRED KETERANGAN 1. Pramuka B Baik, aktif dalam setiap kegiatan 2. Palang Merah Remaja SB Sangat Baik. Juara PPPK tingkat provinsi DESKRIPSI MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN KELOMPOK A: WAJIB 1. Pend. Agama & Budi Pekerti Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain. Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan suratsurat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2. Sikap spiritual dan sosial Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.